紅馬的故事教案及教學反思部編本二年級上冊(編輯修改稿)
2025-04-22 22:01 本頁面
【文章內容簡介】 教師小結：同學們只要用心讀書，用心思考，用心體會，用心傾聽學習就有收獲。你們學習很認真，在交流的過程中邊朗讀，邊圈畫，這樣的學習方法很好。 六、交流感悟： 圍繞“我們?yōu)槭裁醋钕矚g上美術課”開展教學。根據學生的發(fā)言，教師相機指導他們學習、朗讀、理解課文。 1．我們?yōu)槭裁醋钕矚g上美術課 ?誰愿意起來把你的學習體會和大家交流交流。 (1)大家喜歡上美術課，是因為老師的畫畫得妙。我是從課文的第 3 自然段中讀到的。 (2)請同學們自由讀 3 自然段，找出描寫老師畫畫得妙的句子，讀一讀。 (3)指名學生起來讀句子。 （教師出示第 10 張幻燈片）學生讀句子，教師指導朗讀。 A．“他畫得真妙啊 !一頭漫在水里洗澡的牛，尾巴上還停著一只蒼蠅；花瓶里有三朵百合：一朵盛開，一朵含苞待放，一朵掉了一片葉辮在桌面上?！? B．教師指導學生朗讀之后（出示幻燈片第 11 張）引導學生看圖說出這句話中“含苞欲放”的意思。 !老師的畫的確畫得妙 !誰還想讀 ?（教師出示第 12 張幻燈片）引導學生再次朗讀。 ：讀得好 !花瓶中的三朵百合各有各的姿勢，全班女生一起讀。 我聽出來了，三朵百合真是很美。你瞧：在三朵百合的后面加上一個小冒號，我們 就知道后面的三朵百合各有各的姿勢，是不一樣。多神奇的小冒號，請你們再讀這兩個句子，看看你能不能發(fā)現和這相類似的小冒號。 (4)第 2 句中小冒號和這個冒號相類似。 (5)你來讀讀這句。是啊，老師還畫漫畫：滑稽的小丑，戴面具的獅子，會走路的椅子都很可愛。我們一起來讀。（教師出示第 13 張幻燈片） (6)誰會用下面的句式說話，恰當地運用冒號 ?教師著重指出：有的，有的，有的。 (7 學生自由練習，教師指導學生背誦課文 3 自然段，并說出帶有冒號，用上“有的??有點??有點”這類句子。（教師出示第 14 張幻燈片引導） 2．我 們喜歡上美術課，還有什么理由 ?學生回答之后教師出示第 15 張幻燈片引導學生明白我們喜歡上美術課的原因： 老師畫的妙：牛、百合、小丑、獅子、椅子 老
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1