農(nóng)村留守兒童的教育問(wèn)題及對(duì)策-資料下載頁(yè)
2025-03-24 12:09本頁(yè)面
【正文】 提供最人性化、最有效地教育模式。首先，應(yīng)建立專(zhuān)門(mén)留守兒童檔案，且應(yīng)有專(zhuān)門(mén)的老師負(fù)責(zé)，定期和其父母進(jìn)行溝通，及時(shí)反映留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、情感方面的問(wèn)題。其次，學(xué)校應(yīng)開(kāi)設(shè)心理健康教育課程，有條件的學(xué)校應(yīng)具有專(zhuān)業(yè)的心理咨詢室，能及時(shí)了解留守兒童的心理變化，提高他們對(duì)自己心理調(diào)節(jié)和控制能力。（四) 政府部門(mén)要做好關(guān)愛(ài)留守兒童工作地方行政部門(mén)應(yīng)根據(jù)地方實(shí)際情況，一是加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)心，加大對(duì)學(xué)校及學(xué)校周邊社會(huì)環(huán)境的監(jiān)督指導(dǎo)。同時(shí)，加大對(duì)《未成年人保護(hù)法》的宣傳力度，通過(guò)多種途徑，引導(dǎo)留守兒童遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場(chǎng)所、不軌人群，使其人格上做到自尊，生活中學(xué)會(huì)自立，獨(dú)處時(shí)能夠自律，成長(zhǎng)中力求自強(qiáng)。二是加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作。將家庭困難的寄宿留守兒童按政策納入“兩免一補(bǔ)”計(jì)劃，通過(guò)提供生活補(bǔ)助等方式，鼓勵(lì)他們自立自強(qiáng)、努力學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到社會(huì)大家庭的溫暖。四、結(jié)束語(yǔ)最后，農(nóng)村留守兒童的教育問(wèn)題是學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同責(zé)任，需要全社會(huì)的關(guān)心和關(guān)注。要廣泛動(dòng)員全社會(huì)的力量，調(diào)動(dòng)做好留守兒童教育工作的積極性和主動(dòng)性，形成齊抓共管、共同參與的工作機(jī)制，營(yíng)造留守兒童健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境和氛圍，共同關(guān)注并切實(shí)解決好農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題，更好地推動(dòng)社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建和發(fā)展?！ ⒖嘉墨I(xiàn)[1]:,2012年1月下旬刊.[2]“留守兒童”,2005,(7).[3]劉明華,李朝林,2008,(3).[4],2009,(1).[5]高培文.《和諧社會(huì)與未成年人思想道德建設(shè)——以四川農(nóng)村留守兒童為視角》[J].2003.[6]方銘琳.《留守兒童的關(guān)愛(ài)教育機(jī)制》[J].載《中國(guó)農(nóng)村教育》,2007,(15).[7]常青.《農(nóng)村留守兒童人格特征研究——以江西玉山縣為例》[D],2007.[8]徐群.《關(guān)注留守兒童教育與創(chuàng)建和諧新農(nóng)村》[J].載《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技》,2007，(70).[9]王璠.《統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展與體制創(chuàng)新研究》[J].載《西北農(nóng)林科技大學(xué)學(xué)報(bào)》.社會(huì)科學(xué)版,2006.[10]田景正.《關(guān)于農(nóng)村“留守兒童”教育問(wèn)題的思考》[J].現(xiàn)代教育出版社,2006,(5).6
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