【導讀】論文中使用材料翔實、恰當，沒有脫離本專業(yè)要求；[1]王守玉，《保障留守兒童基本權益》，檢察日報，2020年03月17日，頁碼3。[2]張希，《農(nóng)村孩子學英語的尷尬》，大眾日報，2020年05月19日，頁碼5。[5]哈里斯（美），郭茜譯，《兒童與情緒：心理認知的發(fā)展》，教育科學出版社，[6]董洪亮，《新課程教學組織策略與技術》，教育科學出版社，2020年。[7]王淑燕，《談談小學數(shù)學教學中的興趣培養(yǎng)》，2020年04月04日。[8]蔣篤運，《農(nóng)村留守兒童教育問題與對策》，中國教育報，2020年7月19.[9]林薇，《學習的煩惱》，北京出版社，2020年02月01日。據(jù)介紹，根據(jù)《中國2020年第六次人口普查資料》樣本。別是對于這些孩子的英語教育更值得我們深入探討。

　　

【正文】 花，甚至非常有成就感。再次得到夸獎時，會更加讓他們提高 學英語的興趣。 束語 （補寫） 總之，促進農(nóng)村 留守兒童的 學習英語的興趣，必須因地制宜。 18 參考文獻 [1]王守玉，《保障留守兒童基本權益》，檢察日報， 2020年 03月 17 日，頁碼 3。 [2]張希，《農(nóng)村孩子學英語的尷尬》，大眾日報， 2020年 05月 19日，頁碼 5。 [3]高毅哲，《記者基層蹲點日記：誰來教農(nóng)村孩子學英語》，中國教育報， 2020 年 05月 26日。 [4]牛車（本名劉軍），《空巢》，重慶出版社，搜狐原創(chuàng)， 2020年元月。 [5]哈里斯（美），郭茜 譯，《兒童與情緒：心理認知的發(fā)展》，教育科學出版社， 2020年 10月 01日。 [6]董洪亮，《新課程教學組織策略與技術》，教育科學出版社， 2020年。 [7]王淑燕，《 談談小學數(shù)學教學中的興趣培養(yǎng)》， 2020年 04月 04日。 [8]Michael Magid(加拿大 ) ， 尉遲皎皎 /編譯 ，《我在中國教農(nóng)村孩子學英語》，新浪網(wǎng)， 2020年 12月 14日。 [8]蔣篤運，《農(nóng)村留守兒童教育問題與對策》，中國教育報， 2020年 7月 19. [9]林薇，《學習的煩惱》，北京出版社， 2020年 02月 01日。 19 致謝 在廣西教育學院學習的三年轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束 了，如此短暫，卻讓人難以忘懷。非常感謝 梁建新 老師授予的本學科的專業(yè)知識技能，這是我能順利完成畢業(yè)論文的基礎，感謝外語系所有老師對學生的悉心教導。 通過對“ 農(nóng)村留守兒童英語學習的問題及其對策 ”這一課題的學習研究，我深入了解到以往舊的教學方法，一成不變的固有教學模式是落后的。因此，作為一名英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果，這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。 最后再次感謝老師以及同學的幫助，使我能夠順利完成論文，祝老 師身體健康工作愉快。 20 專科 畢業(yè)論文 指導教師 評 定成績表 （文科） 項目 優(yōu)秀 （ 10090 分） 良好 （ 9080 分） 中等 (8070 分 ) 及格 （ 7060 分） 不及格 （ 60 分） 最高分 分 論文選題x1 選題 符合本專業(yè)培養(yǎng)目標要求 ，選題角度新穎，富于創(chuàng)造性，具有較高的理論 研究和應用研究 意義 。 選題 符合本專業(yè)培養(yǎng)目標要求 ，有一定的理論 研究和應用 研究意義。 選題 符合本專業(yè)培養(yǎng)目標要求 ，能結(jié)合專業(yè)理論學習和社會實踐 。 選題 符合本專業(yè)培養(yǎng)目標要求 ，但理論水平和 應用性較差 選題 不符 合本專業(yè)培 養(yǎng)目標要求 ，選題無理論 研究 和 應用 研究 意義 。 100 80 文獻資料x2 閱讀 大量 的參考資料、文獻 ， 掌握大量的背景資料和數(shù)據(jù)。 論文中 使用材料翔實、恰當。 閱讀 大量 參考資料、文獻 ， 論文中 有比較豐富的文獻材料和較充足的理論依據(jù) 閱讀 較多的參考資料文獻。論文中 持論有據(jù) 能 閱讀 一些 參考文獻，論文中 理論根據(jù)及客觀材料有少部分欠缺 閱讀參考資料 很少，文獻，論文中缺乏理論 根據(jù)，客觀材料空泛。 100 81 綜合知識與技能的運用x3 能在問題研究中綜合運用專業(yè)知識以及計算機、英語等各 方面的能力。 能運用專業(yè)理論以及計算機、英語等各方面能力。有較好的理論基礎和專業(yè)知識 基礎知識和綜合能力一般，但能獨立完成論文 基礎知識和綜合能力較差，經(jīng)過努力可在教師指導下完成論文 缺乏應有的專業(yè)基礎知識和綜合能力，不能獨立完成論文 100 80 學術水平x4 有獨到的個人見解，學術性較強 有一定的個人見解和學術性 能從個人角度分析和解決問題 無明顯的個人見解 結(jié)論觀點有錯誤 100 82 論點 與論證能力 x5 論點鮮明，論據(jù)確鑿，論文表現(xiàn)出對實際問題有較強的創(chuàng)新，分析能力和概括能力，文章材料翔 實可靠，有說服力。 論點正確，論據(jù)可靠，有一定的創(chuàng)新、分析能力和概括能力，能運用所學理論和知識闡述有關問題。 觀點正確，論述有理有據(jù)，但獨立研究體現(xiàn)不足，論文缺乏一定的深度，材料能說明觀點，面也比較寬。 觀 點基 本正確，并能對觀點進行一定的論述，但缺乏分析概括能力和研究能力，照搬他人的觀點，拼湊的痕跡較明顯。 基本觀點有錯或 主要材料不 能說明觀點。 100 80 寫作水平x6 理論分析準確，邏輯嚴密，層次清楚，結(jié)構合理，語言流暢。 理論分析恰當，條理清楚，層次比較清楚，語言通順。 條理清楚，有一定的分析 能力和說服力，有少許語病 材料陳述較為清楚，但分析力不強，個別地方語言不通順。 分析能力差，論證不準確，材料簡單 堆砌。語言不準確 100 81 格式規(guī)范化 x7 論文格式符合要求，打印清晰漂亮，無錯別字，達到正式出版物水平。 格式基本符合要求，有個別錯誤，打印清楚，基本達到正式出版物水平 內(nèi)容提要和正文基本符合要求，但注釋和參考文獻格式有問題，打印基本清楚。 行文基本規(guī)范，但不符合學校規(guī)定的要求 論文的格式不規(guī)范、打印不清晰 100 81 成績 學生畢業(yè)論文總成績 = ++++++ =81 21 廣西教育學院專科畢業(yè)論文 (設計 )評閱 系別： 外語系 專業(yè)： 英語教育 年（班）級 ： 11F 級 學 號 ： 110312F01032 姓名： 王閱 論文題目 農(nóng)村留守兒童英語學習存在的問題及對策 指導教師 梁建新 職稱 副 教授 論文評語： 該選題《 農(nóng)村留守兒童英語學習存在的問題及對策 》 符合本專業(yè)培養(yǎng)目標要求，有一定的理論研究和應用研究意義。閱讀大量參考資料、文獻，論文中有比較豐富的文獻材料和較充足的理論依據(jù)，能運用專 業(yè)理論以及計算機、英語等各方面能力。有較好的理論基礎和專業(yè)知識； 有一定的個人見解和學術性，論點正確，論據(jù)可靠，有一定的創(chuàng)新、分析能力和概括能力，能運用所學理論和知識闡述有關問題；理論分析恰當，條理清楚，層次比較清楚，語言通順。格式基本符合要求，有個別錯誤，打印清楚，基本達到正式出版物水平。 評定成績： 81 指導教師 (簽字 )： 2020 年 4月 29 日 22