中班語言游戲教案小仙女的云及教學反思五篇模版-資料下載頁
2025-03-30 03:26本頁面
【正文】 二、教師進行調(diào)色操作，幼兒記錄。 紅黃顏色混合 師：小朋友們，剛才色彩小精靈悄悄告訴老師許多關于色彩的秘密，你們想知道嗎？（想）現(xiàn)在老師給我們小朋友來變個魔術，比一比，看誰的眼睛最厲害！小朋友，你們看，這兩個杯子里面分另有哪兩種顏色呀？（黃色和紅色） 師：魔術師開始變魔術咯，請小朋友仔細聽咒語：“紅色黃色手拉手，變出了什么顏色？（橙色）現(xiàn)在老師再用變出來的橙色畫一只橙色的橘子。 黃藍顏色混合 師：黃色藍色手拉手，會變成什么顏色寶寶呢？（綠色） 師：現(xiàn)在老師用綠色畫綠色的葉子，請小朋友們跟著老師念，念什么呢？（黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子） 紅藍顏色混合 師：紅色寶寶說，我想和藍色寶寶做朋友。讓我們來變魔術，一起念咒語?！凹t色藍色手拉手，變成紫色畫茄子?！? 紅黃藍顏色混合 師：黃色寶寶說，我也要和紅色寶寶、藍色寶寶做朋友。咦，當紅黃藍顏色寶寶 做朋友的時候，會變成什么顏色呢？（黑色） 教師小結：現(xiàn)在顏色越來越多了，這個魔術真神奇，老師把這些顏色是怎么變出來的編成了一首詩歌，名字叫《多彩的顏色》?，F(xiàn)在聽老師完整地念一遍詩歌。 三、幼兒完整地學習詩歌。 幼兒跟著老師完整地朗誦。 師：請小朋友用好聽的聲音跟著老師念一遍詩歌。（念完后） 提問：誰能說一說你在詩歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么？ 老師和幼兒一起朗誦。 師：這次請小朋友拍著手和老師一起有節(jié)奏地念詩歌。 幼兒分角色朗誦。 師：小朋友們念得真好聽?，F(xiàn)在進行個比賽， 女孩子先念，然后輪到男孩子念。比一比，看男孩子還是女孩子能干。 四、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，進行詩歌創(chuàng)編。 師：紅色黃色手拉手，變成橙色變橘子。除了橘子是橙色的，還有什么是橙色的？（花兒、太陽??）那在我們周圍還有什么東西分別是綠色、紫色和黑色的？把你認為是綠色的東西畫在綠色下面的括號里，把你認為是紫色的東西畫在紫色下面的括號里，把你認為是黑色的東西畫在黑色下面的括號里。 師：現(xiàn)在請小朋友們帶著你們的色彩記錄卡和客人老師一起分享吧。告訴客人老師“什么什么手拉手，變出什么畫什么？” 五、結束部分。 小精靈：小 朋友，我和你們一起去美麗的大自然中發(fā)現(xiàn)更多的色彩秘密。 師：孩子們，跟我們的客人老師說再見吧?。腿死蠋熢僖姡┈F(xiàn)在我們隨著音樂和色彩小精靈一起到大自然中尋找更多關于色彩的秘密吧！ 附兒歌《多彩的顏色》 紅色黃色手拉手，變出橙色畫橘子； 黃色藍色手拉手，變出綠色畫葉子； 紅色藍色手拉手，變出紫色畫茄子； 紅黃藍色手拉手，變出黑色畫輪子。 教學反思： 此活動是一個小朋友非常感興趣的活動，也充分體現(xiàn)了語言活動的特點。孩子們喜歡說，有機會說，還能勇敢地說。這是因為老師給小朋友創(chuàng)設了一個自由寬松的語言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機會。而老師活動設計的思路也非常地清晰，小朋友通過引出話題 — 自由交談 — 分組交談 — 拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個活動中的重難點。只是由于孩子對個季節(jié)的認識和興趣也分清了，我覺得通過這次活動小朋友們的想象力，觀察能力還提高。 本文擴展閱讀：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn) 生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由頻率范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同頻率的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。顏色具有三個特性，即色相，明度和飽和度。顏色的三個特性及其相互關系可以用三度空間的顏色立體來說明。
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