國家高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)理念宣講-資料下載頁
2024-09-01 11:58本頁面
【導(dǎo)讀】普通高中課程方案有什么特點(diǎn)呢?了社會進(jìn)步和科技發(fā)展。實(shí)驗(yàn)探究等學(xué)習(xí)方式，但在現(xiàn)行的課堂教學(xué)中，高中的課程改革旨在改變以上這種現(xiàn)狀。作了廣泛深入地比較研究。和職業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來；3）在課程實(shí)施和管理方面，賦予學(xué)校更多的課程自主權(quán)，鼓勵學(xué)校開發(fā)高質(zhì)量、有特色的校本課程；不少國家實(shí)行學(xué)分制；注重過程性評價，倡導(dǎo)學(xué)生自定課程修習(xí)計劃，鼓勵學(xué)生跨班級跨年級進(jìn)行課程修習(xí)，基礎(chǔ)上修訂成的。修訂中力圖體現(xiàn)《綱要》的思想，將信息技術(shù)從選修課改為必修課；提高了外語的教學(xué)要求；增設(shè)了綜合實(shí)踐活動，其中新設(shè)了研究性學(xué)習(xí)和社區(qū)服務(wù)；允許學(xué)生跨學(xué)科文理選修，先行大綱的主要問題體現(xiàn)在哪幾方面?每個學(xué)科由若干等值的模塊組成，必修和選修的作用各是什么？學(xué)時和學(xué)分結(jié)構(gòu)是怎樣的？
【正文】 1． 理解英語中的常用成語和俗語及其文化內(nèi)涵； 2． 理解英語交際中的常用典故或傳說； 3． 了解英語國家主要的文學(xué)家 、 藝術(shù)家 、 科學(xué)家 、 政治家的成就 、 貢獻(xiàn)等； 4． 初步了解主要英語國家的政治和經(jīng)濟(jì)等方面的情況； 5． 了解英語國家中主要大眾傳播媒體的情況； 6． 了解主要英語國家人們與中國人生活方式的異同； 7． 了解英語國家人們在行為舉止和待人接物等方面與中國人的異同； 8． 了解英語國家的主要宗教傳統(tǒng)； 9． 通過學(xué)習(xí)英語了解世界文化 ， 培養(yǎng)世界意識； 10． 通過中外文化對比 ， 加深對中國文化的理解 。 八級 1． 初步了解英語語言與英語國家文化的關(guān)系 （ 例如 ， 有些詞匯或表達(dá)方法與文化背景的關(guān)系 ） ； 2． 在使用英語的過程中 ， 能發(fā)現(xiàn)隱含在語言中的對他國文化的態(tài)度 （ 例如， 文化崇拜或文化歧視 ） ； 3． 對英語和英語國家的人民 及其文化傳統(tǒng)有比較客觀和公平的認(rèn)識； 4． 了解英語國家最突出的文化特色； 5． 初步了解主要英語國家重要 （ 歷史 ） 文化現(xiàn)象的淵源； 6． 初步了解英語國家文化在日常生活和人們價值觀中的體現(xiàn) 。 2020/10/716/10/2020 73 第四部分 實(shí)施建議 一、教學(xué)建議 二、評價建議 三、課程資源的開發(fā)與利用 四、教材的編寫和使用建議 實(shí)施建議包括哪幾方面內(nèi)容 2020/10/716/10/2020 74 一、教學(xué)建議 （一）教學(xué)原則 （二）語言技能教學(xué)建議 （三）教學(xué)活動類型 （四）教學(xué)案例 2020/10/716/10/2020 75 （一）教學(xué)原則 1． 面向全體學(xué)生 ， 為學(xué)生終身發(fā)展奠定共同基礎(chǔ) 2． 鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)選修課程，加強(qiáng)對選修課的指導(dǎo) 3．關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍 4． 加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，幫助他們形成自主學(xué)習(xí)能力 5． 樹立符合新課程要求的教學(xué)觀念，優(yōu)化教育教學(xué)方式 6． 利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道 7． 教師要不斷提高專業(yè)化水平 ， 與新課程同步發(fā)展 2020/10/716/10/2020 76 （二）語言技能教學(xué)建議 1．聽力技能的教學(xué) 2．口語技能的教學(xué) 3．閱讀技能的教學(xué) 4．寫作技能的教學(xué) 見課標(biāo)第四部分 一教學(xué)建議 （二）語言教學(xué)建議 06年 6月版本 p27 2020/10/716/10/2020 77 (三 )教學(xué)活動類型 1． 調(diào)查和采訪活動 2． 探究活動 3． 合作學(xué)習(xí)活動 4． 即興發(fā)言與討論 5． 反思活動 6． 思維訓(xùn)練活動 2020/10/716/10/2020 78 二、評價建議 （一）評價原則 （二） 評價方法及案例 2020/10/716/10/2020 79 （一）評價原則 1． 體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位 2． 建立多元化和多樣性的評價體系 3． 注重形成性評價對學(xué)生發(fā)展的作用 4． 終結(jié)性評價要注重考查學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力 5． 注重評價結(jié)果對教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔? 6．評價應(yīng)體現(xiàn)必修課和選修課 的 不同特點(diǎn) 7．注重實(shí)效，合理恰當(dāng)?shù)厥褂迷u價手段 8． 各級別的評價要以課程目標(biāo)為依據(jù) 2020/10/716/10/2020 80 （二） 評價方法及案例 1．形成性評價 2．終結(jié)性評價 2020/10/716/10/2020 81 關(guān)于形成性評價 ? 要建立發(fā)展性評價體系。 ? 改進(jìn)校內(nèi)評價， ? 實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式； ? 建立教育質(zhì)量監(jiān)測機(jī)制。 2020/10/716/10/2020 82 （一） 要注重發(fā)揮其診斷、激勵和 發(fā)展性功能，促進(jìn)評價與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。 2020/10/716/10/2020 83 好的教師不僅是教學(xué)專家，還要是評價專家， 好的教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)， 好的教師要能為學(xué)生指出發(fā)展的方向。 只有這樣，才可能促進(jìn)教學(xué)與評價的有機(jī)結(jié)合。 2020/10/716/10/2020 84 如何促進(jìn)評價與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合 在教學(xué)之前，進(jìn)行診斷性評價； 在教學(xué)過程中，進(jìn)行形成性評價； 在教學(xué)結(jié)束之后，進(jìn)行終結(jié)性評價。 （制定教學(xué)計劃時，同時制定評價方案。程序是：內(nèi)容，目標(biāo)，評價，然后設(shè)計過程） 2020/10/716/10/2020 85 （二）促進(jìn)評價內(nèi)容多元化，引領(lǐng) 學(xué)生全面而有個性地成長，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 2020/10/716/10/2020 86 研究性學(xué)習(xí)的評價 合作型學(xué)習(xí)的評價 小組交流表現(xiàn)的評價 什么是多元評價： 研究性學(xué)習(xí)活動成長記錄 2020/10/716/10/2020 87 （三）實(shí)行學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式 2020/10/716/10/2020 88 三、課程資源的開發(fā)與利用 積極開發(fā)和合理利用課程資源是英語課程實(shí)施的重要組成部分。 英語課程資源包括 英語教材以及有利于發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的其他所有學(xué)習(xí)材料和輔助設(shè)施。 2020/10/716/10/2020 89 英語教學(xué)的特點(diǎn)之一 是要使學(xué)生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語，親身感受和直接體驗(yàn)語言及語言運(yùn)用。 因此，在英語教學(xué)中，除了合理有效地使用教科書以外，還應(yīng)該積極利用其他課程資源，特別是廣播影視節(jié)目、錄音、錄像資料、直觀教具和實(shí)物、多媒體光盤資料、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報刊雜志等。 為什么要開發(fā)教學(xué)資源 ? 2020/10/716/10/2020 90 四、教材的編寫和使用建議 （一）教材編寫原則 （略） （二）教材使用建議 2020/10/716/10/2020 91 1．對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和 刪減 2． 替換 教學(xué)內(nèi)容和活動 3． 擴(kuò)展 教學(xué)內(nèi)容或活動步驟 4． 調(diào)整 教學(xué) 順序 5． 調(diào)整 教學(xué) 方法 6．總結(jié)教材使用情況 （二）教材使用建議 2020/10/716/10/2020 92 3體現(xiàn)課標(biāo)理念的教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué) .doc 2020/10/716/10/2020 93 ? 知識教學(xué)建議整理 .doc 2020/10/716/10/2020 94 勿入誤區(qū) 課改不是推翻過去的一切。不要一切從頭來。 課堂中蘊(yùn)藏著豐富的課標(biāo)理念。 要挖掘課堂中已經(jīng)存在著的符合課標(biāo)理念的因素，使更多的教師看到課標(biāo)理念就在自己身邊，起步于自己的經(jīng)驗(yàn)。 課改不是要加大教學(xué)的難度，而是要加重 對教學(xué)過程的關(guān)注；要改變過去過分關(guān)注學(xué)科系統(tǒng)的傾向，更加關(guān)注構(gòu)建人的發(fā)展系統(tǒng)。 課改不會曇花一現(xiàn)，要與時俱進(jìn)。 課改不是單純更換教材，要以新教材為載體，落實(shí)課改理念， 但不要以教材為上。要以課堂為空間，但不局限課堂 。 課改不是淡化知識，是把知識教學(xué)放到了實(shí)踐活動中 2020/10/716/10/2020 95
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