紅馬的故事教案及教學反思部編本二年級上冊-資料下載頁
2025-03-17 22:01本頁面
【導讀】教師通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學生想象力和創(chuàng)造力，明白。能體驗嘗試后的喜悅。畫得很好，就是要這樣畫。具書、看圖片、聯(lián)系上下文，理解“自由、含苞待放、居然”等詞語。識字和理解課文內(nèi)容，指導分角色朗讀課文。大家逛過動物園嗎？誰能說說你見到的馬是什么樣的？今天我們就一起來學習一篇課文——《紅。說出其它生字記憶方法。燦爛、戴面具、含苞待放。4．同座互相議一議，讀一讀。教師巡回輔導，了解學生的自學情況。導學生再次朗讀。教師根據(jù)學生回答進行評價，指導讀好句子。
【正文】 出示第 19 張幻燈片）小結(jié)：我們在學習、生活中只有善于思考、勤于觀察、大膽想象、勇于創(chuàng)新，才能體驗嘗試后的喜悅。 七、課堂作業(yè)： 學生剛接觸冒號的用法，說起句子來相比 平常比較難（教師出示第20 張幻燈片）復(fù)習鞏固句子中有冒號的用法。教師通過引導學生讀句子：老師還畫漫畫：滑稽的小丑，戴面具的獅子，會走路的椅子都可愛。再次小結(jié)冒號是用在總說性話語的后面，表示引起下文的分說。 （教師出示第 21 張幻燈片）指導學生分角色有感情朗讀人物對話： 老師走到我旁邊，笑著問：“畫好啦？這是什么馬？” “這是紅馬?！蔽抑钢鴥善ビ孟灩P涂得周身通紅的馬。我很奇怪，老師居然會認出這兩個怪物是馬。 “馬為什么是紅色的？” “因為賽跑很熱嘛！” “哈哈哈！”老師放聲大笑，說：“很好，很好！就是要這樣 畫！” 回家把這個故事講給爸爸媽媽聽。 八、板書設(shè)計： 紅馬的故事 老師作畫妙 鼓勵↓↑佩服敬佩 學生畫畫大膽想象、勇于創(chuàng)新 教學反思： 用自己的眼睛看，腦筋想，用心去體會，創(chuàng)作與大家不一樣的東西既是最好的也是最獨特的，更是最有價值和個性的。課文再現(xiàn)了小作者畫紅馬受到老師的充分肯定而喜出望外的情景，極富兒童化的語言，既貼近孩子的生活，通俗易懂，課文深受學生的喜歡。這節(jié)美術(shù)課給作者留下深刻的印象的原因有三 :老師畫的妙（牛、百合、小丑、獅子、椅子），老師講得好 (高興畫什么就畫什么，用腦筋想，用眼睛看 )，老師評得好（很好 !就是要這樣畫。）我讓孩子們仔細讀課文，可以在找到的句段旁寫上批語，做上記號；同座的兩位同學讀完了，互相議一議，看看自己找的理由是 否正確。讓孩子們初步了解圈點批注的讀書方法。同時鼓勵孩子們只要用心讀書，用心思考，用心體會，用心傾聽就會有收獲。本節(jié)課還要讓孩子們初步了解冒號的用法，這對于二年級的孩子來說有點難，既要完成教學任務(wù)，又要讓孩子們接受，我想還是結(jié)合具體的句子來體會，可能容易些。先讓孩子們讀課后練習三，讓孩子們體會冒號的兩種用法，然后自己在各寫一句，讓孩子們在實戰(zhàn)中記住冒號的用法。
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