【導讀】了解到學習excel在會計中的應用的重要性。為接下去的學習打。下結(jié)實的基礎(chǔ)，提高學生學習的積極性和重要性。EXCEL方面的知識，所以往后的學習應該比較容易掌握?？梢杂糜谥谱鞲鞣N電子表格，進行數(shù)據(jù)運算、統(tǒng)計運算、繪制圖表以及數(shù)據(jù)管理功能。從左至右——名稱框，取消按鈕，輸入按鈕，編輯編輯公式按鈕，若選中多列，則插入多列。齊、字體、邊框、圖案、保護等進行格式設(shè)置。置，懂得建立工作表和對工作表進行相應的格式設(shè)置和相關(guān)操作。過講解、師范和練習后大部分學生都能較好掌握本節(jié)課所學知識點。制作出如課本19頁圖1-20的工作表，完成后提交教師機。本節(jié)課主要要求學生掌握在單元格中如何輸入字符和數(shù)值以及序列數(shù)據(jù)，并處理在單元格輸入中遇到的一些問題。者沒有操作過，因此學習起來有點困難，需要更多的練習輔助掌握。

　　

【正文】 教學難點 12 會計班 《 Excel 在會計中的應用》 教案 藍小明 42 窗口的操作 教學策略 本課通過上機操作，分知識點向?qū)W生演示操作細節(jié)，使學生熟練各操作過程。 課時安排 2 課時（ 45 分鐘 2） 教學環(huán)境 計算機 5 號機房 [學習過程 ] 教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 備注 體驗（內(nèi)容闡述） 建立會計科目的原則 （ 1）滿足會計核算與管理的要求 （ 2）滿足編制會計報表的要求 （ 3）必須保持科目與科目間的協(xié)調(diào)性和體系完整性 （ 4）要保持相對穩(wěn)定 會計科目編碼 設(shè)計會計科目編碼應首先從一級科目開始，逐級向下設(shè)置明細科目。 本級科目全編碼 =上級科目全編碼 +本級科目編碼 會計科目名稱 增加、修改和刪除會計科目的要求與限制 （ 1） 輸入會計科目編碼時，將其設(shè)定為“文本” （ 2） 會計科目編碼長度及每段位數(shù)要符合編碼規(guī)則 （ 3） 若科目已使用，不允許作科目升級處理 期初余額 窗格的操作 （ 1） 同時顯示多個工作簿 （ 2） 同時顯示同一工作簿中的多張工作表 （ 3） 同時顯示一張工作表的不同部分 （ 4） 鎖定窗口中的行標題或列標題 12 會計班 《 Excel 在會計中的應用》 教案 藍小明 43 探索（案例演示） 用 excel制作一份如 P45 表 34所示的會計科目及余額表，可參考 P46 圖 38所示制作好表格內(nèi)容。完成后命名為“會計科目及余額表 —— 你的姓名”并提交教 師機。 要求： 表格標題為“ 2020 年 1 月會計科目及余額表”，居中， 黑體， 24 號，紅色。 表格外邊框為藍色粗實線，內(nèi)邊框為褐色細實線。 填制“科目名稱”時注意書寫格式。 注意單元格公式的定義（需要用公式的地方必須用公式進行運算） 實訓任務課堂練習 完成發(fā)下去的練習 [課堂小結(jié) ] 本節(jié)課主要要求學生 熟練掌握 會計科目及期初余額的錄入，以及了解增加、修改和刪除會計科目的要求，并熟練窗口的操作。 [課外作業(yè) ] 理論作業(yè)： 作業(yè)本 [教學后記 ] 本節(jié)課主要要求學生完成訓練 16，懂得輸入 會計科目，學生在練習的過程中，有部分學生由于未將會計科目編碼設(shè)定為“文本”而導致計算“總計”時數(shù)額出現(xiàn)錯誤。 第 4 42 課時 總教案數(shù) : 授課班級 周次 星期 節(jié)次 12 會計班 十二 一 4 節(jié) [課題名稱 ] 訓練 17 試算平衡 [教學目標 ] 12 會計班 《 Excel 在會計中的應用》 教案 藍小明 44 基本知識 了解 借貸平衡 操作技能目標 掌握 會計恒等式 掌握 SUMIF()函數(shù)的操作 掌握通配符的使用 [教學分析與準備 ] 教學重點 會計等式 教學難點 掌握 SUMIF()函數(shù)的操作 教學策略 本課通過上機操作，分知識點向?qū)W生演示操作細節(jié)，使學生熟練各操作過程。 課時安排 2 課時（ 45 分鐘 2） 教學環(huán)境 計算機 5 號機房 [學習過程 ] 教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 備注 12 會計班 《 Excel 在會計中的應用》 教案 藍小明 45 體驗（內(nèi)容闡述） 借貸平衡 會計制度規(guī)定，借方期初余額的合計數(shù)和貸方期初余額的合 計數(shù)應相等，因此，需要計算所有一級科目借方期初余額的合計數(shù)和貸方期初余額的合計數(shù)，并將其分別填列到合計行的借方期初余額和貸方期初 余額欄中。 如果借貸期初余額合計數(shù)不相等，則需詳細檢查輸入的余額和定義公式，直至調(diào)整平衡為止。 會計等式 資產(chǎn)類期初余額 =借方期初余額合計數(shù) 貸方期初余額合計數(shù) 負債類期初余額 =貸方期初余額合計數(shù) 借方期初余額合計數(shù) 股東權(quán)益類期初余額 =貸方期初余額合計數(shù) 借方期初余額合計數(shù) 成本類期初余額 =借方期初余額合計數(shù) 貸方期初余額合計數(shù) 損益類期初余額 =貸方期初余額合計數(shù) 借方期初余額合計數(shù) 要求滿足下列關(guān)系： 資產(chǎn) +成本 =負債 +股東權(quán)益 +損益 SUMIF()函數(shù) SUMIF（搜索區(qū)域，搜索條件，求和區(qū)域） 功能： 可以根據(jù)其他區(qū)域中的值，通過使用 SUMIF工作表函數(shù)對區(qū)域求和 舉例： L4=SUMIF（ A:A,”1???”,C:C） 搜索區(qū)域： A:A 搜索條件：編碼為 4 位的所有以 1 開頭的一級科目 求和區(qū)域： C:C 通配符 【？】表示查找與問號所在的位置相同的任何單一字符 【 *】表示查找與星號所在的位置相同的任何個字符 探索（案例演示） 凍結(jié)窗口（ C3） 窗口 —— 凍結(jié) 進行期初余額借貸平衡 如： SUMIF（ A3： A52， ” ????” ,C3： C52） 進行會計等式試算平衡 P50 實訓任務課堂練習 完成 發(fā)下去的練習 [課堂小結(jié) ] 本節(jié)課主要要求學生 熟練掌握 SUMIF（）函數(shù)，通配符的使用，以及如何進行會計等式試算平衡的計算 。 [課外作業(yè) ] 理論作業(yè)： 作業(yè)本 12 會計班 《 Excel 在會計中的應用》 教案 藍小明 46 [教學后記 ] 本節(jié)課 主要要求學生通過會計知識進行會計等式的試算平衡，學生通過對 SUMIF（）函數(shù)的學習，大部分能較好掌握會計等式的檢驗。 第 4 44 課時 總教案數(shù) : 授課班級 周次 星期 節(jié)次 12 會計班 十二 三 2 節(jié) [課題名稱 ] 訓練 19 記賬處理 [教學目標 ] 基本知識 了解 記賬，科目發(fā)生額及余額表的格式 操作技能目標 掌握 科目匯總和余額的計算 掌握總計數(shù)的計算和 ABS()絕對值函數(shù)的使用 [教學分析與準備 ] 教學重點 科目匯總 教學難點 掌握 ABS()函數(shù)的操作 教學策略 本課通過上機操作，分知識點向?qū)W生演示操作細節(jié)，使學生熟12 會計班 《 Excel 在會計中的應用》 教案 藍小明 47 練各操作過程。 課時安排 2 課時（ 45 分鐘 2） 教學環(huán)境 計算機 5 號機房 [學習過程 ] 教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 備注 12 會計班 《 Excel 在會計中的應用》 教案 藍小明 48 體驗（內(nèi)容闡述） 記賬 記 賬是以 會計憑證為依據(jù)，將經(jīng)濟業(yè)務全面、系統(tǒng)、連續(xù)地記錄到具有賬戶基本結(jié)構(gòu)的賬簿中去。它是賬務處理系統(tǒng)最關(guān)鍵的數(shù)據(jù)處理功能。 賬務處理系統(tǒng)記賬工作過程如下： （ 1） 記賬前檢驗 （ 2） 選擇記賬憑證 （ 3） 記賬處理過程 科目發(fā)生額以及余額表的格式 科目匯總 （ 1） 如果不考慮是否做了審核和記賬標記，直接進行分類匯總，可采用基于單個條件的求和公式，例如： SUMIF(0701 憑證 !E:E,”1001”,0701 憑證 !G:G) (0701 憑證 !E:E，是搜索區(qū)域， (0701 憑證是工作表的科目代碼欄；搜索條件是 1001，求和區(qū)域是 0701 憑證 !G:G —— 這種方法只適用于未記賬前憑證匯總 （ 2） 如果需要對做了記賬標記的憑證進行分類匯總，可采用基于多個條件的求和公式，例如： {SUMIF（ IF(LEFT(0701 憑證 !E:E,”1001”,0701 憑證 !G:G) (0701 憑證 !E:E，是搜索區(qū)域， (0701 憑證是工作表的科目代碼欄；搜索條件是 1001，求和區(qū)域是 0701 憑證 !G:G 計算余額 （ 1） 期初余額的方向為“借”或“平”，那么用公式： 期初借方余額 +本期借方發(fā)生額 本期貸方發(fā)生額 若結(jié)果為正，則余額的方向為“借”，若為負數(shù)，則去絕對值，并且余額的方向 轉(zhuǎn)為“貸” （ 2） 期初余額的方向為“ 貸 ”，那么用公式： 期初 貸方 余額 +本期 貸方 發(fā)生額 本期 借方 發(fā)生額 若結(jié)果為正，則余額的方向為“ 貸 ”，若為負數(shù)，則去絕對值，并且余額的方向轉(zhuǎn)為“ 借 ” ABS()取絕對值函數(shù) 格式： ABS（ 數(shù)值表達式 ） 功能：取表達式值的絕對值 舉例： =ABS（ 23），返回值： 1 探索（案例演示） (1)“ 1001 庫存現(xiàn)金”科目的 “本期借方發(fā)生額合計” E4= SUMIF(0701 憑證 !E:E,”1001”,0701 憑證 !G:G)； 本 期 貸 方 發(fā) 生 額 合 計 E4= SUMIF(0701 憑證 !E:E,”1001”,0701 憑證 !H:H) (2) “ 1001 庫存現(xiàn)金”科目的 “ 期末借方余額“ G4=IF(((C4D4)+(E4F4))0，(C4D4)+(E4F4),0) “ 期末貸方余額“ H4=IF(((C4D4)+(E4F4))0，ABS(C4D4)+(E4F4)),0) 12 會計班 《 Excel 在會計中的應用》 教案 藍小明 49 實訓任務課堂練習 完成發(fā)下去的練習 [課堂小結(jié) ] 本節(jié)課主要要求學生 熟練掌握 ABS（）函數(shù) 以及記賬處理的操作 。 [課外作業(yè) ] 理論作業(yè)： 作業(yè)本 [教學后記 ] 本節(jié)課 要求掌握的知識點不難 ，學生通過反復的多次聯(lián)系基本都能較好掌握如何 進行記賬的處理操作 。 第 4 46 課時 總教案數(shù) : 授課班級 周次 星期 節(jié)次 12 會計班 十三 一 4 節(jié) [課題名稱 ] 訓練 18 填制記賬憑證清單 [教學目標 ] 基本知識 了解 記賬憑證 操作技能目標 掌握 平衡檢查公式的設(shè)置 掌握 記賬憑證清單的填制、修改、審核等操作 [教學分析與準備 ] 教學重點 12 會計班 《 Excel 在會計中的應用》 教案 藍小明 50 填制、修改和審核記賬憑證清單 教學難點 掌握 平衡檢查公式的設(shè)置 教學策略 本課通過上機操作，分知識點向?qū)W生演示操作細節(jié)，使學生熟練各操作過程。 課時安排 2 課時（ 45 分鐘 2） 教學環(huán)境 計算機 5 號機房 [學習過程 ] 教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 備注 12 會計班 《 Excel 在會計中的應用》 教案 藍小明 51 體驗（內(nèi)容闡述） 記賬憑證是登記賬簿的依據(jù)，是賬務處理系統(tǒng)的唯一數(shù)據(jù)來源。填制記賬憑證是日常賬務處理工作的起點，是最基礎(chǔ)的會計核算工作。 設(shè)置平衡檢查公式 根據(jù)“有借必有貸，借貸必相等”的記賬規(guī)則，輸入經(jīng)濟業(yè)務記錄時，必須有借方和貸方會計科目，同時借方金額合計數(shù)和貸方金額合計數(shù)也必須 相等，即借貸平衡，否則要求進行改正直至平衡為止。 填制記賬憑證清單 一張憑證至少有兩行記錄 ，一借多貸或一貸多借的憑證就有多行記錄。 （ 1） 類別編號：由憑證類別 +憑證編號組成 （ 2） 憑證日期：業(yè)務日期，包括月日 （ 3） 附件：記賬憑證所附原始憑證張數(shù) （ 4） 摘要 （ 5） 會計科目：輸入會計科目編碼、會計科目名稱 （ 6） 確定方向與金額 （ 7） 制單人 修改憑證 （ 1） 錯誤憑證的“無痕跡”修改 （