【正文】 功能： if 工作表函數(shù)檢查的條件要么為真，要么為假。如果條件為真，則函數(shù)返回表達(dá)式 1；如果條件為假，則函數(shù)返回表達(dá)式 2. 注意： if 函數(shù)只能嵌套 7 層 四、 excel 函數(shù)的使用 函數(shù)的單獨引用 公式中引用函數(shù) 12 會計班 《 Excel 在會計中的應(yīng)用》 教案 藍(lán)小明 11 探索（案例演示） SUM(A2:D4) 表示求 A2 到 D4 這個單元格區(qū)域的和 SUM(A2:D4 B2:C6) 表示求 A2 到 D4 這個單元格區(qū)域以及 B2到 C6這個單元格 區(qū)域的交集的和 SUM(A2:D4,B2:C6) 表示求 A2 到 D4 這個單元格區(qū)域以及 B2到 C6 這個單元格區(qū)域的并集的和 實訓(xùn)任務(wù)課堂練習(xí) 發(fā)下去的練習(xí) [課堂小結(jié) ] 本節(jié)課主要要求學(xué)生 掌握 excel 公式和函數(shù)的使用，特別是 單元格的引用以及 幾個常用函數(shù)的使用 。 [課外作業(yè) ] 理論作業(yè)： 作業(yè)本 [教學(xué)后記 ] 常用函數(shù)都較簡單，且操作起來比較容易，學(xué)生之前也基礎(chǔ)過這方面的知識，所以都能較快完成相應(yīng)的練習(xí) 。 12 會計班 《 Excel 在會計中的應(yīng)用》 教案 藍(lán)小明 12 第 1 12 課時 總教案數(shù) : 授課班級 周次 星期 節(jié)次 12 會計班 三 三 2 節(jié) [課題名稱 ]定義財務(wù)數(shù)據(jù)計算公式（ 2） [教學(xué)目標(biāo) ] 基本知識 了解 excel 公式和函數(shù)的構(gòu)成 操作技能目標(biāo) 掌握 excel 公式和函數(shù)的使用 [教學(xué)分析與準(zhǔn)備 ] 教學(xué)重點 公式和函數(shù)的構(gòu)成 教學(xué)難點 公式和函數(shù)的使用 教學(xué)策略 本課通過上機操作，分知識點向?qū)W生演示操作細(xì)節(jié)，使學(xué)生熟練各操作過程。 課時安排 2 課時（ 45 分鐘 2） 教學(xué)環(huán)境 計算機 6 號機房 [學(xué)習(xí)過程 ] 12 會計班 《 Excel 在會計中的應(yīng)用》 教案 藍(lán)小明 13 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 備注 體驗（內(nèi)容闡述） 一、 excel 公式的構(gòu)成 excel 規(guī)定公式 以等號開始 ，然后是由單元格引用、運算符、數(shù)值、字符、函數(shù)等組成的能夠進(jìn)行計算的式子。 如： =C2+C3+C42 運算符 算術(shù)運算符 、字符運算符、比較運算符 算術(shù)運算符： + * / % ^ 字符運算符 amp。 比較運算符： = = = 二、 excel 函數(shù)的構(gòu)成 函數(shù)是 Excel 預(yù)先定義好的特殊公式， 它由函數(shù)名及其參數(shù)構(gòu)成，表達(dá)式為為： 函數(shù)名（參數(shù) 1，參數(shù) 2，??） 如 SUM（ B2： D3）： SUM 是函數(shù)名，“ B2： D3”為參數(shù)，表示 B2 至 D3 這個單元格區(qū)域內(nèi)的數(shù)據(jù)進(jìn)行加法運算。 三、函數(shù) AND（ ） 函數(shù) 格式： AND(參數(shù) 1，參數(shù) 2，參數(shù) 3，?? ） 功能： i 如果所有參數(shù)為 TRUE，則返回 TRUE。否則返回FALES count（ ）函數(shù) countif（） 函數(shù) 計算某個區(qū)域中滿足給定條件的單元格數(shù)目 rank（ ）函數(shù) 四、 excel 函數(shù)的使用 函數(shù)的單獨引用 公式中引用函數(shù) 探索（案 例演示） 12 會計班 《 Excel 在會計中的應(yīng)用》 教案 藍(lán)小明 14 實訓(xùn)任務(wù)課堂練習(xí) 發(fā)下去的練習(xí) [課堂小結(jié) ] 本節(jié)課主要要求學(xué)生 掌握 excel 中 and\count\countif\rank 函數(shù)的使用 [課外作業(yè) ] 理論作業(yè)： 作業(yè)本 [教學(xué)后記 ] 今天所學(xué)幾個函數(shù)比較難，學(xué)生花費的時間比較多，特別是對于if+and 函數(shù)的混合嵌套使用，學(xué)生掌握得比較吃力，還需要加強聯(lián)系才能熟練 。 第 1 14 課時 總教案數(shù) : 授課班級 周次 星期 節(jié)次 12 會計班 四 一 4 節(jié) [課題名稱 ]定義財務(wù)數(shù)據(jù)計算公式（ 3） [教學(xué)目標(biāo) ] 基本知識 ：復(fù)習(xí) excel 公式和函數(shù)的使用 操作技能目標(biāo) [教學(xué)分析與準(zhǔn)備 ] 教學(xué)重點 公式的使用 教學(xué)難點 函數(shù)的使用 12 會計班 《 Excel 在會計中的應(yīng)用》 教案 藍(lán)小明 15 教學(xué)策略 本課通過上機操作，分知識點向?qū)W生演示操作細(xì)節(jié)，使學(xué)生熟練各操作過程。 課時安排 2 課時（ 45 分鐘 2） 教學(xué)環(huán)境 計算機 6 號機房 [學(xué)習(xí)過程 ] 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 備注 體驗（內(nèi)容闡述） 簡要回顧復(fù)習(xí)前面所學(xué)的知識要點 探索（案例演 示） 通過相應(yīng)做過的實例進(jìn)行講解需要注意的地方 實訓(xùn)任務(wù)課堂練習(xí) 完成發(fā)下去的小測，完成后提交教師機 [課堂小結(jié) ] 本節(jié)課主要要求學(xué)生 對前面幾節(jié)課所學(xué)內(nèi)容有一個鞏固和提高，熟悉相關(guān)的操作 。 [課外作業(yè) ] 理論作業(yè)： 作業(yè)本 [教學(xué)后記 ] 由于小測前對學(xué)過的知識有了一定的復(fù)習(xí)和鞏固，因此學(xué)生交12 會計班 《 Excel 在會計中的應(yīng)用》 教案 藍(lán)小明 16 上來的小測題目都完成得不錯。 第 1 16 課時 總教案數(shù) : 授課班級 周次 星期 節(jié)次 12 會計班 四 三 2 節(jié) [課題名稱 ]定義財務(wù)數(shù)據(jù)計算公式（ 4） [教學(xué)目標(biāo) ] 基本知識 了解 excel 地址的引用 操作技能目標(biāo) 掌握 excel 相對地址、絕對地址和混合地址 的使用 [教學(xué)分析與準(zhǔn)備 ] 教學(xué)重點 相對地址、絕對地址的使用 教學(xué)難點 混合地址 的使用 教學(xué)策略 本課通過上機操作，分知識點向?qū)W生演示操作細(xì)節(jié)，使學(xué)生熟練各操作過程。 課時安排 2 課時（ 45 分鐘 2） 教學(xué)環(huán)境 12 會計班 《 Excel 在會計中的應(yīng)用》 教案 藍(lán)小明 17 計算機 6 號機房 [學(xué)習(xí)過程 ] 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 備注 體驗（內(nèi)容闡述） 一、 相對地址、絕對地址、混合地址 指在公式中使用單元格或單元格區(qū)域的地址時，當(dāng)將公式向旁邊復(fù)制時，地址是如何變化的。 二、相對地址 ? 復(fù)制公式時地址跟著發(fā)生變化 . ? 如 C1 單元格有公式： =A1+B1 當(dāng)將公式復(fù)制到 C2 單元格時變?yōu)椋?=A2+B2 三、絕對地址 ? 復(fù)制公式時地址不會跟著發(fā)生變化 . ? 如 C1 單元格有公式： =$A$1+$B$1 當(dāng)將公式復(fù)制到 C2 單元格時仍為： =$A$1+$B$1 四、混合地址 ? 復(fù)制公式時地址的部分內(nèi)容跟著發(fā)生變化 . ? 如 C1 單元格有公式： =$A1+B$1 當(dāng)將公式復(fù)制到 C2 單元格時變?yōu)椋?=$A2+B$1 五、三者的比較 ? 列標(biāo)和行號都加上了絕對地址符 “$”的為絕對地址，在公式向旁邊復(fù)制時不會發(fā)生變化 。 ? 列標(biāo)和行號都沒有加上絕對地址符號 “$”的為相對地址，在公式向旁邊復(fù)制時會跟著發(fā)生變化 。 ? 混合引用時部分地址發(fā)生變化。 探索（案例演示） 12 會計班 《 Excel 在會計中的應(yīng)用》 教案 藍(lán)小明 18 實訓(xùn)任務(wù)課堂練習(xí) 發(fā)下去的練習(xí) [課堂小結(jié) ] 本節(jié)課主要要求學(xué)生 掌握 excel 中 相對地址、絕對地址和混合地址 的使用 [課外作業(yè) ] 理論作業(yè)： 作業(yè)本 [教學(xué)后記 ] 學(xué)生以往所學(xué)的 EXCEL 中對相對地址的掌握較 為熟悉，但對絕對地址和混合地址的使用比較陌生，花費了較多的時間去引導(dǎo)和講解，通過多個小練習(xí)，大部分學(xué)生能較好掌握 。 第五周 國慶放假 第 1 18 課時 總教案數(shù) : 授課班級 周次 星期 節(jié)次 12 會計班 六 一 4 節(jié) [課題名稱 ]訓(xùn)練 8 定義固定資產(chǎn)的折舊期限 [教學(xué)目標(biāo) ] 基本知識 了解 excel 公式和函數(shù)的構(gòu)成 操作技能目標(biāo) 掌握 excel 公式和函數(shù) ，相對地址以及絕 對地址 的使用 [教學(xué)分析與準(zhǔn)備 ] 12 會計班 《 Excel 在會計中的應(yīng)用》 教案 藍(lán)小明 19 教學(xué)重點 公式和函數(shù)的構(gòu)成 公式和函數(shù) 和相對、絕對引用 的使用 教學(xué)策略 本課通過上機操作，分知識點向?qū)W生演示操作細(xì)節(jié)，使學(xué)生熟練各操作過程。 課時安排 2課時（ 45 分鐘 2） 教學(xué)環(huán)境 計算機 6號機房 [學(xué)習(xí)過程 ] 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 備注 體驗（內(nèi)容闡述） 一、 日期函數(shù)的使用 Today( ) 功能是按指定的格式返回系統(tǒng)的當(dāng)前日期 如： 求系統(tǒng)日期 =today（） ，返回值是： 2020/10/9（當(dāng)天） day( ) Month( ) Year( ) 功能是對日期表達(dá)式求值，并從中分別抽取出日、月、年的序號。該日、月、年序號以數(shù)字型表示。 如：求當(dāng)月日期（若系統(tǒng)日期為 2020108） 公式“ =today( ) 返回值 ： 2020108 公式“ =day(today()) 返回值： 8 公式“ =month(today()) 返回值： 10 公式“ =year（ today（））返回值： 2020 相對引用 絕對引用 地址類型的轉(zhuǎn)換 為將公式中用到的地址表示為絕對地址，加上 $符號，在編輯公式時選中單元格地址，按 F4 功能鍵，可改變公式中單元格地址 的類型。 如： $J$15J$15$J15J15$J$15 12 會計班 《 Excel 在會計中的應(yīng)用》 教案 藍(lán)小明 20 探索（案例演示） 實訓(xùn)任務(wù)課堂練習(xí) 發(fā)下去的練習(xí) (訓(xùn)練 8) [課堂小結(jié) ] 本節(jié)課主要要求學(xué)生 掌握 excel 公式和函數(shù)的使用，特別是 相對地址、絕對地址的 引用以及 地址類型的轉(zhuǎn)換 。 [課外作業(yè) ] 理論作業(yè)： 作業(yè)本 [教學(xué)后記 ] 日期函數(shù)的使用相對較簡單，學(xué)生較容易掌握，但結(jié)合練習(xí)進(jìn)行一個綜合運算的使用，不少學(xué)生還不夠熟練，需要多加練習(xí) 。 第 1 20 課時 總教案數(shù) : 授課班級 周次 星期 節(jié)次 12 會計班 六 三 2 節(jié) 12 會計班 《 Excel 在會計中的應(yīng)用》 教案 藍(lán)小明 21 [課題名稱 ]訓(xùn)練 7（練習(xí)） [教學(xué)目標(biāo) ] 基本知識 了解 excel 公式和函數(shù)的構(gòu)成 操作技能目標(biāo) 掌握 excel 公式和函數(shù)的使用 [教學(xué)分析與準(zhǔn)備 ] 教學(xué)重點 公式和函數(shù)的構(gòu)成 教學(xué)難點 公