泰山版信息技術(shù)教案三冊第一單元-資料下載頁
2024-09-05 19:35本頁面
【導(dǎo)讀】務(wù)是本單元的教學(xué)難點。法在需要時能夠獨立運用熱悉的軟件采集處理相關(guān)的素材。作為學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助者，教師要盡。創(chuàng)作能力和熟練的計算機操作技能。。每課1課時，共2課時。教師巡視指導(dǎo)，解決疑難問題。對性，表現(xiàn)的主題思想讓讀者一目了然?，F(xiàn)，選取貼切、豐富的素材，才能明確主題。加工處瑾之后，才能恰到好處地襯托主題。演示錄音機使用操作方法。修飾幻燈片；引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，能夠利用所學(xué)知識有條理地解決問題。
【正文】 字母 ”、“掌聲 ”。 匯報在任務(wù)驅(qū)動下探索到的文字的動畫效果的設(shè)置方法。 教師小結(jié)：圖片與文字動畫效果的設(shè)置方法是一樣的。師生一起對于出現(xiàn)的動畫效果、動畫順序的不當(dāng)設(shè)置，讓學(xué)生思考、討 論并得出結(jié)論： （ 1） 動畫效果的設(shè)置與現(xiàn)實生活相貼近。 （ 2） 動畫順序要符合事物發(fā)展的規(guī)律。 （四） 老師放映學(xué)生設(shè)置的幻燈片，提出怎樣使幻燈片更完善更漂亮呢？老師再演示一遍自己做帶背景的幻燈片，師生一起討論哪一種更漂亮？引出設(shè)置幻燈片背景 讓學(xué)生先嘗試給幻燈片設(shè)上背景 交流匯報，請學(xué)生演示設(shè)置背景的方法 學(xué)生小組再進(jìn)一步完善幻燈片，并播放欣賞學(xué)生作品 五、拓展： 同學(xué)們，神舟六號的成功發(fā)射讓我們億萬中國人感到自豪，這是一種偉大的愛國情感，作為小學(xué)生，我們也應(yīng)該學(xué)會用愛去關(guān)心別人，讓愛灑向生活的每一個角落 。 目的：綜合運用在幻燈片中插入圖片和文字及其動畫設(shè)置等方法來制作賀卡，對學(xué)生進(jìn)行正確的情感、態(tài) 度、價值觀的培養(yǎng)。 播放教師制作的動畫賀卡，感受教師以身示范的人格魅力。 出示作品要求、提示。 學(xué)生發(fā)揮想象，自主創(chuàng)作賀卡。 出示評價標(biāo)準(zhǔn)，師生共同欣賞評價作品。 學(xué)生修改并提交作品。 六、 師生小結(jié)： 學(xué)生談本節(jié)課的收獲。 教師小結(jié)： 同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)會了怎樣讓幻燈片中的圖片、文字動起來，并用這種方法制作了富有情趣的賀卡，來表達(dá)你對別人的祝福。最后，老師也用一張賀卡，以表達(dá)對你們的祝福。 出示賀卡：愿同學(xué)們的生活充滿歡樂！ （幻燈片既有圖片、文字的動畫效果，還有卡通 Flash 動畫，進(jìn)一步 激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索的興趣。） 第七課 家鄉(xiāng)的地域特色 一、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：了解超級鏈接在幻燈片中的作用；感受幻燈片切換在放映中的動畫效果。 技能目標(biāo)：學(xué)會利用設(shè)置超級鏈接來靈活組織幻燈片，增強多媒體作品的感染力。 情感目標(biāo)：滲透 地理 文化教育及情感教育，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。 二、重點和難點 （一）重點 演示文稿中各幻燈片之間的超級鏈接的設(shè)置。 幻燈片切換效果的設(shè)置。 （二）難點：演示文稿中各幻燈片之間的超級鏈接的設(shè)置。 三、知識點 在文稿中各幻燈片之間建立超級鏈接。 幻燈片切 換效果的設(shè)置及設(shè)置中應(yīng)用和全部應(yīng)用的區(qū)別。 四、課時安排：建議 1 課時。 第八課 作品的發(fā)布與評價 一、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：學(xué)會對制作好的多媒體演示文稿進(jìn)行成品處理；學(xué)會評價作品。 技能目標(biāo)：使學(xué)生能從各個角度客觀、準(zhǔn)確地評價多媒體作品，培養(yǎng)學(xué)生的綜合評價能力。 情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生資源共享的意識；激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù) 學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣；引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀、人生觀、價值觀。 二、重點和難點 （一）重點 對制作好的多媒體演示文稿進(jìn)行成品處理。 作品的綜合評價能力的培養(yǎng)。 （二）難點：如何評價作品。 三、知識點 作品的打包與釋放。 作品的評價角度。 四、課時安排：建議 1 課時。
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