化學五單元說課-資料下載頁
2025-08-23 12:29本頁面
【導讀】入門的三種重要化學用語，只有掌握了它們，從本單元起，學生對化學的學習將由生成。量的方面去研究并得出化學反應(yīng)的客觀規(guī)律，步驟，說明化學方程式所表示的意義。是化學方程式的具體應(yīng)用。簡單的化學計算；間的聯(lián)系與區(qū)別。計算的解題格式的規(guī)范化和程序化。質(zhì)量守恒定律基本上年年出現(xiàn)在中考試題中，用綜合、對比、遷移等方法書寫化學方程式，本課題包括質(zhì)量守恒定律與化學方程式兩部分內(nèi)容。和原子的數(shù)目沒有增減。1．質(zhì)量守恒定律的理解。下幾方面突破難點。反應(yīng)的觀念有待建立。一是讓學生親自動手發(fā)現(xiàn)質(zhì)量守恒定律，將驗證性實驗改為自主。二是通過化學史的學習，讓學生了解質(zhì)量守恒定律的產(chǎn)生過程。自然的迸發(fā)出尋求原因的欲望和動力。撞中，學生各方面的能力將得到更好的發(fā)展和提高。生的問題為線索來推動課堂的原則。
【正文】 化學方程式的書寫是本課題的重點。通過上述活動，學生能初步了解書寫步驟，學習書寫方法，突出重點。 訓練鞏固 ? 活動五、你能配平下列的化學方程式嗎 ? ① Fe+ Cl2—— FeCl3 ② C2H4+O2 ———— CO2+H2O ③ Fe2O3+CO———— Fe+CO2 ④ NH3+Cl2 ———— N2+NH4Cl ⑤ Al+ Fe3O4 ———— Fe+Al2O3 ⑥ H2+N2 ———— NH3 ⑦ CH4+O2 —— CO2+H2O ⑧ CaCO3+HCl—— CaCl2+H2O+CO2 課后小結(jié) 與 板書設(shè)計 課題 2 如何正確書寫化學方程式 ? 原則 ： 以客觀事實為基礎(chǔ) 遵循質(zhì)量守恒定律 ? 配平方法 ： 最小公倍數(shù)法 ?書寫步驟 ： 寫 、 配 、標、 等 課題 3利用化學方程式的簡單計算 說教法 ?教學內(nèi)容、地位、作用 本課題教材“利用化學方程式的簡單計算”，只要求學生學習有關(guān)純物質(zhì)的計算，而且計算中只牽涉到一種單位，所以，本課題計算已經(jīng)沒有什么難度。 教學目標分析 ?知識與技能 在正確書寫化學方程式的基礎(chǔ)上，進行簡單的計算。 認識定量研究對于化學科學發(fā)展的重大作用。 ?過程與方法 通過多練習的方法，調(diào)動學生的積極性。 通過由易到難的題組和一題多解的訓練，開闊思 路，提高解 題技巧，培養(yǎng)思維能力，加深對化學知識的認識和理解 。 ?情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生按照化學特點進行思維及審題、分析、計算能力。 通過有關(guān)化學方程式的含義的分析及計算，培養(yǎng)學生學以致 用，聯(lián)系實際的學風。 認識到定量和定性研究物質(zhì)及變化規(guī)律是相輔相成的，質(zhì)和量是統(tǒng)一的辯證觀點。 教學重點 ⊕ 由一種反應(yīng)物 (或生成物 )的質(zhì)量求生成物 (或反應(yīng)物 )的質(zhì)量。 ⊕ 根據(jù)化學方程式計算的書寫格式要規(guī)范化。 教學難點： 訓練和培養(yǎng)學生按照化學特點去思維的科學方法。 學情分析 本課題的學習中學生容易出現(xiàn)的問題是書寫化學方程式，特別是未將化學方程式最終配平及計算幾個分子的相對分子質(zhì)量之和、列比例式及其比例式的求算等計算錯誤。另外，學生最容易忽視化學過程，不重視化學反應(yīng)的實際意義，忽視利用化學方程式進行計算的前提，只重視數(shù)學運算的結(jié)果，將利用利用化學方程式的簡單計算化為數(shù)學比例式的簡單計算。 說教法和學法 ? 講授法 利用化學方程式進行計算的實際意義和價值 利用化學方程式進行計算的書寫格式 ? 練習法 設(shè)計情境完成檢測練習 可以有意識地準備一些可能出現(xiàn)的錯誤計算示例，讓學生改正。 說教學程序 新課導課 根據(jù)化學方程式所表示的含義，可以知道反應(yīng)物與生成物之間存在數(shù)量關(guān)系。而研究物質(zhì)的化學變化常涉及到量的計算，例如，用一定量的原料最多可以生產(chǎn)出多少產(chǎn)品 ?制備一定量的產(chǎn)品最少需要多少原料 ?等等。通過這些計算，可以加強生產(chǎn)的計劃性。并有利于合理地利用資源，而這些計算的進行都需要根據(jù)化學方程式。 本節(jié)就是從“量”的角度來研究化學方程式的計算的。 說教學程序 新授 ? 講解例 1題，指出根據(jù)化學方程式計算的解題步驟 設(shè) 未知量； 寫 出反應(yīng)的化學方程式并配平； 找 出相關(guān)物質(zhì)的相對分子質(zhì)量和已知量、未知量； 列 出比例式，求解； 簡明地寫出 答 案。 ? 講解例 2題，規(guī)范解題格式 ? 練習中發(fā)現(xiàn)問題，并改錯。 說教學程序 課后小結(jié) 解題步驟、格式、注意事項 鞏固練習 課后題 [教師總結(jié)并板書 ] 根據(jù)化學方程式計算的解題步驟： 設(shè)、寫、找、列、答 第五單元完 謝謝！
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