【正文】 改革，突出實(shí)踐教學(xué)的職業(yè)性、針對(duì)性，強(qiáng)化技能訓(xùn)練；積極探索具有現(xiàn)代職業(yè)教育特色的教學(xué)方法。（三）人才培養(yǎng)模式的改革緊密結(jié)合行業(yè)發(fā)展，積極推進(jìn)“工學(xué)結(jié)合、校企結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。具體做了以下幾方面的工作：1．積極開展市場(chǎng)調(diào)研，加快與行業(yè)、企業(yè)接軌的步伐。緊密關(guān)注行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，積極開展市場(chǎng)調(diào)研。四年來，我們分別調(diào)研了本地及沿海地區(qū)十幾家物流企業(yè)，還與物流媒體建立了良好的互動(dòng)機(jī)制，掌握了大量的第一手資料。此外，還成立了由行業(yè)專家、技術(shù)骨干組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，培養(yǎng)方案的制定、實(shí)踐課程的設(shè)計(jì)，都是在專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的支持下完成的。努力構(gòu)建了產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企互動(dòng)的教育教學(xué)體系。2．“工學(xué)結(jié)合，雙證融通”提高學(xué)生的實(shí)踐能力。積極推進(jìn)與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，把“工學(xué)結(jié)合”作為人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)。為了更好地與行業(yè)保持緊密聯(lián)系，我們組織了全體學(xué)生參與物流行業(yè)的調(diào)研。鼓勵(lì)學(xué)生走出去，對(duì)太原市的物流企業(yè)進(jìn)行了全方位的考察，在考察的基礎(chǔ)上召開了研討會(huì)，共同分析物流市場(chǎng)對(duì)人才的需求，及物流行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。通過這項(xiàng)活動(dòng)，同學(xué)們認(rèn)清了自己的不足，也找到了努力的方向，要求提高自身實(shí)戰(zhàn)能力的熱情空前高漲。教師也進(jìn)行了積極的引導(dǎo)，幫助同學(xué)成立了具有仿真性、經(jīng)營(yíng)性的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所學(xué)生超市，開始了自己的“創(chuàng)業(yè)之路”。同時(shí)與中國物流與采購聯(lián)合會(huì)合作，使學(xué)生在校期間通過物流師資格認(rèn)證考試，獲得中級(jí)物流師資格證書，真正達(dá)到 “雙證融通”。經(jīng)過三年的努力，學(xué)生的管理能力、組織能力、經(jīng)營(yíng)能力及協(xié)作精神都有顯著的提高。我們相信，學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)加實(shí)踐這種模式的錘煉，一定能受到競(jìng)爭(zhēng)激烈的人才市場(chǎng)的青睞。3．產(chǎn)教結(jié)合，提高教師的實(shí)踐能力。深刻領(lǐng)會(huì)溫總理對(duì)高等職業(yè)教育教學(xué)模式改革的意見， “教、學(xué)、做”不是三件事，而是“一件事”，“在做中教，才是真教，在做中學(xué)，才是真學(xué)”。我們將教學(xué)模式改革為“教、學(xué)、做”三結(jié)合，學(xué)生將來在崗位怎么做，教師就應(yīng)該怎么教。這就要求我們的專業(yè)教師必須掌握、了解生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)一線的技能和需求。針對(duì)這一問題，我們鼓勵(lì)專業(yè)教師到企業(yè)熟悉崗位技能，熟悉企業(yè)運(yùn)作模式，主動(dòng)承接研究課題。目前已經(jīng)有四位教師在物流企業(yè)進(jìn)行過頂崗實(shí)習(xí)，一項(xiàng)為太原市泰豫豐商貿(mào)有限公司合作的項(xiàng)目——庫區(qū)庫位操作設(shè)計(jì)方案已經(jīng)開始。4．訂單驅(qū)動(dòng)的物流人才培養(yǎng)新模式在學(xué)院校企合作、訂單培養(yǎng)的辦學(xué)模式下，以公司的運(yùn)輸、裝卸搬運(yùn)、倉儲(chǔ)配送、貨代、流通加工、信息等作業(yè)流程為載體，融合職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，分析本專業(yè)應(yīng)具備的能力、素質(zhì)、知識(shí)，探索訂單驅(qū)動(dòng)的物流人才培養(yǎng)新模式，培養(yǎng)具有區(qū)域特征和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的既滿足社會(huì)人才需求、又符合人才個(gè)性發(fā)展需要的“精操作、能管理、懂經(jīng)營(yíng)”的高素質(zhì)技能型物流管理人才。目前，為充分發(fā)揮校企雙方的優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才，同時(shí)也為學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、就業(yè)提供更大空間，已有多家企業(yè)在平等自愿、充分醞釀的基礎(chǔ)上簽訂了實(shí)習(xí)、就業(yè)基地協(xié)議和訂單培養(yǎng)協(xié)議。訂單驅(qū)動(dòng)式物流管理人才模式（四）教育教學(xué)體系改革1．理論教學(xué)體系改革物流管理專業(yè)在借鑒本校及其他教學(xué)試點(diǎn)專業(yè)教改經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，廣泛進(jìn)行調(diào)查研究，以物流及相關(guān)企業(yè)對(duì)畢業(yè)生基本素質(zhì)和職業(yè)技能的要求為主線構(gòu)建理論教學(xué)體系，逐步完善教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教材、注重教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和先進(jìn)性，提高現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的應(yīng)用，突出學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，確立實(shí)踐教學(xué)在整個(gè)教學(xué)體系中的地位。開展模塊化教學(xué)，努力將綜合素質(zhì)、職業(yè)知識(shí)、崗位技能、素質(zhì)拓展四個(gè)教學(xué)模塊有機(jī)結(jié)合起來，突出專業(yè)特色，整合課程，有機(jī)地設(shè)置、開發(fā)課程體系。2．實(shí)踐教學(xué)體系改革專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系分成基本技能實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)綜合實(shí)習(xí)兩個(gè)階段。針對(duì)不同階段、不同深度的實(shí)訓(xùn)，確定項(xiàng)目、內(nèi)容，明確要求和目標(biāo)，制定相應(yīng)的指導(dǎo)、訓(xùn)練、考核辦法，并最終落實(shí)到物流管理專業(yè)及相關(guān)資格證書上。依托校外實(shí)習(xí)基地，形成校企合作教育的人才培養(yǎng)機(jī)制，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)化素質(zhì)、綜合能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為重點(diǎn)，以校企合作為途徑，充分利用企業(yè)和學(xué)校的不同教育環(huán)境和教育資源，以頂崗實(shí)踐的方法，使學(xué)生在思想觀念、專業(yè)理論、專業(yè)技能方面真正受到職業(yè)化的、全方位的培養(yǎng)、鍛煉。3．圍繞學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，構(gòu)建素質(zhì)教育體系。以職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)為核心，根據(jù)“知識(shí)、能力加素質(zhì)就是綜合競(jìng)爭(zhēng)力”的教育理念，不斷加強(qiáng)以思想道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、人文素質(zhì)和基本能力（含信息處理、自學(xué)、語言文字表達(dá)、合作協(xié)調(diào)、英語應(yīng)用、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力）素質(zhì)在內(nèi)的全面素質(zhì)教育，既重視顯性課程的設(shè)置，也重視隱性課程的開發(fā)，保證學(xué)生良好職業(yè)素養(yǎng)的形成。4．注重過程考核和職業(yè)能力測(cè)評(píng)，構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。在對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)上，要注重學(xué)生是否具備適應(yīng)職業(yè)崗位的核心職業(yè)能力，考試方式由書面考試、綜合能力測(cè)評(píng)和過程型考試相結(jié)合。突出操作技能和實(shí)踐能力的考核，突出解決實(shí)際問題能力的考核，突出創(chuàng)新能力的考核。五、保障體系1．思想保障：認(rèn)真貫徹國家教育方針，恪守學(xué)院“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的辦學(xué)宗旨；堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向,服務(wù)于社會(huì),走產(chǎn)學(xué)相結(jié)合”的辦學(xué)之路,構(gòu)建卓有成效的職業(yè)化教育模式。2．組織保障：成立以院長(zhǎng)為首的學(xué)院專業(yè)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，立足于學(xué)院目前的實(shí)際情況，根據(jù)市場(chǎng)需求，與時(shí)俱進(jìn)，挖掘?qū)I(yè)新的內(nèi)涵，將課程根據(jù)崗位和學(xué)生需要進(jìn)行調(diào)整。提供人、財(cái)、物的保障，每周開一次教學(xué)研討會(huì)，每學(xué)期召開專業(yè)建設(shè)研討會(huì)解決教育教學(xué)中存在的問題。3．政策及師資保障：為確保物流管理專業(yè)教學(xué)順利進(jìn)行，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校制定如下配套政策。（1）設(shè)立教師獎(jiǎng)勵(lì)基金：對(duì)獲得教學(xué)科研成果的教師和積極參與教學(xué)改革，工作中有突出業(yè)績(jī)的教師給予嘉獎(jiǎng)。（2）選聘教學(xué)水平高，綜合素質(zhì)好的優(yōu)秀教師承擔(dān)專業(yè)教學(xué)任務(wù)。并聘請(qǐng)其他高校資深教師為客座教授。（3）積極引進(jìn)人才，從實(shí)踐教學(xué)基地，聘請(qǐng)既有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又有較高理論水平的得才兼?zhèn)涞牡谝痪€的工作人員為我系的實(shí)習(xí)教師。4．資金投入保障：（1）引進(jìn)專職教師、聘請(qǐng)兼職教授及在職教師培養(yǎng)培訓(xùn)所需的經(jīng)費(fèi)，依據(jù)需要的額度實(shí)時(shí)足額支付。（2）實(shí)訓(xùn)室及實(shí)踐基地建設(shè)共計(jì)投入資金約200萬元。5．師資隊(duì)伍情況專任教師姓 名性別年齡最后學(xué)歷職稱職業(yè)資格認(rèn)證授課名稱兼職教師姓 名性別年齡學(xué)歷職稱授課名稱工作單位專任教師全部具有“雙師”素質(zhì)，且在年齡上已形成老中青梯隊(duì)，其中具有碩士研究生學(xué)歷的7人，達(dá)到了78%。專兼職比例：1：1。專業(yè)帶頭人的學(xué)術(shù)水平較高，科研能力較強(qiáng)，教學(xué)水平較高，并且有較好的實(shí)踐素質(zhì)；主要課程帶頭人能夠完成課程改革的任務(wù)，自身的教學(xué)科研水平較高，協(xié)調(diào)、創(chuàng)新能力較強(qiáng)?？傮w來看，專業(yè)師資隊(duì)伍是一支朝氣蓬勃、充滿生機(jī)和活力的隊(duì)伍。6．教材建設(shè)與科研工作針對(duì)高職教育及本專業(yè)的特殊性，我們積極編制有利于學(xué)生能力培養(yǎng)和適應(yīng)物流人才市場(chǎng)需求的校本專業(yè)教材。現(xiàn)正在著手完成1項(xiàng)省級(jí)課題和2門院級(jí)精品課程。在編寫教材時(shí)，我們遵循以下編寫原則：（1）理論適度。不刻意追求完整、系統(tǒng)、嚴(yán)格的學(xué)科理論體系。（2）突出應(yīng)用性，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際。教材內(nèi)容重點(diǎn)放在實(shí)訓(xùn)、操作技能以及案例分析等。（3）教材編寫以學(xué)為主。突出通俗性、趣味性，圖文并茂。（4）在教材結(jié)構(gòu)、體例和編寫風(fēng)格上按照培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性人才的特點(diǎn)。如采用案例教學(xué)法、目標(biāo)教學(xué)法等多種教學(xué)方法相結(jié)合的模式改革教材編寫體例。7．校內(nèi)外實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地建設(shè)（1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)：建設(shè)好物流實(shí)訓(xùn)室和學(xué)生超市，指派專門指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)學(xué)生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，通過物流技能實(shí)踐活動(dòng)和物流管理專業(yè)學(xué)生自主經(jīng)營(yíng)的學(xué)生超市兩種載體提高學(xué)生實(shí)踐能力。（2）校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)： 物流管理專業(yè)在學(xué)院支持下從2006年開始探索校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，與省內(nèi)外知名物流企業(yè)建立合作關(guān)系，定期派學(xué)生參觀學(xué)習(xí)或頂崗實(shí)習(xí)，專任教師在校外實(shí)習(xí)基地為在職員工培訓(xùn)；校外實(shí)習(xí)基地成為學(xué)生的第二、第三課堂。至今已經(jīng)積累了四年的校企合作辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)（見下表）。校企合作項(xiàng)目簡(jiǎn)介實(shí)踐及教學(xué)基地名稱功 能蕪湖安得物流有限公司頂崗實(shí)習(xí)北京宅急送快運(yùn)股份有限公司頂崗實(shí)習(xí) 上海佳吉快運(yùn)有限公司頂崗實(shí)習(xí)山西美特好連鎖超市股份有限公司頂崗實(shí)習(xí)山西蘇寧電器有限公司頂崗實(shí)習(xí)北京雙利物流公司頂崗實(shí)習(xí)盛唐物流有限公司倉儲(chǔ)、配送、運(yùn)輸、表單作業(yè)實(shí)訓(xùn)基地唐久物流有限責(zé)任公司倉儲(chǔ)與配送實(shí)訓(xùn)基地金虎物流公司倉儲(chǔ)與配送實(shí)訓(xùn)基地太原東方物流公司企業(yè)物流實(shí)訓(xùn)基地天津天保岡谷物流公司客戶服務(wù)、倉儲(chǔ)與流通加工實(shí)訓(xùn)基地34 / 34