【正文】 工作態(tài)度及業(yè)務(wù)能力都反映良好。為了加強(qiáng)與用人單位的信息交流與溝通，學(xué)校每年印制畢業(yè)生招聘指南，寄送用人單位，廣泛推介我校畢業(yè)生；為使用人單位能夠更好地了解畢業(yè)生的情況，聽取他們對學(xué)校人才培養(yǎng)方面的意見，學(xué)校還積極通過就業(yè)顧問委員會等相關(guān)活動，增強(qiáng)學(xué)校和用人單位的關(guān)系，進(jìn)一步掌握用人單位的需求，鞏固與用人單位的長期聯(lián)系與合作。本學(xué)年開展的調(diào)查反映，用人單位對我校畢業(yè)生滿意度平均超過。. 畢業(yè)生薪資水平 我校年畢業(yè)生薪資水平較去年有較大提升，根據(jù)麥可思調(diào)查報(bào)告，屆畢業(yè)半年后的月收入為元，比屆（元）高元，比全國示范性高職院校屆（元）高元；我校屆畢業(yè)半年后月收入主要集中在元區(qū)間段，比例為；屆畢業(yè)半年后月收入在元各區(qū)間段的分布比例均高于本校屆，在元以下各區(qū)間段的分布比例均低于本校屆，整體性比屆向高收入移動。. 校友滿意度和推薦度 校友的滿意度和口碑直接關(guān)系著學(xué)校的社會聲譽(yù)，并直接對學(xué)校的生源和長期發(fā)展產(chǎn)生影響。本校屆畢業(yè)生愿意推薦母校的比例為，比本校屆（）高個(gè)百分點(diǎn)，比全國示范性高職院校屆（）高個(gè)百分點(diǎn)。屆畢業(yè)生對母校的推薦度和滿意度均較高，說明畢業(yè)生在校期間有著較好的學(xué)習(xí)和生活體驗(yàn)，對母校的整體認(rèn)可度較高。.在校生升學(xué)深造目前我校在校生主要的升學(xué)深造方式就是“專轉(zhuǎn)本”。每年學(xué)校都會按照省教育考試院的要求組織三年級學(xué)生報(bào)名參加全省統(tǒng)一的“專轉(zhuǎn)本”報(bào)名與考試，通過各本科院校的擇優(yōu)錄取，一部分學(xué)生直接進(jìn)入了本科學(xué)校進(jìn)行進(jìn)一步的深造。本學(xué)年通過“專轉(zhuǎn)本”考試錄取進(jìn)本科院校的在校學(xué)生共有人，占全校應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)生總數(shù)的。.學(xué)生獲獎(jiǎng)情況 （）學(xué)生專業(yè)技能獲獎(jiǎng)情況年，湖北職院學(xué)生在各級各類競賽中屢獲佳績，共獲得省級以上技能競賽獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)。其中，年全國職業(yè)院校技能大賽中，我校選手榮獲英語口語（公共英語組）競賽二等獎(jiǎng)；全國機(jī)械部件創(chuàng)新設(shè)計(jì)與制造大賽決賽中，我校代表隊(duì)榮獲湖北賽區(qū)一等獎(jiǎng)、全國總決賽二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績；在第三屆全國旅游紀(jì)念品設(shè)計(jì)大賽中榮獲銅獎(jiǎng)；在全國印刷技能大賽湖北賽區(qū)平版制版工比賽中，榮獲個(gè)一等獎(jiǎng)、個(gè)二等獎(jiǎng)、個(gè)三等獎(jiǎng)；年全國大學(xué)生英語競賽（ 湖北區(qū)）比賽中，榮獲個(gè)特等獎(jiǎng)，個(gè)一等獎(jiǎng)；在第三屆全國高職高專英語寫作比賽中，榮獲個(gè)二等獎(jiǎng)；在年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽湖北賽區(qū)比賽中，榮獲個(gè)一等獎(jiǎng)，個(gè)二等獎(jiǎng)，并在全國比賽中獲個(gè)二等獎(jiǎng)。 （）學(xué)生榮譽(yù)獲取情況 學(xué)校根據(jù)《湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)考評辦法》的相關(guān)規(guī)定，每年都對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)考評，即從思想品德、學(xué)業(yè)狀況、體育藝術(shù)和職業(yè)技能等四個(gè)方面檢測學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，經(jīng)過學(xué)生自評、小組評議、輔導(dǎo)員評價(jià)和公示等環(huán)節(jié)，評出學(xué)生綜合素質(zhì)的相應(yīng)等級。年，上級組織頒發(fā)的各類大學(xué)生科技、學(xué)術(shù)、文藝競賽等榮譽(yù)項(xiàng)目共獲獎(jiǎng)項(xiàng)。表 學(xué)校學(xué)生榮譽(yù)獲獎(jiǎng)情況級別及項(xiàng)目上年度( 項(xiàng)、人 ) 本年度 (項(xiàng)、人 ) 比上年增長（ ） 上級組織頒發(fā)的各類大學(xué)生科技、學(xué)術(shù)、文藝競賽等榮譽(yù)項(xiàng)目（項(xiàng)） 其中國家級（人） 省級（人） －地市級（人） 學(xué)校頒發(fā)的榮譽(yù)項(xiàng)目（項(xiàng)） 其中先進(jìn)班集體（個(gè)） 優(yōu)秀團(tuán)組織（個(gè)） 三好學(xué)生標(biāo)兵（人） 學(xué)生干部標(biāo)兵（人） 三好學(xué)生（人） 優(yōu)秀學(xué)生干部（人） 優(yōu)秀團(tuán)干部（人） －優(yōu)秀團(tuán)員（人） 優(yōu)秀青年志愿者（人） 優(yōu)秀畢業(yè)生（人） 六、科技創(chuàng)新與社會服務(wù)能力. 科技創(chuàng)新、專利、著作權(quán)、研發(fā)項(xiàng)目等申請情況 學(xué)校充分研究科技新政，結(jié)合我校教師“生產(chǎn)、技術(shù)、管理服務(wù)一線的科技人才”的技術(shù)特色，積極宣傳與推動教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。構(gòu)建了“政校企行”四方聯(lián)動體系，保障科技創(chuàng)新的健康發(fā)展，搭建科技平臺促進(jìn)科技創(chuàng)新，成果顯著。學(xué)?，F(xiàn)已搭建完成“一個(gè)科技園區(qū)，四個(gè)校級科研中心”的科技創(chuàng)新平臺。目前，這些科技平臺已經(jīng)成為全?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，科技創(chuàng)新人員培養(yǎng)，科技成果轉(zhuǎn)化提供服務(wù)的多層次，全方位科技研發(fā)的孵化和服務(wù)機(jī)構(gòu)。并將在五年內(nèi)創(chuàng)造條件力爭申報(bào)個(gè)協(xié)同創(chuàng)新平臺，為學(xué)校搭建更高層次的科研平臺。隨著老師知識產(chǎn)權(quán)意識的不斷提高和宣傳力度的加大，學(xué)校專利申報(bào)數(shù)量在不斷的提高，并且發(fā)明專利所占的比例也不斷增加。年以來共申報(bào)專利項(xiàng)，全部為實(shí)用新型專利。高職院校科研最主要的目標(biāo)就是不斷創(chuàng)新，不斷解決企業(yè)的技術(shù)難題，能為區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)?？萍继幏e極引導(dǎo)老師到企業(yè)走訪，了解企業(yè)存在的技術(shù)難題，有針對性的搞科研，這樣研究出來的成果就可以直接與企業(yè)對接，再通過溝通、調(diào)試就可以應(yīng)用到實(shí)際生產(chǎn)中。從年月到現(xiàn)在，與企業(yè)簽訂的橫向項(xiàng)目項(xiàng)，合同總經(jīng)費(fèi)萬元。立項(xiàng)的縱向科技類項(xiàng)目：校級項(xiàng)（校級各類項(xiàng)目共有項(xiàng)），省級項(xiàng)（教育廳科技處項(xiàng)，科技廳自科基金項(xiàng)目項(xiàng)。省級各類項(xiàng)目項(xiàng)）。. 非學(xué)歷學(xué)生培訓(xùn)及企業(yè)員工培訓(xùn) 成人教育是學(xué)校繼續(xù)教育的重要職能之一，主要通過學(xué)校繼續(xù)教育學(xué)院和校外成人高等教育教學(xué)站（點(diǎn)）開展?？茖哟蔚某扇藢W(xué)歷教育工作。學(xué)校共開設(shè)個(gè)成人學(xué)歷教育專業(yè)，沒有校外成人高等教育教學(xué)點(diǎn)和沒有校外成人高等教育函授站，年共招收成教新生人，實(shí)際入學(xué)人，報(bào)到率為，學(xué)校目前成教在校生總?cè)藬?shù)為人。在成人教育方面采取的主要措施，一是制定嚴(yán)格的成教人才培養(yǎng)方案，二是規(guī)范招生宣傳，三是加強(qiáng)教學(xué)過程管理和學(xué)生學(xué)籍管理，四是加強(qiáng)對校外成教教學(xué)站（點(diǎn)）的管理。通過以上措施，較好地保障了我校成人教育的質(zhì)量。年學(xué)校還與各院（部）簽定了目標(biāo)責(zé)任書，明確了各院（部）社會培訓(xùn)的具體目標(biāo)和要求，對促進(jìn)各院（部）在開展學(xué)歷教育的同時(shí)，通過社會培訓(xùn)積極開展社會服務(wù)工作，努力提升廣大教師和學(xué)校服務(wù)社會、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的能力和水平起到了較好的推動作用。年學(xué)校共開展了個(gè)項(xiàng)目的社會培訓(xùn)，完成社會職業(yè)培訓(xùn)人，完成與專業(yè)相關(guān)的社會技術(shù)培訓(xùn)達(dá)到人次。. 職業(yè)技能鑒定的規(guī)模、人次、證書級別 學(xué)校十分重視學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)，一是成立了湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家職業(yè)技能鑒定所，可開展維修電工等近 個(gè)工種的職業(yè)資格鑒定，鑒定級別從初級工到高級工，部分工種可開展技師、高級技師的鑒定。二是將學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)校在人才培養(yǎng)方案中明確了各專業(yè)應(yīng)獲得的職業(yè)技能，并將相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)作為專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)，對培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，幫助學(xué)生獲取職業(yè)資格證書起到了較好的促進(jìn)作用。三是實(shí)行嚴(yán)格的“雙證書”制度，要求學(xué)生在畢業(yè)前至少取得一個(gè)與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書，否則不能取得畢業(yè)資格。四是注重加強(qiáng)考評員隊(duì)伍建設(shè)，為適應(yīng)職業(yè)技能鑒定的要求，學(xué)校各院（部）十分注重加強(qiáng)考評員隊(duì)伍建設(shè)，定期組織專業(yè)教師參加省市職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)開展的考評員培訓(xùn)，目前學(xué)校共有 人獲得了考評員資格，（能對學(xué)校兩個(gè)鑒定所的鑒定項(xiàng)目開展鑒定）基本能滿足在校學(xué)生職業(yè)技能鑒定的需求。五是加強(qiáng)與行業(yè)鑒定機(jī)構(gòu)的合作，解決學(xué)校鑒定機(jī)構(gòu)無法開展鑒定的工種職業(yè)資格證書鑒定問題。六是探索推廣第二職業(yè)資格證書制度，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)有余力的情況下，努力獲得更多的職業(yè)技能，提升自己的職業(yè)競爭力。通過上述措施，年全校共開展了個(gè)工種 ，人次的職業(yè)技能鑒定工作，其中社會人員，人次，在校學(xué)生國家允許學(xué)生參考的中級及以上職業(yè)資格證書平均獲取率為，其中數(shù)控技術(shù)等個(gè)專業(yè)職業(yè)資格證書獲取率達(dá)到。因我校職業(yè)技能鑒定工作成績突出，副院長白夢清被確定為全國高職高?！半p證書”教育委員會副主任委員，學(xué)校還被湖北省人力資源與社會保障廳授予年度“職業(yè)技能鑒定先進(jìn)單位”。七、需要解決的問題. 存在的主要問題 學(xué)校人才培養(yǎng)工作在過去的一個(gè)學(xué)年中雖然又取得了一些顯著的成績，同時(shí)，也依然面臨著一些新的較深層次的困難，存在著一些急待解決的問題。其中最為突出的問題是在行業(yè)企業(yè)有影響的大師數(shù)量不足；各專業(yè)建設(shè)課程教學(xué)和企業(yè)的結(jié)合度不夠緊密，校企合作的形式和內(nèi)容、內(nèi)涵與深度都仍停留于較淺的層面；與此同時(shí)，學(xué)校適應(yīng)行業(yè)企業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及技術(shù)升級所要求的技術(shù)研發(fā)和技術(shù)服務(wù)能力尚未得到有效提升，面向社會的職業(yè)培訓(xùn)規(guī)模較小，影響薄弱，校企積極互動、互利共贏的體制機(jī)制創(chuàng)新瓶頸有待進(jìn)一步突破。. 主要原因分析 （）學(xué)校針對性地培養(yǎng)專業(yè)帶頭人力度不夠；（）學(xué)校的行業(yè)背景不夠鮮明，特色發(fā)展缺少堅(jiān)實(shí)支撐； （）學(xué)校封閉式辦學(xué)的“圍墻”尚未打破，主動開放辦學(xué)，融入地方、融入社會的意識還不夠強(qiáng)，服務(wù)社會的能力沒有充分開發(fā)； （）學(xué)校切合高職教育人才培養(yǎng)特點(diǎn)和規(guī)律的體制機(jī)制創(chuàng)新力度不夠，適應(yīng)高職人才培養(yǎng)要求的內(nèi)部管理文化尚未形成。. 解決問題的措施與建議 （）以互利雙贏為根本，加強(qiáng)校企合作體制機(jī)制建設(shè)。積極鼓勵(lì)引導(dǎo)專業(yè)教師努力提升自身專業(yè)教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)能力，優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校已經(jīng)制定出臺了《湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師企業(yè)流動工作站管理辦法》，但在學(xué)校與企業(yè)合作開展應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)，解決企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)中面臨的問題，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化和新技術(shù)推廣等方面，仍須配套出臺相關(guān)可操作的支撐性機(jī)制，加大推進(jìn)的力度，從而將《辦法》落到實(shí)處。（）充分利用學(xué)校校企合作基金，加大對企業(yè)合作項(xiàng)目、合作共建項(xiàng)目支持與扶持力度，著力推進(jìn)校企合作的開展。通過對優(yōu)秀校企合作項(xiàng)目的支持，帶動各院部校企合作工作的積極性，為校企深化合作提供有效保障。（）根據(jù)社會、企業(yè)需要，積極開展高技能和新技術(shù)培訓(xùn)，不斷豐富技能培訓(xùn)種類，逐步擴(kuò)大規(guī)模，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的互利雙贏。（）確立試點(diǎn)目標(biāo)，探索與行業(yè)企業(yè)的深度融合。學(xué)校與北京大學(xué)人民醫(yī)院、北京醫(yī)院、湖北省人民醫(yī)院、中南醫(yī)院、孝感市中心醫(yī)院、富士康公司、中山大洋電機(jī)股份有限公司、中國移動、湖北捷瑞公司、中興電信集團(tuán)、孝感遠(yuǎn)大集團(tuán)、孝感全洲揚(yáng)子江集團(tuán)等幾十家行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)一直保持著良好的合作關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，我們還要積極探索與其深度融合合作的模式。例如將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)納入課程體系，改善現(xiàn)有傳統(tǒng)教學(xué)模式；引入合作企業(yè)文化，加強(qiáng)學(xué)校職場氛圍建設(shè)；引進(jìn)企業(yè)考核機(jī)制和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)教師員工與企業(yè)行業(yè)的融合；在學(xué)校內(nèi)建立以知名企業(yè)命名的分院等等。通過這些創(chuàng)新性的探索，不斷增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)活力，真正實(shí)現(xiàn)校企共建、資源共享、文化共融、就業(yè)共擔(dān)、互惠雙贏的目的。 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