【正文】 作的企業(yè) 351 家，為企業(yè)訂單培養(yǎng) 2909 人，比上一學(xué)年增加 621 人，產(chǎn)學(xué)合作企業(yè)接收學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生 2983 人，比上一學(xué)年增加 461 人。圖 31 20132014 學(xué)年校企合作成效示意圖數(shù)據(jù)來源：學(xué)校 20132014 學(xué)年人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與管理平臺(tái)數(shù)據(jù)案例 ，全面推進(jìn)校企協(xié)同育人創(chuàng)新實(shí)施混合所有制校企政一體化辦學(xué)。學(xué)校與山東省金融工作辦22公室聯(lián)合創(chuàng)辦混合所有制的“山東金融高等職業(yè)學(xué)院”，合作方充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，從專業(yè)建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)、訂單培養(yǎng)、職業(yè)資格鑒定、技術(shù)咨詢與服務(wù)等方面開展全方位、深度共建，共同培養(yǎng)金融行業(yè)實(shí)用型人才，服務(wù)山東金融業(yè)發(fā)展。創(chuàng)新實(shí)施理事會(huì)制校企一體化辦學(xué)。學(xué)校與山東惠發(fā)食品公司合作辦學(xué)，成立惠發(fā)學(xué)院，建立理事會(huì)?；莅l(fā)集團(tuán)投入 3000 萬元的教育基金，用于開展各項(xiàng)合作辦學(xué)活動(dòng)。2014 年暑假，惠發(fā)集團(tuán)出資千萬，校企雙方聯(lián)合開展了千人千萬“惠動(dòng)全國”暑期大學(xué)師生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，取得顯著效益。將真實(shí)的項(xiàng)目引入課堂實(shí)施教學(xué)，校企協(xié)同育人。如學(xué)校開發(fā)心欣農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈協(xié)同作業(yè)平臺(tái)，《電子商務(wù)項(xiàng)目運(yùn)營》實(shí)踐課程全部圍繞這一平臺(tái)開展，把學(xué)生的功課變成為廣大農(nóng)民無償服務(wù)的平臺(tái)。現(xiàn)平臺(tái)已積累自 2011 年 1 月 4 日以來的超過 2000 萬條價(jià)格信息，為農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格及流通體系研究奠定了堅(jiān)實(shí)的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。自上線以來，服務(wù)農(nóng)戶或農(nóng)業(yè)經(jīng)紀(jì)人超過 1 萬人，提供交易撮合信息超過 3 萬條，促成交易額過千萬。每天下午 5 點(diǎn)，學(xué)生開始采集來自全國 214 個(gè)市場(chǎng)、198 種產(chǎn)品的當(dāng)日批發(fā)價(jià)格；第二天上午進(jìn)行數(shù)據(jù)清洗、編輯上傳；部分同學(xué)進(jìn)入客戶服務(wù)中心，通過電話、網(wǎng)絡(luò)等方式與會(huì)員客戶就近期行情進(jìn)行交流。學(xué)校借助真實(shí)平臺(tái)讓學(xué)生“做中學(xué)、學(xué)中做”，鞏固專業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)，學(xué)生在課堂上完成的功課又為社會(huì)交上了一份滿意答卷并產(chǎn)生了巨大的社會(huì)效益。 產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)日趨成熟，科研服務(wù)水平大幅提升完善以國家農(nóng)產(chǎn)品現(xiàn)代物流工程技術(shù)研究中心為龍頭的產(chǎn)業(yè)化科研社會(huì)服務(wù)平臺(tái)，推動(dòng)產(chǎn)教深度融合，提升服務(wù)行業(yè)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力，近四年科研社會(huì)服務(wù)經(jīng)費(fèi)及收入過億元。2014 年，科研成果獲獎(jiǎng)和專利授權(quán)取得進(jìn)展，學(xué)校獲得中國物流與采購聯(lián)合會(huì)頒發(fā)的科技進(jìn)步獎(jiǎng)一、三等獎(jiǎng)，中國產(chǎn)學(xué)研合作促進(jìn)獎(jiǎng)、合23作創(chuàng)新成果獎(jiǎng)，山東省優(yōu)秀軟科學(xué)成果獎(jiǎng) 2 項(xiàng)，山東高校優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng) 4 項(xiàng)；通過教育部科研課題 1 項(xiàng)，省科技廳 5 項(xiàng)，省社科聯(lián) 2 項(xiàng)，教育廳、科技廳、文化廳、省軟科辦、市科技局等申報(bào)的課題 11 項(xiàng)，項(xiàng)目庫入庫課題 10 項(xiàng)，獲批軟件著作權(quán) 4 項(xiàng)，授權(quán)專利 31 項(xiàng)，其中發(fā)明專利 4 項(xiàng)；獲得行業(yè)獎(jiǎng)項(xiàng) 3 項(xiàng)，其中中物聯(lián)科技進(jìn)步一等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)；起草國家標(biāo)準(zhǔn) 1 項(xiàng)、行業(yè)報(bào)告 1 項(xiàng)?？蒲谐晒D(zhuǎn)化成績顯著，成果轉(zhuǎn)化及市場(chǎng)收益總計(jì) 318 萬元。食品檢測(cè)中心完成了省畜牧局、林業(yè)局、食藥局的食品檢測(cè)任務(wù)，創(chuàng)收 200萬元。魯商物流與山東標(biāo)準(zhǔn)院合作，中標(biāo)山東省食品安全追溯公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目，標(biāo)的額 60 萬元。為遼寧普天光電科技輸出智能物流箱和地源熱泵技術(shù)，為綠潤食品公司制定產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)，技術(shù)服務(wù)創(chuàng)收 58 萬元。2014 年，學(xué)校建設(shè)高職思想政治教育研究基地、農(nóng)產(chǎn)品移動(dòng)電子商務(wù)研究所、城市人居環(huán)境生態(tài)設(shè)計(jì)研究所、智能信息技術(shù)應(yīng)用研究所等4 個(gè)創(chuàng)新平臺(tái)。成立了農(nóng)產(chǎn)品儲(chǔ)運(yùn)保鮮技術(shù)研究等 10 支校級(jí)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，逐步建立一支穩(wěn)定的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，推進(jìn)了科研創(chuàng)新。 國際化辦學(xué) 中外合作辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升學(xué)校目前與澳大利亞、韓國、臺(tái)灣等五個(gè)國家與地區(qū)的院校合作舉辦國際商務(wù)、商務(wù)管理、會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)與審計(jì)、信息管理、物流管理、旅游管理等 7 個(gè)中外合作辦學(xué)專業(yè)。中外合作辦學(xué)項(xiàng)目在已經(jīng)形成規(guī)模，創(chuàng)出品牌的基礎(chǔ)上，2014 年度中外合作辦學(xué)招生人數(shù)繼續(xù)增長，在校生規(guī)模接近 900 人，尤其是錄取分?jǐn)?shù)大幅度提高，文理科錄取分?jǐn)?shù)分別比2013 年度提高近 100 分，學(xué)校中外合作辦學(xué)項(xiàng)目品牌社會(huì)認(rèn)可度明顯提升。 中外合作辦學(xué)項(xiàng)目師生交流取得突破2014 年度合作辦學(xué)項(xiàng)目國際學(xué)生交流工作取得突破，經(jīng)過努力，澳24大利亞 HOLMESGLEN 學(xué)院和臺(tái)灣中國科技大學(xué)分別派遣師生來學(xué)校進(jìn)行訪學(xué)，加強(qiáng)了中外學(xué)生師生間的交流、提升了合作層次、為學(xué)校實(shí)現(xiàn)國際化辦學(xué)目標(biāo)作出貢獻(xiàn)。澳洲師生訪學(xué)項(xiàng)目。2014 年 5 月學(xué)校接收來自澳大利亞合作院校HOLMESGLEN 學(xué)院師生訪學(xué) 11 人，增進(jìn)了兩校師生的相互交流。臺(tái)灣師生訪學(xué)項(xiàng)目。2014 年 11 月，學(xué)院接收來自臺(tái)灣中國科技大學(xué)師生訪學(xué) 8 人，增進(jìn)了魯臺(tái)師生間的合作和交流，為兩岸教育合作和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。 國際交流與合作一是選派學(xué)生赴韓國、臺(tái)灣交流學(xué)習(xí)。學(xué)校通過提供獎(jiǎng)學(xué)金和學(xué)生自費(fèi)多種方式，選派在校生赴臺(tái)灣和韓國進(jìn)行為期半年以上的交流學(xué)習(xí)。通過海外的學(xué)習(xí)，豐富了學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，開闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的素養(yǎng)。二是繼續(xù)進(jìn)行韓國留學(xué)生漢語教學(xué)工作。2014 年接受 20 名韓國留學(xué)生進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的漢語學(xué)習(xí)，漢語資格證書 HSK 考試四級(jí)通過率90%以上。三是開創(chuàng)韓國留學(xué)生學(xué)歷教學(xué)工作。2014 年招收 4 名韓國留學(xué)生進(jìn)行國際商務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)，進(jìn)行?？茖W(xué)歷教學(xué)，在全國職業(yè)院校留學(xué)生?？茖W(xué)歷教育領(lǐng)域處于領(lǐng)先地位。 實(shí)踐教學(xué)每年投入上千萬元，建設(shè)完善了一批多功能、高水平的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，將實(shí)訓(xùn)基地建為教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐基地。目前學(xué)校建有數(shù)控技術(shù)和食品檢測(cè)及管理 2 個(gè)國家級(jí)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地和2 個(gè)省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地（山東省餐旅實(shí)訓(xùn)基地是首批 10 個(gè)省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地之一、山東省養(yǎng)老服務(wù)（高級(jí)護(hù)理員）與管理人才培訓(xùn)基地是山東省民政廳批準(zhǔn)的首批六家首批培訓(xùn)基地之一）。2014 年，學(xué)校與制冷行業(yè)國際知名企業(yè)的合作，成立山東區(qū)大金空調(diào)技術(shù)研修實(shí)訓(xùn)中心，截至目前已投入25使用并運(yùn)行了 8 期的技術(shù)培訓(xùn)，效果顯著。20132014 學(xué)年，學(xué)校共有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 167 個(gè)，比上一年度增加 8 個(gè)，有校外實(shí)訓(xùn)基地 264 個(gè)，比上一年度增加 9 個(gè)，頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生比例達(dá)到 99%，被實(shí)習(xí)單位錄用率%，比上一學(xué)年提高了 個(gè)百分點(diǎn)。職業(yè)技能鑒定站 40 個(gè)。 學(xué)生競賽學(xué)校建立了國賽、省賽、校賽三級(jí)競賽體系，力爭國賽爭先、省賽奪魁、校賽常態(tài)。結(jié)合全國職業(yè)院校技能大賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、全國大學(xué)生機(jī)器人大賽等賽項(xiàng)，學(xué)校成立了 13 個(gè)技能創(chuàng)新工作室。2014 年學(xué)校實(shí)施精技工程，促進(jìn)學(xué)生技能技術(shù)水平提高，讓學(xué)生真正能夠“精熟一技，拔萃萬眾”，逐步形成“以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促改”的良好局面。2014 年，學(xué)生參加國家、省部各類大賽獲獎(jiǎng) 168 項(xiàng)，榮獲全國職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng) 2 項(xiàng)、二等獎(jiǎng) 3 項(xiàng)。其中 2014 年國家職業(yè)院校技能大賽中會(huì)計(jì)技能、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用榮獲一等獎(jiǎng)，嵌入式應(yīng)用開發(fā)賽項(xiàng)獲得團(tuán)體二等獎(jiǎng)，英語口語（專業(yè)組）、烹飪（涼菜）賽項(xiàng)獲得個(gè)人二等獎(jiǎng)；山東省職業(yè)院校技能大賽中會(huì)計(jì)綜合技能、市場(chǎng)營銷技能、嵌入式產(chǎn)品開發(fā)、現(xiàn)代酒店服務(wù)和英語口語 5 個(gè)賽項(xiàng)榮獲一等獎(jiǎng)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、信息安全管理與評(píng)估、汽車營銷和工業(yè)分析檢驗(yàn)4 個(gè)賽項(xiàng)榮獲二等獎(jiǎng)。同類高校中被考生首選的比例，山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全省高職高專院校中文理科均排名第一，2014 年“3+2”專本連讀計(jì)劃 160 人，錄取分?jǐn)?shù)線超過本省二批資格線 36 分。 計(jì)劃招生數(shù)、實(shí)際錄取數(shù)及報(bào)到率2014 年招生情況來看，全日制普通高職計(jì)劃招生人數(shù) 4700 人，實(shí)際錄取 4759 人，報(bào)到數(shù) 4350 人，整體報(bào)到率達(dá) %. 生源分布情況從實(shí)際招生人數(shù)的生源類別看，普通、單招、省外、對(duì)口為主，占26總招生計(jì)劃的 79%。3%22%18%29%10%山東普通山東對(duì)口山東中外山東藝術(shù)山東校企山東體育山東優(yōu)運(yùn)省外自主招生專本分段0%1%6%8%3%圖 41 2014 年招生生源類別情況2014 級(jí)報(bào)到情況統(tǒng)計(jì)，本省生源占總體生源的 82%，省外生源占總體生源的 18%。圖 42 2014 年（2014 級(jí)）生源分布圖（按省份） 生源背景分析20132014學(xué)年學(xué)校全日制高職在校生共14264人。從在校生生源背景來看，以常住戶口所在地為農(nóng)村的學(xué)生為主，占在校生總?cè)藬?shù)的27；以本省生源為主，%。120001000080006000400020000外省西部地區(qū)農(nóng)村貧困地區(qū)少數(shù)民族國際圖 43 20132014 學(xué)年學(xué)校全日制高職在校生生源背景分析示意圖 服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和中小企業(yè)的需求，積極開展橫向課題服務(wù)，進(jìn)行科技開發(fā)、推廣、應(yīng)用，助推中小企業(yè)發(fā)展，為行業(yè)發(fā)展提供技術(shù)支撐和社會(huì)服務(wù)。案例 7:產(chǎn)教深度融合，助推產(chǎn)業(yè)升級(jí)2014 年，服務(wù)于山東省冷凍食品龍頭企業(yè)——山東惠發(fā)食品有限公司（以下簡稱“惠發(fā)集團(tuán)”）戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型、發(fā)展方式升級(jí)的需要，發(fā)揮學(xué)校商科專業(yè)特色優(yōu)勢(shì)，專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)，學(xué)校聯(lián)合國家現(xiàn)代農(nóng)產(chǎn)品物流工程中心、惠發(fā)集團(tuán)組建產(chǎn)教融合服務(wù)團(tuán)。惠發(fā)集團(tuán)斥資 1000 萬，學(xué)校從在校生中遴選 1000 余名優(yōu)秀學(xué)生和 80 多名骨干教師，惠發(fā)集團(tuán)市場(chǎng)部業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師參與指導(dǎo)，在山東省濟(jì)南、淄博、煙臺(tái)、濰坊 4 個(gè)地市，進(jìn)行了為期一個(gè)月的“政產(chǎn)學(xué)研深合作安全消費(fèi)惠萬家”活動(dòng)，在山東省的大中城市進(jìn)行惠發(fā)終端門店開發(fā)和新產(chǎn)品推廣，塑造品牌，承擔(dān)惠發(fā)公司企業(yè)文化建設(shè)和公司運(yùn)營手冊(cè)開發(fā)，為政府完善食品安全監(jiān)管28101532804640328160 72制度采集第一手資料。活動(dòng)促進(jìn)企業(yè)實(shí)際銷售額是去年同期銷售額的 倍，其中濰坊地區(qū) 257837 元、濟(jì)南地區(qū) 220608 元，最大訂單為濟(jì)南訂貨會(huì)總額達(dá) 728 萬，接近 2013 年全年銷量的一半。此次活動(dòng)為政府建立食品安全監(jiān)管制度提供了調(diào)研報(bào)告；本次活動(dòng)幫助企業(yè)拜訪了濟(jì)南、淄博、煙臺(tái)、濰坊四地市的 24718 家客戶，建設(shè)完成了準(zhǔn)確率為 84%、包括 23448 條客戶信息的終端客戶數(shù)據(jù)庫，為企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展提供了詳盡數(shù)據(jù)并提出了合理化建議；學(xué)生的綜合素質(zhì)與社會(huì)實(shí)踐能力得到大幅提升，教師的業(yè)務(wù)水平與能力得到大幅提升，產(chǎn)教融合提升了學(xué)校品牌，實(shí)現(xiàn)了政校企三贏。29惠動(dòng)全國大學(xué)師生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院山東惠發(fā)食品有限公司服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級(jí)1000 萬一個(gè)月1000 人從產(chǎn)品型企業(yè)向平臺(tái)型企業(yè)轉(zhuǎn)變校企共贏同發(fā)展師生受益大進(jìn)步圖 51 2014“惠動(dòng)全國”大學(xué)師生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)展示圖30 政行企校合作近年來，面對(duì)職業(yè)教育改革發(fā)展的新形勢(shì)，回應(yīng)國家和社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的新期待，學(xué)校立足自身實(shí)際，率先實(shí)施發(fā)展轉(zhuǎn)型，積極探索創(chuàng)新發(fā)展模式改革，主動(dòng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，面向市場(chǎng)化實(shí)行開放式辦學(xué)，吸引政府、行業(yè)、企業(yè)共同辦