因材施教工作計(jì)劃專題(參考版)
2025-04-28 19:41本頁(yè)面
【正文】 在今后的教學(xué)中，我會(huì)注重對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行因材施教，注重學(xué)生自 身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展，把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，努力做好信息技術(shù)教學(xué)工作。問(wèn)旁邊的學(xué)困生，也不會(huì)。為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)，進(jìn)行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。 對(duì)于優(yōu)等生，要讓他 們戒驕戒躁，幫助有困難的同學(xué)，每完成一項(xiàng)工作時(shí)充分地讓他們感受到老師更多的關(guān)注。要讓學(xué)生體驗(yàn)成功，建立自信。信息技術(shù)是一門要求動(dòng)手和動(dòng)腦能力較強(qiáng)的課程，對(duì)于一些動(dòng)手能力差的 學(xué)生，要多給予思想上的幫助，使他們建立信心，保護(hù)他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。 對(duì)于信息技術(shù)的教學(xué)，也要進(jìn)行“創(chuàng)新”教育，使其具有創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。實(shí)施因材施教從教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，使課堂教學(xué)充滿民主教學(xué)空氣，學(xué)生才會(huì)敢于并樂(lè)于參與教學(xué)過(guò)程。采用多關(guān)心、多提問(wèn)幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。 第五篇：因材施教計(jì)劃 因材施教計(jì)劃 新華小學(xué)劉宏媛 通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)工 作，我已經(jīng)對(duì) 三、四年級(jí)的學(xué)生有了一定的了解，通過(guò)因材施教，也看到了一些成果，在本學(xué)期我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真執(zhí)行因材施教計(jì)劃。進(jìn)一步改革學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。班主任要對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行各方面的調(diào)查和深入的摸底工作，然后與科任教師一起商討確定優(yōu)等生與后進(jìn)生的名單； 教師對(duì)自己班級(jí)的優(yōu)等生與后進(jìn)生的確定要謹(jǐn)慎，每位教師分配的人數(shù)不超過(guò)十人 ,特別是潛力較大的學(xué)生 ,應(yīng)安排多位教師重點(diǎn)輔導(dǎo)； 各班將確定好的培輔學(xué)生名單上報(bào)教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處做整體的登記造冊(cè)，然 后下發(fā)《培優(yōu)輔差記載表》； 每位教師對(duì)分配給自己的培輔學(xué)生做認(rèn)真研究，每學(xué)期必須做不少于一定數(shù)量的額外輔導(dǎo)，并做好記載； 教導(dǎo)處在每次教學(xué)大檢查時(shí)，對(duì)于各位教師所輔導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行抽查核實(shí)，并作為考核的一個(gè)重要依據(jù)。 優(yōu)等生全優(yōu)，中等生優(yōu)化，后進(jìn)生達(dá)標(biāo)。總的情況是優(yōu)等生偏少，差生偏多，因此，必須下大力氣來(lái)抓優(yōu)等生和差生的轉(zhuǎn)化工作，提高學(xué)科成績(jī)的及格率，從 學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)來(lái)看，學(xué)習(xí)目的不十分明確，加上他們自身心理、生理、年齡的特點(diǎn)，因 此，教師必須跟上，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的作用，使學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)。 2021年 9 月 第四篇：中心小學(xué)因材施教工作計(jì)劃 中心小學(xué)因材施教工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 結(jié)合本校實(shí)際情況，學(xué)生之間學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況參次不齊，為提高優(yōu)等生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力 ，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓學(xué)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)；為了使全體教師從思想上高度重視，把培優(yōu)輔差工作當(dāng)作自己教學(xué)中的一個(gè)重要的事情來(lái)進(jìn)行，讓培輔計(jì)劃落到實(shí)處，特制定此計(jì)劃。 其次我們要把學(xué)生作為個(gè)體行為的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，激發(fā)其積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，真正的將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主 的學(xué)習(xí)環(huán)境，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生進(jìn)行各種教育活動(dòng)，讓他們能夠自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地進(jìn)行認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)，是他們能夠進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和生活。為了要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，要讓學(xué)生參與到整個(gè)活動(dòng)中。對(duì)于所謂的“學(xué)困生”們也同樣渴求取得成功，更需要得到別人的尊重與肯定，也更加強(qiáng)烈地想體驗(yàn)到成功的喜悅，感受到來(lái)自別人傾慕的目光。 第三篇：因材施教工作計(jì)劃 鳳岡二中 20212021 第一學(xué)期 因材施教工作計(jì)劃
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