高等職業(yè)教育物流管理專業(yè)緊缺人才培養(yǎng)指導(dǎo)方案-資料下載頁
2024-09-03 10:18本頁面
【導(dǎo)讀】根據(jù)社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)需求，以提高學(xué)習(xí)者的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為宗旨，的特色，全面提高學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和綜合素質(zhì)。緊缺人才的培養(yǎng)要把提高學(xué)生的職業(yè)能力放在突出的位置，加強實。踐性教學(xué)，滿足行業(yè)企業(yè)對生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線對高素質(zhì)勞動者的迫切需要。探索和建立根據(jù)企業(yè)用人“訂單”進行教育與培訓(xùn)的機制。相關(guān)行業(yè)、企業(yè)要深入地參與高職院校的教育與培訓(xùn)活動，要在確。方面發(fā)揮主導(dǎo)作用。設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，突出本專業(yè)領(lǐng)域的新知識、新技術(shù)、新材料、新工藝、新方法，發(fā)展需要的弊端。要結(jié)合專業(yè)要求，在扎實掌握專業(yè)基本知識和基本技能的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新的空間，構(gòu)建開放式的課程體系，適應(yīng)學(xué)生個性化發(fā)展的需要。程結(jié)構(gòu)和彈性學(xué)習(xí)制度，滿足企業(yè)和學(xué)習(xí)者的不同需要。本內(nèi)容和過程，具有實際工作能力的基層運輸運營管理人員。具備物流運輸服務(wù)市場需求調(diào)查與分析、客戶服務(wù)管理能力；運輸風(fēng)險規(guī)避與保險管理；系統(tǒng)進行倉庫布局；結(jié)合財務(wù)管理知識，
【正文】 具有初步經(jīng)驗，取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。 就業(yè)范圍與機會： 本專業(yè)畢業(yè)生可在制造企業(yè)、專業(yè)化物流服務(wù)企業(yè)、流通企業(yè)、國際運輸企業(yè)從事一線國際物流運營業(yè)務(wù)管理工作。 （課題） 核心教學(xué)與訓(xùn)練 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求 建議教學(xué)與 教學(xué)建議與說明 項目（課題） 訓(xùn)練課時數(shù) A1—A6 同物流 運輸管理方向 同物流運輸 管理方向 同物流運輸 管理方向 B1國際貿(mào)易 實務(wù) 教學(xué)要點： 國際貿(mào)易基本知識和術(shù)語；國際貿(mào)易方式；國際貿(mào)易慣例和法律；國際貨物買賣合同的訂立和履行；國際結(jié)算方式、國際結(jié)算中的單據(jù)、國際結(jié)算融資業(yè)務(wù)、國際結(jié)算中的欺詐與防范等。 通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠： 闡述國際貨物買賣的基本術(shù)語；區(qū)分和選擇國際貿(mào)易報價方式；管理國際貨物運輸保險；管理國際結(jié)算的過程及業(yè)務(wù)；制作與結(jié)算有關(guān)的單證。 36 建議選擇一種國際貿(mào) 易術(shù)語（如 FOB）組織貿(mào)易單證的項目教學(xué) B2集裝箱 運輸管理 教學(xué) 要點： 集裝箱國際標(biāo)準(zhǔn)；集裝箱水路運輸、公路運輸、鐵路運輸實務(wù)；集裝箱碼頭裝卸實務(wù)；集裝箱箱務(wù)管理；集裝箱貨運站實務(wù)；集裝箱配積載；集裝箱多式聯(lián)運實務(wù)。 通過學(xué)習(xí)， 學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠： 進行集裝箱水路運輸、公路運輸、鐵路運輸?shù)牟僮鳎贿M行集裝箱船舶積配載；組織和管理集裝箱碼頭的裝卸業(yè)務(wù)；組織與管理多式聯(lián)運。 36 建議在參觀鐵路集裝 箱處理站、公路集裝箱中轉(zhuǎn)站和集裝箱碼頭的基礎(chǔ)上，采用項 目教學(xué)法，制作多式聯(lián)運或單證流程；建議結(jié)合考證進行教學(xué)。 B3報關(guān)與報 檢實務(wù) 教學(xué)要點： 國際貿(mào)易方式；對外貿(mào)易合同；進出口 貨物的國家管制；報關(guān)管理制度；貨物通關(guān)基本程序；基本通關(guān)實務(wù)；特殊進出口貨物通關(guān)實務(wù)；海關(guān)稅費繳納；減免稅規(guī)定及保稅制度下進出口貨物的報關(guān)與通關(guān)；進出口貨物報關(guān)單填制規(guī)范；自動化報關(guān)及其常用代碼；疑難商品歸類等；進出口商品檢驗制度；檢疫管制等。 通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠： 敘述報關(guān)的管理制度和通關(guān)程序；填制進出口貨物報關(guān)單；遵守報檢的管理制度和通關(guān)程序。 54 建議以一單貨物報關(guān) 過程為例，進行項目教學(xué)或角色扮演；可與 B1結(jié)合先完成國際貿(mào)易，再進行貨物出口報關(guān)學(xué)習(xí)，或與 B2結(jié)合進行集裝箱貨物報關(guān)學(xué)習(xí)；建議結(jié)合 考證進行教學(xué)。 B4國際貨運 代理實務(wù) 教學(xué)要點： 對外貿(mào)易基礎(chǔ)知識、國際運輸方式及組織、商品的保管與養(yǎng)護及危險品應(yīng)注意的問題、單證的種類與制作及其應(yīng)注意的問題等。 通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠： 描述國際貨運代理的過程及其應(yīng)注意的45 （含 20學(xué)時實驗室模擬實訓(xùn)） +1周報關(guān)企業(yè)實地實訓(xùn)活動 建 議 按 托 運人、貨代和承運人等角色組織項目教學(xué)；可與 B2結(jié)合模擬集裝箱貨物貨運代理，或與 B3結(jié)合模擬問題，并能夠制作與貨代、訂艙等有關(guān)的單證。 貨物報關(guān)；建議結(jié)合考證進行教學(xué)。 C國際物流相關(guān)崗位技能強化訓(xùn)練及鑒定取證 可選擇報關(guān)證、貨代證或國際集裝箱操作證進行強化訓(xùn)練，并取得其中一個資格證書。 4周 根據(jù)具體職業(yè)崗位鑒定取證考試要求安排。 說明：本表的課程為物流管理專業(yè)國際物流方向核心課程，其它課程由各院校根據(jù)自已的實際情況酌情設(shè)置。同時可選擇開設(shè)與地區(qū)行業(yè)相對應(yīng)的職業(yè)資格證書課程。 序號 主要儀器設(shè)備名稱 數(shù) 量 實訓(xùn)項目 備注 1 倉儲管理軟件 1套 倉儲管理模擬實訓(xùn) 2 TPL物流管理軟件 1套 TPL物流管理 3 ERP軟件（相關(guān)模塊） 1套 物流信息技術(shù) 模擬實訓(xùn) 4 條碼掃描器 2個 5 數(shù)據(jù)采集器 2個 6 托盤 不同規(guī)格各 2個 物流設(shè)施與設(shè)備觀摩或?qū)嵱?xùn) 7 手動叉車 1輛 8 機械叉車 1輛 9 國際貿(mào)易模擬實訓(xùn)軟件 1套 國際貿(mào)易實務(wù)模擬實訓(xùn) 10 模擬報關(guān)軟件 1套 報關(guān)實務(wù)模擬實訓(xùn) 11 報檢軟件 1套 報檢實務(wù)模擬實訓(xùn) 12 集裝箱碼頭及堆場管理軟件 1套 集裝箱管理模擬實訓(xùn) 13 貨運代理軟件 1套 國際貨運代理實務(wù)模擬 14 電子商務(wù)軟件 1套 電子商務(wù)模擬實訓(xùn) 三、專業(yè)教學(xué)方案設(shè)計 與實施建議 （一） 組建專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，把握教學(xué)工作總體方向 各高職院校應(yīng)聘請物流一線專家組建與本校專業(yè)教師組成專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會。教學(xué)指導(dǎo)委員會應(yīng)根據(jù)企業(yè)需求和發(fā)展，通過分析、研究、研討和咨詢等活動，制訂本專業(yè)領(lǐng)域具體的培養(yǎng)培訓(xùn)計劃及實施性培養(yǎng)方案，對教育教學(xué)過程進行監(jiān)控和評估，并對畢業(yè)生的就業(yè)提供必要的指導(dǎo)。 （二） 建立具有學(xué)校、地區(qū)和行業(yè)特色的課程和教材體系 教育部和相關(guān)部門將按照國家規(guī)劃教材的管理原則，組織開發(fā)和編寫緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)教材。各地和高職院?？筛鶕?jù)具體情況開發(fā)教材，豐富教材形態(tài)，建立 具有明顯特色的課程和教材體系。要打破傳統(tǒng)的按照學(xué)科進行教材編寫的模式，開發(fā)和推廣與生產(chǎn)實際、技術(shù)應(yīng)用密切聯(lián)系的綜合性和案例性課程和教材。在綜合性和案例性課程和教材的開發(fā)中，既可將原有若干科目教學(xué)內(nèi)容按照職業(yè)活動的特點和要求進行整合，形成綜合性的課程，也可以按照企業(yè)實際的工作任務(wù)、工作過程和工作情境組織課程，形成圍繞工作過程的新型教學(xué)項目。 （三）優(yōu)化教學(xué)過程，采用先進的教學(xué)模式 緊缺人才的培養(yǎng)和培訓(xùn)采用國際上先進的 “行動導(dǎo)向 ”模式。各高職院校要努力創(chuàng)造能發(fā)揮學(xué)生主動性的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源條件，努力實現(xiàn)個性化 教學(xué)。學(xué)生應(yīng)有機會在一定程度上根據(jù)需要選定具體學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇學(xué)習(xí)進度、學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方法，并評價自己的學(xué)習(xí)成果。要努力為學(xué)生提供體驗完整工作過程的學(xué)習(xí)機會，經(jīng)歷確定任務(wù) → 制定工作計劃 → 實施計劃 → 進行質(zhì)量控制與檢測 → 評估反饋的整個工作過程，增強學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的實際工作環(huán)境和解決綜合問題的能力。 （四）實行學(xué)歷教育與職業(yè)資格培訓(xùn)相結(jié)合，建立科學(xué)的教學(xué)評估機制 緊缺人才的培養(yǎng)和培訓(xùn)采用學(xué)歷教育與職業(yè)資格培訓(xùn)相結(jié)合，加強學(xué)歷教育與職業(yè)資格證書的溝通，使學(xué)生在取得學(xué)歷證書的同時獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。要通過實行 “彈性學(xué) 習(xí)制度 ”，把學(xué)生獲得的相關(guān)職業(yè)資格證書轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的學(xué)分。在學(xué)歷教育的課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度安排等方面，都要為學(xué)生獲得職業(yè)資格證書提供方便。在學(xué)歷教育考核中，要建立對學(xué)生綜合能力進行科學(xué)和持續(xù)性評估的機制，讓用人單位、學(xué)生和學(xué)生家長共同參與學(xué)習(xí)評價。要將終結(jié)性評估與形成性評估結(jié)合起來，注重學(xué)生綜合職業(yè)能力的發(fā)展。 （五） 加強專業(yè)師資隊伍建設(shè)，轉(zhuǎn)變教師角色 緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)要建立專職教師與兼職教師相結(jié)合的教師聘用與管理機制?，F(xiàn)有專業(yè)教師要定期到企業(yè)實習(xí)，地方和學(xué)校要為教師的企業(yè)實踐創(chuàng)造必要的條件。要特別 注意聘請企業(yè)有豐富實踐經(jīng)驗的生產(chǎn)技術(shù)和管理人員到高職院校擔(dān)任兼職教師。企業(yè)應(yīng)通過舉辦職業(yè)院校專業(yè)教師培訓(xùn)班、接收教師實踐鍛煉、提供技術(shù)資料等途徑，不斷更新教師的專業(yè)知識和技能、提高教師的實踐能力。在教學(xué)過程中，教師要適應(yīng)新的教學(xué)模式的要求，轉(zhuǎn)變工作角色，努力成為學(xué)習(xí)過程的策劃者、組織動員者和咨詢者。
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1