小學(xué)科學(xué)課堂管理策略-資料下載頁
2025-08-23 11:22本頁面
【導(dǎo)讀】實驗環(huán)境安全問題。課前材料的準(zhǔn)備過程中是否有不。課前、課中、課后的實地尋訪和。社會資源和自然資源充實科學(xué)教育；一類是他們自己決定要做的與科學(xué)課。過去有人，癡無智慧，機渴須水，見熱時燄，謂為是水，即便逐走，至新頭河。既至河所，對視不飲。此水機多，俱不可盡，是故不。爾時眾人聞其此語，皆大嗤笑。譬如外道，僻取于。理，以己不能具持佛戒，遂便不受，致使將來無得道分，若彼愚人見水不飲，為時所笑，亦復(fù)如是。痛，看到遠處熱霧，當(dāng)作是水，可是走過去一看，卻又不是。人卻只是呆望著，并不下去喝水。別人看也很奇怪，問道∶『你口渴找水喝，現(xiàn)在找到了，為什麼又不喝呢？』這人的回答非常奇特，他說∶『你喝得完。多，一時也讀不完，所以就干脆不學(xué)。因之仍舊流轉(zhuǎn)生死，終沒有得道的希。望，那是很可憐也是很可笑的！此為世尊親口所說，佛子當(dāng)謹(jǐn)記！
【正文】 而且很是清潔；然而，這個人卻只是呆望著，并不下去喝水。別人看也很奇怪，問道 ∶ 『 你口渴找水喝，現(xiàn)在找到了，為什麼又不喝呢？ 』 這人的回答非常奇特，他說 ∶ 『 你喝得完這麼多的水嗎？要是喝得完我早就去喝了。既知喝不完，所以我不去喝了。 』大家聽了，都笑他。 這個故事比喻 ∶ 有些人強訶奪理地堅持著怪僻的見解，不近情理，以為佛教戒律很廣泛嚴(yán)格，一時不能全部受持，就索性舍棄不受；三藏十二部實在太多，一時也讀不完，所以就干脆不學(xué)。因之仍舊流轉(zhuǎn)生死，終沒有得道的希望，那是很可憐也是很可笑的！ 此為世尊親口所說，佛子當(dāng)謹(jǐn)記！ 只問耕耘，不問收獲
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1