【導讀】評分程序是：整體評定基礎等級；37分。2．發(fā)展等級：以下四方面具備一項即可得發(fā)展等級分，但總共不得超過7分。①主題深刻；②選材精當；③有一定文采；④有一點創(chuàng)新。①中心明確，內容充實?！爸行拿鞔_”要求作文要有一個清晰明白并且確定不移的中心。記敘文要記敘完整，人物事件具體實在：議論文要論據充足，說理充分；說明文要特征清楚，材料充實。②思想健康，感情真摯。真摯”是要求在作文中自然地表達真情實感，給人以真誠、真實的感受。有人說：成功是99%的汗水和1%的靈感。問題，使老師感到很頭疼。到感受鋼琴彈起來時所發(fā)出的震動，來寫音樂，這也使他創(chuàng)造出很多美妙的音樂。③符合文體要求。可以根據命題要求選擇適當的文體，文章應符合選定文體的基本規(guī)范。形式所呈現出的共性特征。感，或贊美其品質，或抒發(fā)思念之情。而要寫出其性格必置其于一定的

　　

【正文】 的貢獻。它總是輕輕地來 ,又輕輕地去。冬的呼喚總是消失在人們匆匆的身影及等待春的眼神中。冬一次又一次地失望著。 人們 ,你可曾知道 ,冬為你們的生活做出了多少 ?它的寒風 ,使你們學會了感受冰冷 ,珍 惜溫暖 。它的白雪 ,使你們看見了世間銀裝素裹的世界 。它的到來 ,使秋不會因落葉歸根而披頭散發(fā) ,失去本有的矜持 。它的離去 ,使春秉承了溫暖的特色 ,讓你們體驗新的希望。這一切之后 ,冬又去了哪里 ?它悄無聲息地帶著傷痕累累的身體默默走向無邊的遠方 ,準備蓄勢待發(fā) ,來年繼續(xù)重復著?呼喚春與秋?的工作。 有一天夜晚 ,我看見了冬的眼淚。在杳無人跡的街上 ,冬雪無聲地呼喚出最美的歌聲。天空是舞臺 ,大地是惟一的觀眾。我驀地了解到冬的真諦。從此 ,我便知道 ,冬是我一生的摯友。 可人們往往缺少發(fā)現美的眼睛。社會上有那么一 類人 ,他們自愿去西部支教 ,即使他們擁有正規(guī)本科文憑；他們自愿去貧窮地區(qū)防治疾病 ,即使面對著隨時可能感染的危險；他們在?明星?背后自愿出謀劃策 ,不計得失……他們如同冬一樣 ,將自己的一生默默奉獻給不為人知卻為人需的地方。他們用冬的精神呼喚著其他的人甚至整個世界：社會需要平凡英雄。 在這個名利的世界中 ,更多的人追求春的艷麗 ,夏的張狂 ,秋的嫵媚 ,但?并不是人人都能成為英雄 ,總要有人在英雄路過時鼓掌?。平凡對于社會的進程更為重要 ,我們需要平凡。 平凡的冬及平凡的人在呼喚著人們向往平凡。你何時加入 ?朋友 ,你明白了嗎 ? （點撥：突破常規(guī)，欲揚先抑，用反彈琵琶的寫法使主題深刻，發(fā)人生省，能抓住 “呼喚”，審題準確而新奇。） 總結： 借物映襯的三種方法 （ 1） 觀 物思理 18 中小草的描寫。 19 古藤的描寫 （ 2） 借物傳情 18 第 6小節(jié)中“ 大陽升起來了，紅彤彤的，將云彩映照得格外艷麗 ?烘托對黃春草的美好生活，抒發(fā)我的羨慕之情。 《陋室銘》中的苔痕、草色以平凡的東西烘托簡陋，所以肯定不會是“人面桃花相映紅”，因為要抒發(fā)的是一種淡泊高潔之情。 15 （ 3） 托物言志 —— 20，我們學過的周敦頤的《愛蓮說》 上面講的都是文章的亮點，下面 舉 一反例 ，看看什么是平淡的文章。 20 范例說明：平淡的文章就是這樣的。如回答一道物理實驗題目。所以，記好答題和寫作正好相反，大題時是要將文章形象生動的東西用平實的語言講他們的內涵闡述出來。而寫作就是要將平實的生活藝術地表現。 所以一切平淡的話都要想想又沒有更形象的表達。只要不過分矯揉造作，忸怩作態(tài)就可，如巴洛克風格：喝茶、坐下 其實很簡單 人的一生中有許多比較困難的事，但是只要你認真努力的動腦，再困難的事其實也很簡單。 進入初二后，我們開始了物理的學習，有一次物理課老師讓我們帶電池做電學的實驗，課后我和幾 個同學在一起討論，如果將電池燈泡接再一個較大的電壓下會有什么現象時，小 A提出建說我們可以去做實驗，我們去向同學們借來許多電池，來到實驗室，找到實驗其他器材來進行實驗，可從我們對實驗的器材并不了解，我們一開始就將所有的電池并的接在小燈泡兩端，閉合開關后發(fā)現小燈泡并沒有特殊的現象，我知道我們的第一次實驗失敗，我想難道研究這個問題很難嗎，于是我們開動腦了進行思考我們想既然并聯(lián)得不到較大的壓，我們可以把電池串聯(lián)，但是連電路成了我們最大的問題，我經過思考，拿起器材開始連電路，不知道是不是他們沒看懂我的電路，我才做了一 半他就說不對，結果將我的電路給卸了，于是我將我的思路 吿 訴了他們，但他們還是不懂，于是我又對他們講了一遍，這時小 A明白了我的思路開始贊同起了我，還幫我跟他們解釋，經過了我們長時間的討論我們終于達成一致，并設計了可行的方案。我們決定重新實驗。 下午我們帶的器材來到實驗室進行實驗 ，我們將所有的電池與小燈泡燈串聯(lián)，我們很興奮的將開關閉合后小燈泡發(fā)出了白光我們很激動，我們的實驗 成功了，我們得到了我們所要的結果。 所以我認為做什么事難事只要認真，任何事其實都很簡單。 點評：中心明確，選取學習生活的事，敘事具體，學生 自己的體驗，語言太一般，敘事不夠簡潔 文章沒亮點。（ 35分） 讓你的文章亮起來： 螢火蟲（一個詞、一句話） —— 星星（一個語段） —— 月亮（一個開頭、一個結尾、一處描寫、一處抒情議論） —— 太陽（個性化的語言、豐蘊的感情、厚重的哲理、獨到的角度、多樣的表達） 演練： 閱讀下面材料，寫一篇不少于 600字的文章。 （ 50分 ） 曉燕是個總愛低著頭的小女孩，她一直覺得自己長得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結挺漂亮，曉燕雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門與人 撞了一下都沒在意。曉燕走進教室，迎面碰上了她的老師，?曉燕，你昂起頭來真美！?老師愛撫地拍拍她的肩說。 那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結的功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒有蝴蝶結，一定是出飾物店時與人一碰弄丟了。 其實，生活中，我們常常是低著頭；昂起頭來，你就會發(fā)現 原來天是藍的水是綠的，眼前陽光燦爛，出現 一片新天地 ┅┅ U! 要求：（ 1）以 “昂起頭來” 為話題，自定中心 ， 自定立意，自選文體（詩歌除外），自擬題目 。 （ 2）不得出現真實的人名、校名。 思路分析： 最不容易寫好的事就事論事寫成一般的議論文 。有以下三種角度可以創(chuàng)新：（ 1）用歷史人物寫（ 2）用童話故事寫，如仿《丑小鴨》構思，寫毛毛蟲蛻變過程中的心路歷程；（ 3）用映襯之法寫自我的心路歷程，如例文 18就是一片非常切合的文章。（ 4）用書信給材料中的曉燕寫封信。 以話題作文“寬容”為例，（例子內容另附） （ 四 ） 語言表達應有味 語言項是作文主要采分點?？忌谄綍r的作文訓練中，應盡量提高自己的語言表達能力，并力爭形成自己的語言風格。 現在的考場 作文在語言表達上可謂異彩紛呈：有俏皮幽默的，有老成持重的，有清新亮麗的，有古樸典雅的 ?? 優(yōu)美有味的語言 讓閱卷老師拍案叫絕，也為作文獲得高分提供有力保障。 16 盡管語言優(yōu)美是較高要求，需長期努力訓練方能得到，但我們在平時作文訓練時注意提煉語言則很必要，也很有效。語言是作文的外在表現形式，閱卷者在判 你作文時首先就是看你的語言，語言不夠精彩就可能失去得高分的機會 。 錘煉語言主要是：詞語的錘煉，句子的錘煉，句群的錘煉，各種修辭手法的靈活使用等。 （ 1） 詞語的錘煉 （ 應在平時訓練 ） 現在學生作文存在著一個普遍的問題是詞匯貧乏。學生在語文學習的過程中，要注重詞匯的積累，并能將學過的詞語運用到文章中去。在作文的課堂教學中，可 采用限字聯(lián)詞造句的方法進行訓練。 附： 訓練題示例： (不超過 80字 ) 《夏夜》 皎潔 清輝 倩影 裊娜 靜謐 示例：一輪皎潔的明月，在靜靜的河面上灑下柔和的清輝，河岸上楊柳的倩影隨著夏夜的清風裊娜地 ，各寫一段話。 (不超過 80字 ) ①《雪》晶瑩 碎玉 銀妝素裹 柳絮 瓊花 ②《一件工藝品》 精巧 鐫刻 惟妙惟肖 和諧 勻稱 ③《要珍惜時間》只有 ?? 才 只有 ?? 就 倘若 ?? ④《要正確對待批評》虛懷若谷 誠懇 有則改之，無則加勉 玷污 2．根據要求，按給出的 “ 首句 ” 寫一段話。 不超過 80 ①這地方真美。 ??( 注意形容詞的選用 ) ②這件事真叫我為難。 ??( 注意副詞的選用 ) ③他的心很亂。 ??( 注意心理動詞的選用 ) ④她笑得真開心。 ??( 注意動詞的選用 ) （ 2） 句子的錘煉 （ 應在平時訓練 ） 附： 訓練題示例： (1)按照給出的尾句各補寫一段話 。不超過 60字。 ?? ??！多么美妙的音樂。 (要有兩個通感句 ) ② ?? 這真是一場及時雨啊！ (要有 4個四字短語和 2個比喻句 ) ③ ?? 這里的變化真大，我簡直不相信我的眼睛。 (要有 1個排比句和 2個比喻句 ) (2)根據要求，按給出的 “ 尾句 ” 寫一段話。不超過 80 ① ?? 好一幅迷人的圖畫 (要有 3個比喻句和 1個排比句 ) ② ?? 我真佩服她 !(要有 1個排比句和 1個獨詞句 ) ③ ?? 我太愛這滿園的花木了 !(要有 2個比喻句，文中要運用擬人手法 ) ④ ?? 這樣下去，既有害于自己，又有害于國家。 (要有 一個設問句和一個反問句 ) ⑤ ?? 可見，治學既要廣博，又須精專。 (運用整句 ) （ 3） 句群的錘煉 附： 訓練題示例： 依照下面的例文，仿寫一段話。 風 你時而 歌唱，歡笑； 時而又 悲嘆，哭號。 我們能 聽見你的聲音， 卻 見不著你的面貌； 對于你 ，我們能 覺察出， 但卻 看不到。 你仿佛是 雨 你時而 ；時而又 。我們能 ， 卻面 ；對于你，我們能 ，但卻 。你仿 佛是 附： 介紹幾種易理解、好模仿、可操作的錘煉語言的方法。 ： 所謂 “ 三比之法 ” ，即排比、比喻、對比的綜合運用。 17 例：（ 1）毫無置疑，綠是最令人心動的顏色。墨綠給人以淡泊寧靜；淺綠給人以恬靜輕快；嫩綠則給人以生命的暢想。而綠的樂章給人的或許就是對生存、生活、生命的思索。（《綠的樂章》） （ 2） 綠，是夏日樹陰下的那潭清泉，里面蕩漾著幾根綠油油的小草。 綠，是濃妝淡抹總相宜的西湖，引得無數文人為之神魂顛倒。 綠，是朱自清先生筆下的梅雨潭，成為膾炙人口的美文。（《找尋自己的綠》） （ 3）成熟是一種明亮而不 刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。《成熟》 （ 4） 愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。 （ 5）蠟燭有心，于是它能垂淚，能給人間注入粼粼的光波；楊柳有心，于是它能低首沉思，能給困倦的大地帶來清醒的嫩綠，百花有心，于 是它們能在陽光里飄出青春深處的芳馨?！断灎T有心》 （ 6） 沒有悲劇就沒有悲壯，沒有悲壯就沒有崇高。雪峰是偉大的，因為滿坡掩埋著登山者的遺體；大海是偉大的，因為處處漂浮著舟楫的殘??；登月是偉大的，因為有挑戰(zhàn)者號的殞落，人生是偉大的，因為有白發(fā)，有決別，有無可奈何的失落 （ 7）驚嘆云蒸霞蔚的山峰，卻害怕荊劃棘刺，畏首畏尾，缺乏自信，這只能使人渾渾噩噩，碌碌無為。須知?無限風光在險峰?，時代需要的是憑借自信這架云梯的攀登者。當年炮火紛飛中，面對五嶺、烏蒙、岷山，自信的毛澤東唱起了多少支攀登之歌，勝利之歌！他高唱? 同心干，不周山下紅旗亂?；他高唱?踏遍青山人未老?；他高唱?紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑? ……字里行間，充滿著自信者的豪氣！ （《自信 — 登山的云梯》） （ 8） 試試看 —— 不是像企鵝那樣靜靜的站在海邊，翹首企盼機會的來臨，而是如蒼鷹一般不停的翻飛盤旋，執(zhí)著的尋求。 試試看 —— 不是面對峰回路轉、雜草叢生的前途枉自嗟嘆，而是披荊斬棘，舉步探索。 試試看 —— 不是拘泥于命運的禁錮，聽憑命運的擺布，而是奮力敲擊其神秘的門扉，使之洞開一個新的天地。微笑著，去唱生活的 歌謠。 （ 9）當你饑渴難耐地在習題堆起的高山中攀登時，你是否渴望看到一泓甘甜的清泉？當你精疲力竭地在作業(yè)鋪就的沙漠間行進時，你是否期待走進一方清涼的綠洲？當你寂寞孤獨地在參考資料筑起的圍城中徘徊迷惘時，你是否向往飛向一片自由的藍天？琴就是這樣一泓清泉，棋就是這樣一方綠洲，書畫就是這樣一片藍天。琴棋書畫，這古人為才子淑女構筑的亭臺樓閣，在提倡素質教育的今天，我們亦應該進去暢游一番。 （《琴棋書畫之我見》） （ 10）堅韌是?我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖?的譚嗣同；是?亦余心之所善 兮，雖九死其猶未悔?的屈原；是?拼得十萬頭顱血，須把乾坤力挽回?的鑒湖女俠秋瑾！我，也決心像他們那樣，追求擁有堅韌的品格。（天津考生《堅韌 —— 我追求的品格》） （ 11） 春，多么愜意的名字！也帶來了芬芳艷麗的花朵，帶來了蓬勃新綠的草木，帶來了對未來一份憧憬，帶給我們一片生機勃勃的景象。 夏，多么熱情的名字！她帶來了繽紛絢麗的驕陽，帶來了挺拔蒼翠的樹木，帶來了奮斗的腳印，帶給我們一支激情的歌曲。 秋，多么溫情的名字！她帶來了如金的落葉，帶來了溫柔的秋雨，帶來了豐收的喜訊，帶給我們一篇纏綿的詩章 。 冬，多么寧靜的名字！她帶來了潔白的雪花，帶來了素雅的天地，帶來了勝利后的沉思，帶給我們一幅清新的畫卷。（《美就在我們身邊》） （ 12）王朔的?酷?，在于他對傳統(tǒng)文學中的崇高意識的顛覆；王家衛(wèi)的?酷?在于他的意識流讓人回味悠長；齊豫的?酷?是她那空靈清越的聲音在森林深處滑落；艾倫、金斯堡的?酷?是骨子里那壓抑不住的青春的涌動……?酷?是村上春樹筆下的風的低吟淺唱；?酷?是安妮寶貝尋找夢想的文字；?酷?是歐文的一腳遠射；?酷?是梵高和他的印象派抑或是香奈兒的夏裝展示…… （ 13）如果沒有空間和時