【正文】 因此學生交上來的小測題目都完成得不錯 。 比較運算符： = = = 二、 excel 函數(shù)的構(gòu)成 函數(shù)是 Excel 預先定義好的特殊公式， 它由函數(shù)名及其參數(shù)構(gòu)成，表達式為為： 函數(shù)名（參數(shù) 1，參數(shù) 2，??） 如 SUM（ B2： D3）： SUM 是函數(shù)名，“ B2： D3”為參數(shù)，表示 B2 至 D3 這個單元格區(qū)域內(nèi)的數(shù)據(jù)進行加法運算。 12 會計班 《 Excel 在會計中的應用》 教案 藍小明 12 第 1 12 課時 總教案數(shù) : 授課班級 周次 星期 節(jié)次 12 會計班 三 三 2 節(jié) [課題名稱 ]定義財務數(shù)據(jù)計算公式（ 2） [教學目標 ] 基本知識 了解 excel 公式和函數(shù)的構(gòu)成 操作技能目標 掌握 excel 公式和函數(shù)的使用 [教學分析與準備 ] 教學重點 公式和函數(shù)的構(gòu)成 教學難點 公式和函數(shù)的使用 教學策略 本課通過上機操作，分知識點向?qū)W生演示操作細節(jié)，使學生熟練各操作過程。 三、函數(shù) AND（ ） 函數(shù) 格式： AND(參數(shù) 1，參數(shù) 2，參數(shù) 3，?? ） 功能： i 如果所有參數(shù)為 TRUE，則返回 TRUE。 [課外作業(yè) ] 理論作業(yè)： 作業(yè)本 [教學后記 ] 由于小測前對學過的知識有了一定的復習和鞏固，因此學生交12 會計班 《 Excel 在會計中的應用》 教案 藍小明 16 上來的小測題目都完成得不錯。 ? 列標和行號都沒有加上絕對地址符號 “$”的為相對地址，在公式向旁邊復制時會跟著發(fā)生變化 。 課時安排 2課時（ 45 分鐘 2） 教學環(huán)境 計算機 6號機房 [學習過程 ] 教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 備注 體驗（內(nèi)容闡述） 一、 日期函數(shù)的使用 Today( ) 功能是按指定的格式返回系統(tǒng)的當前日期 如： 求系統(tǒng)日期 =today（） ，返回值是： 2020/10/9（當天） day( ) Month( ) Year( ) 功能是對日期表達式求值，并從中分別抽取出日、月、年的序號。 [課外作業(yè) ] 理論作業(yè)： 作業(yè)本 [教學后記 ] 日期函數(shù)的使用相對較簡單，學生較容易掌握，但結(jié)合練習進行一個綜合運算的使用，不少學生還不夠熟練，需要多加練習 。 第 2 22 課時 總教案數(shù) : 授課班級 周次 星期 節(jié)次 12 會計班 七 一 4 節(jié) [課題名稱 ]固定資產(chǎn)折舊的計算 —— 直線法 [教學目標 ] 基本知識 了解 固定資產(chǎn)折舊的定義、目的和考慮因素 了解直線法的定義、計算公式 操作技能目標 掌握 使用直線法計提固定資產(chǎn)折舊 12 會計班 《 Excel 在會計中的應用》 教案 藍小明 23 [教學分析與準備 ] 教學重點 直線法下固定資產(chǎn)折舊額和折舊率的計算 教學難點 直線法下固定資產(chǎn)折舊額和折舊率 以及凈殘值率 的計算 教學策略 本課通過上機操作，分知識點向?qū)W生演示操作細節(jié)，使學生熟練各操作過程。 特點：每期計算的折舊額是相等的、不變的，在坐標 軸中折舊額表現(xiàn)為一條直線。 [課外作業(yè) ] 理論作業(yè)： 作業(yè)本 [教學后記 ] 直線法的計算比較簡單，特別是可以用財務函數(shù) SLN 進行公式的運算， 內(nèi)容較簡單，因而學生都能較好地完成練習 。 工作量法 ? 指按照固定資產(chǎn)完成的工作量或工作時數(shù)計 算折舊的一種方法 . ? 工作量法是 直線法 的補充和延伸。 第 2 26 課時 總教案數(shù) : 授課班級 周次 星期 節(jié)次 12 會計班 八 一 4 節(jié) [課題名稱 ] 固定資產(chǎn)折舊的計算 —— 雙倍余額遞減法 [教學目標 ] 基本知識 了解 雙倍余額遞減法和 DDB 財務函數(shù)的格式和功能 操作技能目標 掌握 使用雙倍余額遞減法計算固定資產(chǎn)折舊、計算公式和函數(shù)的使用 [教學分析與準備 ] 教學重點 計算公式 DDB 函數(shù) 教學策略 本課通過上機操作，分知識點向?qū)W生演示操作細節(jié)，使學生熟練各操作過程。 雙倍余額遞減法的定義 ? 指在不考慮固定資產(chǎn)殘值的情況下，以雙倍余額直線折舊率乘以每期期初固定資產(chǎn)賬面折余價值來計算每期固定資產(chǎn)折舊額的一種方法。 [課外作業(yè) ] 理論作業(yè)： 作業(yè)本 [教學后記 ] 雙倍余額遞減法采用 DDB 函數(shù)進行運算，設計的參數(shù)比較多，學生第一次接觸，做起來比較麻煩，因此掌握的進度比較慢，需要多加練習 。 年數(shù)總和 =1+2+3+4=10 第一年 =（ 780002020） [(40)/10]=30400 第二年 =（ 780002020） [(41)/10]= 22800 第三年 =（ 780002020） [(42)/10]= 15200 第四年 =（ 780002020） [(43)/10]= 7600 實訓任務課堂練習 完成發(fā)下去的三個練習 [課堂小結(jié) ] 本節(jié)課主要要求學生 熟練掌握 使用年數(shù)總和法計提固定資產(chǎn)折舊，學會 SYD函數(shù)的使用 。 [課外作業(yè) ] 理論作業(yè)： 作業(yè)本 [教學后記 ] 四種方法同時使用時學生開始練習時有點蒙，但通過多個練習后能慢慢熟練掌握 4 種方法計提固定資產(chǎn)折舊。 第 3 34 課時 總教案數(shù) : 授課班級 周次 星期 節(jié)次 12 會計班 十 一 4 節(jié) [課題名稱 ]中段考試（實操） [教學目標 ] 基本知識 了解 excel、財務數(shù)據(jù)的基礎知識 操作技能目標 12 會計班 《 Excel 在會計中的應用》 教案 藍小明 37 掌握 財務數(shù)據(jù)工作表的建立 掌握財務數(shù)據(jù)計算公式的使用 掌握財務數(shù)據(jù)的輸入 [教學分析與準備 ] 教學重點 定義財務數(shù)據(jù)計算公式 教學策略 本課通過上機操作，分知識點向?qū)W生演示操作細節(jié)，使學生熟練各操作過程。 第 3 38 課時 總教案數(shù) : 授課班級 周次 星期 節(jié)次 12 會計班 十一 一 4 節(jié) [課題名稱 ] 輸入財務數(shù)據(jù)（ 1） [教學目標 ] 基本知識 了解 單元格的編輯和組織 操作技能目標 掌握 單元格數(shù)據(jù)的編輯操作，組織單元格 掌握編輯變動工資數(shù)據(jù)和給工作表添加批注 [教學分析與準備 ] 教學重點 函數(shù)的 運算（ IF+AND 函數(shù)的使用） 教學難點 代扣稅的計算 教學策略 本課通過上機操作，分知識點向?qū)W生演示操作細節(jié)，使學生熟練各操作過程。 表格外邊框為藍色粗實線，內(nèi)邊框為褐色細實線。 課時安排 2 課時（ 45 分鐘 2） 教學環(huán)境 計算機 5 號機房 [學習過程 ] 教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 備注 體驗（內(nèi)容闡述） 建立會計科目的原則 （ 1）滿足會計核算與管理的要求 （ 2）滿足編制會計報表的要求 （ 3）必須保持科目與科目間的協(xié)調(diào)性和體系完整性 （ 4）要保持相對穩(wěn)定 會計科目編碼 設計會計科目編碼應首先從一級科目開始，逐級向下設置明細科目。 表格外邊框為藍色粗實線，內(nèi)邊框為褐色細實線。 第 4 42 課時 總教案數(shù) : 授課班級 周次 星期 節(jié)次 12 會計班 十二 一 4 節(jié) [課題名稱 ] 訓練 17 試算平衡 [教學目標 ] 12 會計班 《 Excel 在會計中的應用》 教案 藍小明 44 基本知識 了解 借貸平衡 操作技能目標 掌握 會計恒等式 掌握 SUMIF()函數(shù)的操作 掌握通配符的使用 [教學分析與準備 ] 教學重點 會計等式 教學難點 掌握 SUMIF()函數(shù)的操作 教學策略 本課通過上機操作，分知識點向?qū)W生演示操作細節(jié)，使學生熟練各操作過程。 [課外作業(yè) ] 理論作業(yè)： 作業(yè)本 12 會計班 《 Excel 在會計中的應用》 教案 藍小明 46 [教學后記 ] 本節(jié)課 主要要求學生通過會計知識進行會計等式的試算平衡，學生通過對 SUMIF（）函數(shù)的學習，大部分能較好掌握會計等式的檢驗。 賬務處理系統(tǒng)記賬工作過程如下： （ 1） 記賬前檢驗 （ 2） 選擇記賬憑證 （ 3） 記賬處理過程 科目發(fā)生額以及余額表的格式 科目匯總 （ 1） 如果不考慮是否做了審核和記賬標記，直接進行分類匯總，可采用基于單個條件的求和公式，例如： SUMIF(0701 憑證 !E:E,”1001”,0701 憑證 !G:G) (0701 憑證 !E:E，是搜索區(qū)域， (0701 憑證是工作表的科目代碼欄；搜索條件是 1001，求和區(qū)域是 0701 憑證 !G:G —— 這種方法只適用于未記賬前憑證匯總 （ 2） 如果需要對做了記賬標記的憑證進行分類匯總，可采用基于多個條件的求和公式，例如： {SUMIF（ IF(LEFT(0701 憑證 !E:E,”1001”,0701 憑證 !G:G) (0701 憑證 !E:E，是搜索區(qū)域， (0701 憑證是工作表的科目代碼欄；搜索條件是 1001，求和區(qū)域是 0701 憑證 !G:G 計算余額 （ 1） 期初余額的方向為“借”或“平”，那么用公式： 期初借方余額 +本期借方發(fā)生額 本期貸方發(fā)生額 若結(jié)果為正，則余額的方向為“借”，若為負數(shù)，則去絕對值，并且余額的方向 轉(zhuǎn)為“貸” （ 2） 期初余額的方向為“ 貸 ”，那么用公式： 期初 貸方 余額 +本期 貸方 發(fā)生額 本期 借方 發(fā)生額 若結(jié)果為正，則余額的方向為“ 貸 ”，若為負數(shù)，則去絕對值，并且余額的方向轉(zhuǎn)為“ 借 ” ABS()取絕對值函數(shù) 格式： ABS（ 數(shù)值表達式 ） 功能：取表達式值的絕對值 舉例： =ABS（ 23），返回值： 1 探索（案例演示） (1)“ 1001 庫存現(xiàn)金”科目的 “本期借方發(fā)生額合計” E4= SUMIF(0701 憑證 !E:E,”1001”,0701 憑證 !G:G)； 本 期 貸 方 發(fā) 生 額 合 計 E4= SUMIF(0701 憑證 !E:E,”1001”,0701 憑證 !H:H) (2) “ 1001 庫存現(xiàn)金”科目的 “ 期末借方余額“ G4=IF(((C4D4)+(E4F4))0，(C4D4)+(E4F4),0) “ 期末貸方余額“ H4=IF(((C4D4)+(E4F4))0，ABS(C4D4)+(E4F4)),0) 12 會計班 《 Excel 在會計中的應用》 教案 藍小明 49 實訓任務課堂練習 完成發(fā)下去的練習 [課堂小結(jié) ] 本節(jié)課主要要求學生 熟練掌握 ABS（）函數(shù) 以及記賬處理的操作 。填制記賬憑證是日常賬務處理工作的起點，是最基礎的會計核算工作