談?wù)勑W(xué)信息技術(shù)課堂開(kāi)始5分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)-資料下載頁(yè)
2025-08-26 18:27本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】課堂教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)快樂(lè)情境，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。因此在課堂剛開(kāi)始的5分鐘就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)整堂課的。成敗顯的非常重要。活動(dòng)主動(dòng)接觸參與的積極心理傾向。它與個(gè)體的認(rèn)識(shí)及與相應(yīng)環(huán)境的交互作用有。例如，一個(gè)人不僅喜歡聽(tīng)音樂(lè)，喜歡唱歌，而且特別關(guān)心音樂(lè)方面的信息，探索音樂(lè)方面的知識(shí)，我們說(shuō)這個(gè)人對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了興趣。歡上數(shù)學(xué)課，做數(shù)學(xué)題，積極參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我們說(shuō)這個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。但是，人的需要和興趣并不是一成不變的，隨著社會(huì)的發(fā)。來(lái)說(shuō)是一種樂(lè)趣，而不是一種痛苦，當(dāng)然也有助于他們?nèi)〉幂^好的成績(jī)。定的穩(wěn)定程度，成為個(gè)體的個(gè)性?xún)A向性。及人際關(guān)系和其他生活層面的適應(yīng)。例如：第一冊(cè)13課《手帕設(shè)計(jì)方案》中用新版小紅帽的故事來(lái)激發(fā)學(xué)生。小紅帽在前面走，沒(méi)有發(fā)。如何讓小紅帽回頭看一看，你有什么好辦法？
【正文】 意導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)要短小精悍，一般兩三分鐘就要轉(zhuǎn)入正題， 時(shí)間過(guò)長(zhǎng)就會(huì)喧賓奪主。 導(dǎo)入新課是一種教學(xué)藝術(shù)，巧妙地設(shè)計(jì)好導(dǎo)語(yǔ)，使用好開(kāi)課幾分鐘，無(wú)論是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，還是活躍課堂氣氛都是大有益處的，往往能收到意想不到的教學(xué)效果。 五、 經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和反思 導(dǎo)入 的 目的是：想方設(shè)法讓學(xué)生迅速投入，使他們快速集中注意力，提起他們強(qiáng)烈的求知興趣，創(chuàng)造愉快的 學(xué)習(xí)氛圍，要他們“愿意學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”。 不同年段 不同班級(jí) 的導(dǎo)入有略微 的 差別 新課導(dǎo)入對(duì)不同的班級(jí)要有不同的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，使用不同的導(dǎo)入方法。這 需要根據(jù)所教的班級(jí)的具體特點(diǎn)，進(jìn)行具體分析而定。如較沉穩(wěn)的班和 較活躍的班的導(dǎo)入設(shè)計(jì)應(yīng)有所不同。對(duì) 于一個(gè)班來(lái)講，新課導(dǎo)入的方法也要經(jīng)常變換，這樣有利于保持學(xué)生的新鮮感。學(xué)生處于這種精神狀態(tài)中，無(wú)疑是良好的學(xué)習(xí)情緒。 導(dǎo)入要有目的性、針對(duì)性，突出一個(gè) “ 準(zhǔn) ” 字。 新課導(dǎo)入時(shí)要注意針對(duì)性。要揭示教材的主要內(nèi)容，要明確課堂教學(xué)的目的。 6 點(diǎn)明課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，講清 楚課堂教學(xué)的目的，為講授新課作鋪墊。 導(dǎo)入要把新舊知識(shí)銜接起來(lái)，重視關(guān)聯(lián)性和遞進(jìn)性。 運(yùn)用導(dǎo)課的各種方法時(shí)，要注意各學(xué)科教材本身的系統(tǒng)性。要以舊知識(shí)為前提，以舊拓新，溫故知新，使導(dǎo)語(yǔ)的內(nèi)容與新課的重點(diǎn)緊密結(jié)合， 揭示出新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，把舊知識(shí)通過(guò)新授加以擴(kuò)展和深化。 激發(fā)興趣以后怎么保持 小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的興趣既可以很快地產(chǎn)生，也可以很快地消失。激發(fā)興趣以后怎樣保持，讓學(xué)生學(xué)的輕松。我想可以采取以下辦法。 及時(shí)肯定法：對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步要及時(shí)給予肯定、表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生體會(huì)到成功的快樂(lè)。 巧設(shè)練習(xí)法：根據(jù)學(xué)生喜新、好奇、好勝、好強(qiáng)等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑、靈活多變的練習(xí)（游戲練習(xí)、開(kāi)放練習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)練習(xí)、實(shí)踐練習(xí)），讓學(xué)生獲得成功的喜悅。 情感交流法：積極的情感，能促使學(xué)生主動(dòng)而愉快地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。上課時(shí)，教師要迅速捕 捉學(xué)生情感表露的信息，努力使自己的言語(yǔ)、動(dòng)作、手勢(shì)、面部表情、眼神目光等對(duì)學(xué)生起到感染作用，使他們的注意力自然地集中到學(xué)習(xí)中來(lái)。 發(fā)展性評(píng)價(jià)法：用發(fā)展的目光看待學(xué)生，用激勵(lì)的方式鼓舞學(xué)生，用寬容的心對(duì)待學(xué)生。多一把標(biāo)尺，就會(huì)成就一批學(xué)生。 “轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情（白居易的 《琵琶行》 ） ”。一個(gè)好的開(kāi)頭是師生間建立感情的第一座橋梁，它既能引起學(xué)生的興趣，又能激發(fā)學(xué)生的求知欲，為整節(jié)課的學(xué)習(xí)打下良好的開(kāi)頭，使整節(jié)課教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行得生動(dòng)、活潑、 自然。 參考 文獻(xiàn)： 《激發(fā)興趣 快樂(lè)學(xué)習(xí)》 浙江省桐鄉(xiāng)市特殊教育學(xué)校 錢(qián)美莉 《 信息技術(shù)課的“導(dǎo)入”藝術(shù) 》 《中小學(xué)電教》 《 趣味學(xué)習(xí) 關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣》 王明慧 來(lái)源：家教班
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