紅馬的故事教案及教學(xué)反思部編本二年級上冊(存儲版)
【正文】 說。 (8)同桌互相練讀師生的對話。 師生讀。我是從課文的第 46 自然段中讀到的。多神奇的小冒號，請你們再讀這兩個句子，看看你能不能發(fā)現(xiàn)和這相類似的小冒號。 (3)指名學(xué)生起來讀句子。 教師小結(jié)：同學(xué)們只要用心讀書，用心思考，用心體會，用心傾聽學(xué)習(xí)就有收獲。不受限制和約束。 標(biāo)：標(biāo)出自然段。 初步了解冒號的一般用法。教師通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，明白在學(xué)習(xí)、生活中只有善于思考、勤于觀察、大膽想象、勇于創(chuàng)新，才能體驗嘗試后的喜悅。 教學(xué)重點： 識字和理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)分角色朗讀課文。 問：不懂的問題。 巡邏：巡查警戒以保安全，文中指老師一排排看學(xué)生的畫。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師相機(jī)指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)、朗讀、理解課文?！? B．教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀之后（出示幻燈片第 11 張）引導(dǎo)學(xué)生看圖說出這句話中“含苞欲放”的意思。是啊，老師還畫漫畫：滑稽的小丑，戴面具的獅子，會走路的椅子都很可愛。 B．用腦筋想，用眼睛看啦 ! 大家自由讀讀這兩句話，看看你讀懂了什么 ? (3)學(xué)生自由讀句子。 (2)老師評得好，把你找到的句子讀給大家聽。 （ 10）（教師出示第 18 張幻燈片）引導(dǎo)學(xué)生對比讀句子，找句子再次朗讀： ，你喜歡嗎？為什么？ ？從哪些語句讀出來的？ 18 張后半部分幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生看看喜歡老師原因：（ 1）老師畫的畫很有新意，并鼓勵學(xué)生自由的想象、創(chuàng)作。我很奇怪，老師居然會認(rèn)出這兩個怪物是馬。本節(jié)課還要讓孩子們初步了解冒號的用法，這對于二年級的孩子來說有點難，既要完成教學(xué)任務(wù)，又要讓孩子們接受，我想還是結(jié)合具體的句子來體會，可能容易些。這節(jié)美術(shù)課給作者留下深刻的印象的原因有三 :老師畫的妙（牛、百合、小丑、獅子、椅子），老師講得好 (高興畫什么就畫什么，用腦筋想，用眼睛看 )，老師評得好（很好 !就是要這樣畫。教師通過引導(dǎo)學(xué)生讀句子：老師還畫漫畫：滑稽的小丑，戴面具的獅子，會走路的椅子都可愛。在讀的基礎(chǔ)上得出學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，能自由畫畫，而且想象既純樸又豐富大膽
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