國(guó)家高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)理念宣講-資料下載頁(yè)
2025-08-23 11:58本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】普通高中課程方案有什么特點(diǎn)呢?了社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展。實(shí)驗(yàn)探究等學(xué)習(xí)方式，但在現(xiàn)行的課堂教學(xué)中，高中的課程改革旨在改變以上這種現(xiàn)狀。作了廣泛深入地比較研究。和職業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來(lái)；3）在課程實(shí)施和管理方面，賦予學(xué)校更多的課程自主權(quán)，鼓勵(lì)學(xué)校開(kāi)發(fā)高質(zhì)量、有特色的校本課程；不少?lài)?guó)家實(shí)行學(xué)分制；注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，倡導(dǎo)學(xué)生自定課程修習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生跨班級(jí)跨年級(jí)進(jìn)行課程修習(xí)，基礎(chǔ)上修訂成的。修訂中力圖體現(xiàn)《綱要》的思想，將信息技術(shù)從選修課改為必修課；提高了外語(yǔ)的教學(xué)要求；增設(shè)了綜合實(shí)踐活動(dòng)，其中新設(shè)了研究性學(xué)習(xí)和社區(qū)服務(wù)；允許學(xué)生跨學(xué)科文理選修，先行大綱的主要問(wèn)題體現(xiàn)在哪幾方面?每個(gè)學(xué)科由若干等值的模塊組成，必修和選修的作用各是什么？學(xué)時(shí)和學(xué)分結(jié)構(gòu)是怎樣的？
【正文】 1． 理解英語(yǔ)中的常用成語(yǔ)和俗語(yǔ)及其文化內(nèi)涵； 2． 理解英語(yǔ)交際中的常用典故或傳說(shuō)； 3． 了解英語(yǔ)國(guó)家主要的文學(xué)家 、 藝術(shù)家 、 科學(xué)家 、 政治家的成就 、 貢獻(xiàn)等； 4． 初步了解主要英語(yǔ)國(guó)家的政治和經(jīng)濟(jì)等方面的情況； 5． 了解英語(yǔ)國(guó)家中主要大眾傳播媒體的情況； 6． 了解主要英語(yǔ)國(guó)家人們與中國(guó)人生活方式的異同； 7． 了解英語(yǔ)國(guó)家人們?cè)谛袨榕e止和待人接物等方面與中國(guó)人的異同； 8． 了解英語(yǔ)國(guó)家的主要宗教傳統(tǒng)； 9． 通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)了解世界文化 ， 培養(yǎng)世界意識(shí)； 10． 通過(guò)中外文化對(duì)比 ， 加深對(duì)中國(guó)文化的理解 。 八級(jí) 1． 初步了解英語(yǔ)語(yǔ)言與英語(yǔ)國(guó)家文化的關(guān)系 （ 例如 ， 有些詞匯或表達(dá)方法與文化背景的關(guān)系 ） ； 2． 在使用英語(yǔ)的過(guò)程中 ， 能發(fā)現(xiàn)隱含在語(yǔ)言中的對(duì)他國(guó)文化的態(tài)度 （ 例如， 文化崇拜或文化歧視 ） ； 3． 對(duì)英語(yǔ)和英語(yǔ)國(guó)家的人民 及其文化傳統(tǒng)有比較客觀和公平的認(rèn)識(shí)； 4． 了解英語(yǔ)國(guó)家最突出的文化特色； 5． 初步了解主要英語(yǔ)國(guó)家重要 （ 歷史 ） 文化現(xiàn)象的淵源； 6． 初步了解英語(yǔ)國(guó)家文化在日常生活和人們價(jià)值觀中的體現(xiàn) 。 2020/10/716/10/2020 73 第四部分 實(shí)施建議 一、教學(xué)建議 二、評(píng)價(jià)建議 三、課程資源的開(kāi)發(fā)與利用 四、教材的編寫(xiě)和使用建議 實(shí)施建議包括哪幾方面內(nèi)容 2020/10/716/10/2020 74 一、教學(xué)建議 （一）教學(xué)原則 （二）語(yǔ)言技能教學(xué)建議 （三）教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型 （四）教學(xué)案例 2020/10/716/10/2020 75 （一）教學(xué)原則 1． 面向全體學(xué)生 ， 為學(xué)生終身發(fā)展奠定共同基礎(chǔ) 2． 鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)選修課程，加強(qiáng)對(duì)選修課的指導(dǎo) 3．關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍 4． 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，幫助他們形成自主學(xué)習(xí)能力 5． 樹(shù)立符合新課程要求的教學(xué)觀念，優(yōu)化教育教學(xué)方式 6． 利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道 7． 教師要不斷提高專(zhuān)業(yè)化水平 ， 與新課程同步發(fā)展 2020/10/716/10/2020 76 （二）語(yǔ)言技能教學(xué)建議 1．聽(tīng)力技能的教學(xué) 2．口語(yǔ)技能的教學(xué) 3．閱讀技能的教學(xué) 4．寫(xiě)作技能的教學(xué) 見(jiàn)課標(biāo)第四部分 一教學(xué)建議 （二）語(yǔ)言教學(xué)建議 06年 6月版本 p27 2020/10/716/10/2020 77 (三 )教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型 1． 調(diào)查和采訪(fǎng)活動(dòng) 2． 探究活動(dòng) 3． 合作學(xué)習(xí)活動(dòng) 4． 即興發(fā)言與討論 5． 反思活動(dòng) 6． 思維訓(xùn)練活動(dòng) 2020/10/716/10/2020 78 二、評(píng)價(jià)建議 （一）評(píng)價(jià)原則 （二） 評(píng)價(jià)方法及案例 2020/10/716/10/2020 79 （一）評(píng)價(jià)原則 1． 體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位 2． 建立多元化和多樣性的評(píng)價(jià)體系 3． 注重形成性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用 4． 終結(jié)性評(píng)價(jià)要注重考查學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力 5． 注重評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔? 6．評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)必修課和選修課 的 不同特點(diǎn) 7．注重實(shí)效，合理恰當(dāng)?shù)厥褂迷u(píng)價(jià)手段 8． 各級(jí)別的評(píng)價(jià)要以課程目標(biāo)為依據(jù) 2020/10/716/10/2020 80 （二） 評(píng)價(jià)方法及案例 1．形成性評(píng)價(jià) 2．終結(jié)性評(píng)價(jià) 2020/10/716/10/2020 81 關(guān)于形成性評(píng)價(jià) ? 要建立發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。 ? 改進(jìn)校內(nèi)評(píng)價(jià)， ? 實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式； ? 建立教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制。 2020/10/716/10/2020 82 （一） 要注重發(fā)揮其診斷、激勵(lì)和 發(fā)展性功能，促進(jìn)評(píng)價(jià)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。 2020/10/716/10/2020 83 好的教師不僅是教學(xué)專(zhuān)家，還要是評(píng)價(jià)專(zhuān)家， 好的教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)， 好的教師要能為學(xué)生指出發(fā)展的方向。 只有這樣，才可能促進(jìn)教學(xué)與評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合。 2020/10/716/10/2020 84 如何促進(jìn)評(píng)價(jià)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合 在教學(xué)之前，進(jìn)行診斷性評(píng)價(jià)； 在教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)； 在教學(xué)結(jié)束之后，進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)。 （制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，同時(shí)制定評(píng)價(jià)方案。程序是：內(nèi)容，目標(biāo)，評(píng)價(jià)，然后設(shè)計(jì)過(guò)程） 2020/10/716/10/2020 85 （二）促進(jìn)評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化，引領(lǐng) 學(xué)生全面而有個(gè)性地成長(zhǎng)，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 2020/10/716/10/2020 86 研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià) 合作型學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià) 小組交流表現(xiàn)的評(píng)價(jià) 什么是多元評(píng)價(jià)： 研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)成長(zhǎng)記錄 2020/10/716/10/2020 87 （三）實(shí)行學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式 2020/10/716/10/2020 88 三、課程資源的開(kāi)發(fā)與利用 積極開(kāi)發(fā)和合理利用課程資源是英語(yǔ)課程實(shí)施的重要組成部分。 英語(yǔ)課程資源包括 英語(yǔ)教材以及有利于發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的其他所有學(xué)習(xí)材料和輔助設(shè)施。 2020/10/716/10/2020 89 英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)之一 是要使學(xué)生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語(yǔ)，親身感受和直接體驗(yàn)語(yǔ)言及語(yǔ)言運(yùn)用。 因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，除了合理有效地使用教科書(shū)以外，還應(yīng)該積極利用其他課程資源，特別是廣播影視節(jié)目、錄音、錄像資料、直觀教具和實(shí)物、多媒體光盤(pán)資料、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)刊雜志等。 為什么要開(kāi)發(fā)教學(xué)資源 ? 2020/10/716/10/2020 90 四、教材的編寫(xiě)和使用建議 （一）教材編寫(xiě)原則 （略） （二）教材使用建議 2020/10/716/10/2020 91 1．對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和 刪減 2． 替換 教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng) 3． 擴(kuò)展 教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)步驟 4． 調(diào)整 教學(xué) 順序 5． 調(diào)整 教學(xué) 方法 6．總結(jié)教材使用情況 （二）教材使用建議 2020/10/716/10/2020 92 3體現(xiàn)課標(biāo)理念的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué) .doc 2020/10/716/10/2020 93 ? 知識(shí)教學(xué)建議整理 .doc 2020/10/716/10/2020 94 勿入誤區(qū) 課改不是推翻過(guò)去的一切。不要一切從頭來(lái)。 課堂中蘊(yùn)藏著豐富的課標(biāo)理念。 要挖掘課堂中已經(jīng)存在著的符合課標(biāo)理念的因素，使更多的教師看到課標(biāo)理念就在自己身邊，起步于自己的經(jīng)驗(yàn)。 課改不是要加大教學(xué)的難度，而是要加重 對(duì)教學(xué)過(guò)程的關(guān)注；要改變過(guò)去過(guò)分關(guān)注學(xué)科系統(tǒng)的傾向，更加關(guān)注構(gòu)建人的發(fā)展系統(tǒng)。 課改不會(huì)曇花一現(xiàn)，要與時(shí)俱進(jìn)。 課改不是單純更換教材，要以新教材為載體，落實(shí)課改理念， 但不要以教材為上。要以課堂為空間，但不局限課堂 。 課改不是淡化知識(shí)，是把知識(shí)教學(xué)放到了實(shí)踐活動(dòng)中 2020/10/716/10/2020 95
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