紅馬的故事教案及教學(xué)反思部編本二年級(jí)上冊(cè)-資料下載頁(yè)
2025-03-17 22:01本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】教師通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，明白。能體驗(yàn)嘗試后的喜悅。畫(huà)得很好，就是要這樣畫(huà)。具書(shū)、看圖片、聯(lián)系上下文，理解“自由、含苞待放、居然”等詞語(yǔ)。識(shí)字和理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)分角色朗讀課文。大家逛過(guò)動(dòng)物園嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)到的馬是什么樣的？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文——《紅。說(shuō)出其它生字記憶方法。燦爛、戴面具、含苞待放。4．同座互相議一議，讀一讀。教師巡回輔導(dǎo)，了解學(xué)生的自學(xué)情況。導(dǎo)學(xué)生再次朗讀。教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行評(píng)價(jià)，指導(dǎo)讀好句子。
【正文】 出示第 19 張幻燈片）小結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中只有善于思考、勤于觀察、大膽想象、勇于創(chuàng)新，才能體驗(yàn)嘗試后的喜悅。 七、課堂作業(yè)： 學(xué)生剛接觸冒號(hào)的用法，說(shuō)起句子來(lái)相比 平常比較難（教師出示第20 張幻燈片）復(fù)習(xí)鞏固句子中有冒號(hào)的用法。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生讀句子：老師還畫(huà)漫畫(huà)：滑稽的小丑，戴面具的獅子，會(huì)走路的椅子都可愛(ài)。再次小結(jié)冒號(hào)是用在總說(shuō)性話(huà)語(yǔ)的后面，表示引起下文的分說(shuō)。 （教師出示第 21 張幻燈片）指導(dǎo)學(xué)生分角色有感情朗讀人物對(duì)話(huà)： 老師走到我旁邊，笑著問(wèn)：“畫(huà)好啦？這是什么馬？” “這是紅馬?！蔽抑钢鴥善ビ孟灩P涂得周身通紅的馬。我很奇怪，老師居然會(huì)認(rèn)出這兩個(gè)怪物是馬。 “馬為什么是紅色的？” “因?yàn)橘惻芎軣崧?！? “哈哈哈！”老師放聲大笑，說(shuō)：“很好，很好！就是要這樣 畫(huà)！” 回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。 八、板書(shū)設(shè)計(jì)： 紅馬的故事 老師作畫(huà)妙 鼓勵(lì)↓↑佩服敬佩 學(xué)生畫(huà)畫(huà)大膽想象、勇于創(chuàng)新 教學(xué)反思： 用自己的眼睛看，腦筋想，用心去體會(huì)，創(chuàng)作與大家不一樣的東西既是最好的也是最獨(dú)特的，更是最有價(jià)值和個(gè)性的。課文再現(xiàn)了小作者畫(huà)紅馬受到老師的充分肯定而喜出望外的情景，極富兒童化的語(yǔ)言，既貼近孩子的生活，通俗易懂，課文深受學(xué)生的喜歡。這節(jié)美術(shù)課給作者留下深刻的印象的原因有三 :老師畫(huà)的妙（牛、百合、小丑、獅子、椅子），老師講得好 (高興畫(huà)什么就畫(huà)什么，用腦筋想，用眼睛看 )，老師評(píng)得好（很好 !就是要這樣畫(huà)。）我讓孩子們仔細(xì)讀課文，可以在找到的句段旁寫(xiě)上批語(yǔ)，做上記號(hào)；同座的兩位同學(xué)讀完了，互相議一議，看看自己找的理由是 否正確。讓孩子們初步了解圈點(diǎn)批注的讀書(shū)方法。同時(shí)鼓勵(lì)孩子們只要用心讀書(shū)，用心思考，用心體會(huì)，用心傾聽(tīng)就會(huì)有收獲。本節(jié)課還要讓孩子們初步了解冒號(hào)的用法，這對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難，既要完成教學(xué)任務(wù)，又要讓孩子們接受，我想還是結(jié)合具體的句子來(lái)體會(huì)，可能容易些。先讓孩子們讀課后練習(xí)三，讓孩子們體會(huì)冒號(hào)的兩種用法，然后自己在各寫(xiě)一句，讓孩子們?cè)趯?shí)戰(zhàn)中記住冒號(hào)的用法。
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