折紙教案快樂的小魚-資料下載頁
2025-03-18 14:21本頁面
【導(dǎo)讀】重點在于認識魚的形象，觀察魚的頭，身、尾基本形和大小的關(guān)系，（一）、師生問好。在水中飄搖，好看極了！淡藍色的水清撤透明，嫩嫩地水草，還有美麗的石子，可是，這么漂亮的大魚缸，沒有小魚來住，是不是太可惜了？下面咱們就用撕紙的方法，為我這只可憐的小魚找朋友，好。它們吐著泡泡多么悠閑得意，再看看這只小魚有什么變化？,培養(yǎng)學生保護動物的意識和熱情?！皩?！小魚。這條小魚它叫莎莎，生活在無邊的大海里。”
【正文】 折紙的產(chǎn)生 折紙的未來 折紙的起源 折紙的故事 3 折紙與智力開發(fā) 折紙中的科學 折紙的奧妙 4 國外的折紙 立體折紙 折紙的制作材料 折紙的分類 5 折紙的用途 人們?yōu)槭裁凑奂? 折紙的作用 折紙的學問 折紙的作用 折紙的發(fā)展 折紙的基本方法 折紙的技巧 折紙的起源 折紙的未來 折紙的產(chǎn)生 折紙的故事 折紙的歷史 折紙中的科學 折紙與智力開發(fā)國外的折紙 立體折紙 折紙的學問 折紙的作用 折紙的發(fā)展 折紙的基本方法 折紙的技巧 折紙的起源 折紙的未來 折紙的產(chǎn)生 折紙的故事 折紙的歷史 折紙中的科學 折紙與智力開發(fā)國外的折紙 立體折紙 折紙的學問 折紙的作用 折紙的發(fā)展 折紙的基本方法 折紙的技巧 折紙的起源 折紙的未來 折紙的產(chǎn)生 折紙的故事 折紙的歷史 折紙中的科學 折紙與智力開發(fā)國外的折紙 立體折紙 教學反思 小學綜合實踐課是一門實踐性很強的綜合性學科。在教學中我悟道：沉醉于游戲中的兒童，讓他自己尋找生命支點，讓他自己積極主動的探索過程中認識自己。手工折紙正是采用了快樂的教育方法，以此對孩子進行教育，富有極大的吸引力。同時對促進孩子的智力開發(fā)陶冶孩子的心靈情操；培養(yǎng)孩子動手、動腦能力起到了很好的促 進作用。 一、 成功之處 針對勞動學科特點和小學生的認識特點，我主要采用了“激趣導(dǎo)入－－自學感知 —— 知識滲透 —— 作品展示 —— 活動總結(jié)”的教學結(jié)構(gòu)。 （一）激趣導(dǎo)入：“興趣是最好的老師”，好的開頭是成功的一半。綜合實踐課也是如此，導(dǎo)入新課要激趣，讓學生帶著濃厚的興趣進行學習，我是這導(dǎo)入的：今天，老師給同學們帶來了許多精美的作品，你們想知道是什么嗎？下面，就請同學們隨老師一同欣賞；今天，我們就一起走進多彩的折紙世界，來探究和體驗折紙藝術(shù)的美妙與快樂吧！ （二）自學感知：老師的教是為了不教，綜合實踐課教師的作用在 于引導(dǎo)學生由不懂到懂，由不會到會，最后形成技能，教師的教應(yīng)以學生原有的知識為基礎(chǔ)，以學生會和不會的臨界點為切入點，所以綜合實踐課的自學感知是必不可缺少的。 這一環(huán)節(jié)檢驗學生對已學知識的掌握情況，使學生運用舊知識與技能，學習新知識與技能的機會，還使學生對所需學習的新知識技能有整體印象。 （三）知識滲透：通過課件讓學生了解，折紙的知識和其中的科學道理。 （四）作品展示：學生拿出自己的“絕活”，折一個自己最拿手的東西，咱們看看誰的作品最精美新穎；你們的折紙作品做好了嗎？誰愿意說說你折了什么作品。教師引導(dǎo)學生，現(xiàn)自 己折疊，再全面展開，興趣高漲。 （五）活動總結(jié)。這次活動，我們體會到了折紙的快樂，把你的學習收獲和大家交流一下吧！ 二、 反思不足 作品展示階段分了兩個環(huán)節(jié)，顯得繁瑣。應(yīng)該融合為一個環(huán)節(jié)，讓學生在小組制作中互相切磋制作方法，統(tǒng)計折紙數(shù)量和玩法。在知識滲透環(huán)節(jié)讓學生發(fā)現(xiàn)折紙中的科學道理，應(yīng)讓學生把打開的紙上的折痕，用筆描畫出來，效果會更明顯。未來的社會的發(fā)展需要高素質(zhì)的人才，將來的文盲不在是不識字的人，而是不會學習的人、沒有創(chuàng)造力的人。因此在課堂上要開發(fā)學生的創(chuàng)造力，挖掘?qū)W生的智力潛能。
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