【導讀】了解到學習excel在會計中的應用的重要性。為接下去的學習打。下結實的基礎，提高學生學習的積極性和重要性。EXCEL方面的知識，所以往后的學習應該比較容易掌握?？梢杂糜谥谱鞲鞣N電子表格，進行數據運算、統(tǒng)計運算、繪制圖表以及數據管理功能。從左至右——名稱框，取消按鈕，輸入按鈕，編輯編輯公式按鈕，若選中多列，則插入多列。齊、字體、邊框、圖案、保護等進行格式設置。置，懂得建立工作表和對工作表進行相應的格式設置和相關操作。過講解、師范和練習后大部分學生都能較好掌握本節(jié)課所學知識點。制作出如課本19頁圖1-20的工作表，完成后提交教師機。本節(jié)課主要要求學生掌握在單元格中如何輸入字符和數值以及序列數據，并處理在單元格輸入中遇到的一些問題。者沒有操作過，因此學習起來有點困難，需要更多的練習輔助掌握。

　　

【正文】 教學難點 12 會計班 《 Excel 在會計中的應用》 教案 藍小明 42 窗口的操作 教學策略 本課通過上機操作，分知識點向學生演示操作細節(jié)，使學生熟練各操作過程。 課時安排 2 課時（ 45 分鐘 2） 教學環(huán)境 計算機 5 號機房 [學習過程 ] 教學環(huán)節(jié) 教學內容 備注 體驗（內容闡述） 建立會計科目的原則 （ 1）滿足會計核算與管理的要求 （ 2）滿足編制會計報表的要求 （ 3）必須保持科目與科目間的協調性和體系完整性 （ 4）要保持相對穩(wěn)定 會計科目編碼 設計會計科目編碼應首先從一級科目開始，逐級向下設置明細科目。 本級科目全編碼 =上級科目全編碼 +本級科目編碼 會計科目名稱 增加、修改和刪除會計科目的要求與限制 （ 1） 輸入會計科目編碼時，將其設定為“文本” （ 2） 會計科目編碼長度及每段位數要符合編碼規(guī)則 （ 3） 若科目已使用，不允許作科目升級處理 期初余額 窗格的操作 （ 1） 同時顯示多個工作簿 （ 2） 同時顯示同一工作簿中的多張工作表 （ 3） 同時顯示一張工作表的不同部分 （ 4） 鎖定窗口中的行標題或列標題 12 會計班 《 Excel 在會計中的應用》 教案 藍小明 43 探索（案例演示） 用 excel制作一份如 P45 表 34所示的會計科目及余額表，可參考 P46 圖 38所示制作好表格內容。完成后命名為“會計科目及余額表 —— 你的姓名”并提交教 師機。 要求： 表格標題為“ 2020 年 1 月會計科目及余額表”，居中， 黑體， 24 號，紅色。 表格外邊框為藍色粗實線，內邊框為褐色細實線。 填制“科目名稱”時注意書寫格式。 注意單元格公式的定義（需要用公式的地方必須用公式進行運算） 實訓任務課堂練習 完成發(fā)下去的練習 [課堂小結 ] 本節(jié)課主要要求學生 熟練掌握 會計科目及期初余額的錄入，以及了解增加、修改和刪除會計科目的要求，并熟練窗口的操作。 [課外作業(yè) ] 理論作業(yè)： 作業(yè)本 [教學后記 ] 本節(jié)課主要要求學生完成訓練 16，懂得輸入 會計科目，學生在練習的過程中，有部分學生由于未將會計科目編碼設定為“文本”而導致計算“總計”時數額出現錯誤。 第 4 42 課時 總教案數 : 授課班級 周次 星期 節(jié)次 12 會計班 十二 一 4 節(jié) [課題名稱 ] 訓練 17 試算平衡 [教學目標 ] 12 會計班 《 Excel 在會計中的應用》 教案 藍小明 44 基本知識 了解 借貸平衡 操作技能目標 掌握 會計恒等式 掌握 SUMIF()函數的操作 掌握通配符的使用 [教學分析與準備 ] 教學重點 會計等式 教學難點 掌握 SUMIF()函數的操作 教學策略 本課通過上機操作，分知識點向學生演示操作細節(jié)，使學生熟練各操作過程。 課時安排 2 課時（ 45 分鐘 2） 教學環(huán)境 計算機 5 號機房 [學習過程 ] 教學環(huán)節(jié) 教學內容 備注 12 會計班 《 Excel 在會計中的應用》 教案 藍小明 45 體驗（內容闡述） 借貸平衡 會計制度規(guī)定，借方期初余額的合計數和貸方期初余額的合 計數應相等，因此，需要計算所有一級科目借方期初余額的合計數和貸方期初余額的合計數，并將其分別填列到合計行的借方期初余額和貸方期初 余額欄中。 如果借貸期初余額合計數不相等，則需詳細檢查輸入的余額和定義公式，直至調整平衡為止。 會計等式 資產類期初余額 =借方期初余額合計數 貸方期初余額合計數 負債類期初余額 =貸方期初余額合計數 借方期初余額合計數 股東權益類期初余額 =貸方期初余額合計數 借方期初余額合計數 成本類期初余額 =借方期初余額合計數 貸方期初余額合計數 損益類期初余額 =貸方期初余額合計數 借方期初余額合計數 要求滿足下列關系： 資產 +成本 =負債 +股東權益 +損益 SUMIF()函數 SUMIF（搜索區(qū)域，搜索條件，求和區(qū)域） 功能： 可以根據其他區(qū)域中的值，通過使用 SUMIF工作表函數對區(qū)域求和 舉例： L4=SUMIF（ A:A,”1???”,C:C） 搜索區(qū)域： A:A 搜索條件：編碼為 4 位的所有以 1 開頭的一級科目 求和區(qū)域： C:C 通配符 【？】表示查找與問號所在的位置相同的任何單一字符 【 *】表示查找與星號所在的位置相同的任何個字符 探索（案例演示） 凍結窗口（ C3） 窗口 —— 凍結 進行期初余額借貸平衡 如： SUMIF（ A3： A52， ” ????” ,C3： C52） 進行會計等式試算平衡 P50 實訓任務課堂練習 完成 發(fā)下去的練習 [課堂小結 ] 本節(jié)課主要要求學生 熟練掌握 SUMIF（）函數，通配符的使用，以及如何進行會計等式試算平衡的計算 。 [課外作業(yè) ] 理論作業(yè)： 作業(yè)本 12 會計班 《 Excel 在會計中的應用》 教案 藍小明 46 [教學后記 ] 本節(jié)課 主要要求學生通過會計知識進行會計等式的試算平衡，學生通過對 SUMIF（）函數的學習，大部分能較好掌握會計等式的檢驗。 第 4 44 課時 總教案數 : 授課班級 周次 星期 節(jié)次 12 會計班 十二 三 2 節(jié) [課題名稱 ] 訓練 19 記賬處理 [教學目標 ] 基本知識 了解 記賬，科目發(fā)生額及余額表的格式 操作技能目標 掌握 科目匯總和余額的計算 掌握總計數的計算和 ABS()絕對值函數的使用 [教學分析與準備 ] 教學重點 科目匯總 教學難點 掌握 ABS()函數的操作 教學策略 本課通過上機操作，分知識點向學生演示操作細節(jié)，使學生熟12 會計班 《 Excel 在會計中的應用》 教案 藍小明 47 練各操作過程。 課時安排 2 課時（ 45 分鐘 2） 教學環(huán)境 計算機 5 號機房 [學習過程 ] 教學環(huán)節(jié) 教學內容 備注 12 會計班 《 Excel 在會計中的應用》 教案 藍小明 48 體驗（內容闡述） 記賬 記 賬是以 會計憑證為依據，將經濟業(yè)務全面、系統(tǒng)、連續(xù)地記錄到具有賬戶基本結構的賬簿中去。它是賬務處理系統(tǒng)最關鍵的數據處理功能。 賬務處理系統(tǒng)記賬工作過程如下： （ 1） 記賬前檢驗 （ 2） 選擇記賬憑證 （ 3） 記賬處理過程 科目發(fā)生額以及余額表的格式 科目匯總 （ 1） 如果不考慮是否做了審核和記賬標記，直接進行分類匯總，可采用基于單個條件的求和公式，例如： SUMIF(0701 憑證 !E:E,”1001”,0701 憑證 !G:G) (0701 憑證 !E:E，是搜索區(qū)域， (0701 憑證是工作表的科目代碼欄；搜索條件是 1001，求和區(qū)域是 0701 憑證 !G:G —— 這種方法只適用于未記賬前憑證匯總 （ 2） 如果需要對做了記賬標記的憑證進行分類匯總，可采用基于多個條件的求和公式，例如： {SUMIF（ IF(LEFT(0701 憑證 !E:E,”1001”,0701 憑證 !G:G) (0701 憑證 !E:E，是搜索區(qū)域， (0701 憑證是工作表的科目代碼欄；搜索條件是 1001，求和區(qū)域是 0701 憑證 !G:G 計算余額 （ 1） 期初余額的方向為“借”或“平”，那么用公式： 期初借方余額 +本期借方發(fā)生額 本期貸方發(fā)生額 若結果為正，則余額的方向為“借”，若為負數，則去絕對值，并且余額的方向 轉為“貸” （ 2） 期初余額的方向為“ 貸 ”，那么用公式： 期初 貸方 余額 +本期 貸方 發(fā)生額 本期 借方 發(fā)生額 若結果為正，則余額的方向為“ 貸 ”，若為負數，則去絕對值，并且余額的方向轉為“ 借 ” ABS()取絕對值函數 格式： ABS（ 數值表達式 ） 功能：取表達式值的絕對值 舉例： =ABS（ 23），返回值： 1 探索（案例演示） (1)“ 1001 庫存現金”科目的 “本期借方發(fā)生額合計” E4= SUMIF(0701 憑證 !E:E,”1001”,0701 憑證 !G:G)； 本 期 貸 方 發(fā) 生 額 合 計 E4= SUMIF(0701 憑證 !E:E,”1001”,0701 憑證 !H:H) (2) “ 1001 庫存現金”科目的 “ 期末借方余額“ G4=IF(((C4D4)+(E4F4))0，(C4D4)+(E4F4),0) “ 期末貸方余額“ H4=IF(((C4D4)+(E4F4))0，ABS(C4D4)+(E4F4)),0) 12 會計班 《 Excel 在會計中的應用》 教案 藍小明 49 實訓任務課堂練習 完成發(fā)下去的練習 [課堂小結 ] 本節(jié)課主要要求學生 熟練掌握 ABS（）函數 以及記賬處理的操作 。 [課外作業(yè) ] 理論作業(yè)： 作業(yè)本 [教學后記 ] 本節(jié)課 要求掌握的知識點不難 ，學生通過反復的多次聯系基本都能較好掌握如何 進行記賬的處理操作 。 第 4 46 課時 總教案數 : 授課班級 周次 星期 節(jié)次 12 會計班 十三 一 4 節(jié) [課題名稱 ] 訓練 18 填制記賬憑證清單 [教學目標 ] 基本知識 了解 記賬憑證 操作技能目標 掌握 平衡檢查公式的設置 掌握 記賬憑證清單的填制、修改、審核等操作 [教學分析與準備 ] 教學重點 12 會計班 《 Excel 在會計中的應用》 教案 藍小明 50 填制、修改和審核記賬憑證清單 教學難點 掌握 平衡檢查公式的設置 教學策略 本課通過上機操作，分知識點向學生演示操作細節(jié)，使學生熟練各操作過程。 課時安排 2 課時（ 45 分鐘 2） 教學環(huán)境 計算機 5 號機房 [學習過程 ] 教學環(huán)節(jié) 教學內容 備注 12 會計班 《 Excel 在會計中的應用》 教案 藍小明 51 體驗（內容闡述） 記賬憑證是登記賬簿的依據，是賬務處理系統(tǒng)的唯一數據來源。填制記賬憑證是日常賬務處理工作的起點，是最基礎的會計核算工作。 設置平衡檢查公式 根據“有借必有貸，借貸必相等”的記賬規(guī)則，輸入經濟業(yè)務記錄時，必須有借方和貸方會計科目，同時借方金額合計數和貸方金額合計數也必須 相等，即借貸平衡，否則要求進行改正直至平衡為止。 填制記賬憑證清單 一張憑證至少有兩行記錄 ，一借多貸或一貸多借的憑證就有多行記錄。 （ 1） 類別編號：由憑證類別 +憑證編號組成 （ 2） 憑證日期：業(yè)務日期，包括月日 （ 3） 附件：記賬憑證所附原始憑證張數 （ 4） 摘要 （ 5） 會計科目：輸入會計科目編碼、會計科目名稱 （ 6） 確定方向與金額 （ 7） 制單人 修改憑證 （ 1） 錯誤憑證的“無痕跡”修改 （