【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 要帶到學(xué)校。背誦第一單元及語(yǔ)文園地要求背誦的部分，爸爸媽媽檢查打勾。（第二單元背誦內(nèi)容很多，今日可提前背誦）《第一單元同步練習(xí)題》（尤其重視造句練習(xí)和按原文填空，句子訂一遍，訂在背面），再次聽(tīng)寫第一單元易錯(cuò)字詞。（課堂聽(tīng)寫易錯(cuò)詞語(yǔ)：寬廣、法院、皮帶、山腳、變身、小肚雞腸）造句練習(xí)批改反饋： “有時(shí)候……有時(shí)候……”典型錯(cuò)例：有時(shí)候我很愛(ài)學(xué)習(xí)，有時(shí)候我不愛(ài)學(xué)習(xí)。錯(cuò)因： 前半句主語(yǔ)位置靠后，后半句主語(yǔ)重復(fù)出現(xiàn)，句子不通順。修改后：我有時(shí)候愛(ài)學(xué)習(xí)，有時(shí)候不愛(ài)學(xué)習(xí)。典型錯(cuò)例：有時(shí)候我在家看電視，有時(shí)候我在動(dòng)物園看動(dòng)物。錯(cuò)因： 句子沒(méi)有寫出時(shí)間。修改后：星期天，我有時(shí)候在家看電視，有時(shí)候在動(dòng)物園看動(dòng)物。典型錯(cuò)例：有時(shí)候我在看電視，有時(shí)候我在睡覺(jué)。錯(cuò)因： 句子沒(méi)有寫出地點(diǎn)。修改后：在家里，我有時(shí)候在看電視，有時(shí)候在睡覺(jué)。典型錯(cuò)例：有時(shí)候我在家里，有時(shí)候我在外面。錯(cuò)因： 句子沒(méi)有寫出時(shí)間、在某地干什么。修改后：星期天，有時(shí)候我在家里休息，有時(shí)候我在外面逛公園?！霸凇凇凇钡湫湾e(cuò)例：我在家里看書(shū)，我在家里看電視，我在家里吃飯。錯(cuò)因： “在家里”和主語(yǔ)“我”重復(fù)出現(xiàn)；可以選擇家里不同的小位置描寫自己的活動(dòng)。修改后：星期天，我在書(shū)房看書(shū)，在客廳看電視，在餐廳吃飯。典型錯(cuò)例：在陽(yáng)臺(tái)做游戲，在客廳看電視，在餐廳吃飯。錯(cuò)因：缺少主語(yǔ)修改后：我在陽(yáng)臺(tái)做游戲，在客廳看電視，在餐廳吃飯。典型錯(cuò)例：我在陽(yáng)臺(tái)做游戲，在客廳看電視。錯(cuò)因：少些一個(gè)“在……” 修改后：我在陽(yáng)臺(tái)做游戲，在客廳看電視，在餐廳吃飯。2018/1/3 語(yǔ)文家庭作業(yè)：，爸爸媽媽檢查打勾?！兜诙卧骄毩?xí)題》（尤其重視多音字練習(xí)和按原文填空，這兩項(xiàng)每空訂3遍，其余訂1遍）《梅花》（今日課堂聽(tīng)寫易錯(cuò)詞語(yǔ)：張冠李戴、春季、辛苦、深情、壯大、歌手、展開(kāi)）溫馨提示：，請(qǐng)爸爸或媽媽在今明兩天給我打電話，反饋孩子在校表現(xiàn)。（8點(diǎn)之前呦?。诓粫?huì)再收，放在家里吧！以后在校考的大卷小卷在老師二次批改過(guò)后，拿回家再貼在大本上。2018/1/4 語(yǔ)文家庭作業(yè)：，爸爸媽媽檢查打勾。（今日課堂聽(tīng)寫易錯(cuò)詞語(yǔ)：另外、一封信、并且、加拿大、閉口、候車、圓珠筆、先生、哄人、及時(shí)）《期末綜合復(fù)習(xí)》剩余部分。溫馨提示：，請(qǐng)爸爸媽媽費(fèi)心監(jiān)督訂正，沒(méi)有發(fā)的已經(jīng)過(guò)關(guān)了。今天聽(tīng)寫詞語(yǔ)內(nèi)容較難，但這幾位同學(xué)全對(duì)，值得表?yè)P(yáng)，他們分別是：朱軒逸、林俊宇、薛舒菡、吳紅燊、朱軒正、毛樂(lè)文、葛寧卓鈺、王培瑄、吳欣凌昨天的《第二單元同步練習(xí)題》這些孩子還有問(wèn)題：425312126 ，出行困難，大家和孩子要注意安全呀！2018/1/5 語(yǔ)文家庭作業(yè)：《夜雪》（）、二單元大卷中，按原文填空的錯(cuò)題，在聽(tīng)本上重新默寫。（今日課堂聽(tīng)寫易錯(cuò)詞語(yǔ)：掛歷、幸福、照明、南部、升旗、辛苦、名勝古跡 盡頭、依山傍水）《專題二》 溫馨提示：《語(yǔ)文二上知識(shí)梳理》，請(qǐng)大家受累給孩子打印，作為后期早讀內(nèi)容，周一帶來(lái)。（word文件中插有圖片，字體不大，大家可自己調(diào)整）。（張揚(yáng)馨予組）值日。2018/1/8 語(yǔ)文家庭作業(yè)：；復(fù)習(xí)背誦國(guó)學(xué)第8課。（今日課堂聽(tīng)寫易錯(cuò)詞語(yǔ)：土坡、市場(chǎng)、樹(shù)枝、請(qǐng)客）溫馨提示：1.《語(yǔ)文二上知識(shí)梳理》每天都要帶呦！《國(guó)學(xué)》背誦檢查，背得不熟的要趁這幾天好好復(fù)習(xí)！期末考試確定為1月26日：3535121341143312018/1/9 語(yǔ)文家庭作業(yè)： ；復(fù)習(xí)背誦國(guó)學(xué)第7課。（今天所有錯(cuò)誤定一遍，訂正留言條要記得畫邊框呦?。兜谖鍐卧骄毩?xí)題》（只有一小面）溫馨提示：1.《語(yǔ)文二上知識(shí)梳理》今天有好幾個(gè)孩子沒(méi)有帶，以后每天都要帶呀?。哼@張?jiān)嚲泶_實(shí)有難度，但老師沒(méi)講過(guò)的難題部分分值只占4分，其余都是基礎(chǔ)。如果孩子這次的成績(jī)相比于平時(shí)相差超過(guò)8分，說(shuō)明基礎(chǔ)還存在漏洞，那么我們家長(zhǎng)朋友今后在家里給孩子額外輔導(dǎo)做題時(shí)，就要將基礎(chǔ)的比重放大一些了。試卷表現(xiàn)出的問(wèn)題：基礎(chǔ)問(wèn)題以前錯(cuò)的還在錯(cuò)： 古詩(shī)詞填空、組詞課后題、語(yǔ)文園地原題全部胡寫： 仿句練習(xí)（①桃花、杏花、迎春花后面應(yīng)該跟兩個(gè)短語(yǔ)，例句中就是這樣，第一個(gè)詞應(yīng)該是形容花的種類，而不是顏色；②第二個(gè)句子是仿寫排比句，雖然沒(méi)有給孩子詳細(xì)講解排比句的概念，但孩子們還是忘掉了像這樣的仿寫句子最少寫3個(gè)例子。）最氣人的是把詞語(yǔ)寫具體！很多孩子這樣寫“黃色：（香蕉）（橘子）”，壓根不看上面給的例子，這還是園地中的原題?。忣}特別不認(rèn)真：①比喻句是選兩種事物分別寫個(gè)比喻句，小家伙不讀題，大概讀了卻不明白“分別”的意思，選了兩個(gè)事物硬生生湊成一個(gè)“雷人”的比喻句。于是就有了這樣的句子：我們穿的鞋好像夜晚的路燈。②留言條主要考格式，題目比較靈活，很多孩子知道錯(cuò)誤卻無(wú)從下手，說(shuō)明見(jiàn)的題型還是太少。題目要求找到三處，正文沒(méi)有空兩格，這一處很多孩子沒(méi)找到。再寫一份新的留言條，好多孩子直接寫“郭老師”“黃老師”，最后落款時(shí)自信地填上了自己的大名，根本沒(méi)讀題嘛！標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題：第3小題難度較大，但其余的空都不應(yīng)該錯(cuò)。比較來(lái)看，看書(shū)多的孩子這道題扣分較少，見(jiàn)得多也就照貓畫虎會(huì)用了。李坤憶爸爸：因?yàn)槟暮⒆有枰＼?，所以?qǐng)您或其他家長(zhǎng)（只需一位）明天下午五點(diǎn)半在附小報(bào)告廳開(kāi)個(gè)會(huì)。請(qǐng)您或家人按時(shí)到會(huì)。收到請(qǐng)回復(fù)！謝謝2018/1/10 語(yǔ)文家庭作業(yè)：；復(fù)習(xí)背誦國(guó)學(xué)第6課。（今日課堂聽(tīng)寫易錯(cuò)詞語(yǔ)：鄰居、奇形怪狀、不言不語(yǔ)、口渴、將來(lái)、治理、大雪紛飛、忘卻、綿羊、志向、山洪、工業(yè)）完成語(yǔ)練《期末綜合二》（寫話不寫）溫馨提示：：5349，請(qǐng)爸爸媽媽回家監(jiān)督再訂！，李趙明天、葛寧卓鈺、吳紅燊全對(duì)，特此表?yè)P(yáng)！，請(qǐng)大家和孩子們一起欣賞學(xué)習(xí)。2018/1/11 語(yǔ)文家庭作業(yè)：；復(fù)習(xí)背誦國(guó)學(xué)第5課。（今日課堂聽(tīng)寫易錯(cuò)詞語(yǔ)：身穿、陰涼、似乎）。（大卷上還有一部分第七單元，一起訂正）溫馨提示：今天沒(méi)有紅筆的，明天帶上呦！2018/1/12 語(yǔ)文家庭作業(yè)：《復(fù)習(xí)冊(cè)》中第六單元和第七單元的知識(shí)點(diǎn)； 復(fù)習(xí)背誦國(guó)學(xué)第4課。（在發(fā)下去的國(guó)學(xué)測(cè)評(píng)表上打勾，以前背過(guò)的也一并打上）。（今天沒(méi)有聽(tīng)寫，大卷上的四字詞語(yǔ)，每個(gè)詞訂2遍，其余題訂1遍。），回家完成。（見(jiàn)圖）溫馨提示：周末寫完家庭作業(yè)最好不要再給孩子布置其他的任務(wù)了，這學(xué)期復(fù)習(xí)周期長(zhǎng)，周末讓孩子好好放松一下，下周才能有個(gè)好的狀態(tài)，感謝您的配合！2018/1/15 語(yǔ)文家庭作業(yè)：復(fù)習(xí)背誦國(guó)學(xué)第3課。（國(guó)學(xué)表這幾天不要帶來(lái)，周四早上再帶來(lái)）（今日聽(tīng)寫易錯(cuò)詞語(yǔ)：危險(xiǎn)，永久，渾身，趕快，是誰(shuí)，散步，心驚肉跳，陰涼，討論，旺盛，輕松）。（注意：后兩道是口語(yǔ)交際題，要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)單，句意明確，不能長(zhǎng)篇大論，動(dòng)筆之前先口頭整理語(yǔ)言。）溫馨提示：上周社團(tuán)考核已將結(jié)束，本周社團(tuán)暫停，不必帶社團(tuán)用具。周四下午社團(tuán)改為：數(shù)學(xué)自習(xí)；周五下午社團(tuán)改為：語(yǔ)文自習(xí)。2018/1/16 語(yǔ)文家庭作業(yè)：。復(fù)習(xí)背誦國(guó)學(xué)第2課。，詞語(yǔ)錯(cuò)一訂三，句子錯(cuò)一訂一。（今日聽(tīng)寫易錯(cuò)詞語(yǔ)：報(bào)紙、名勝、爺孫、有眼無(wú)珠、吵架、爪子、著急、開(kāi)始、咬牙切齒）備注：《期末測(cè)試一》批改反饋： 95分以上：13人 90~95分：14人 85~90分：19人 80分以下：7人 一人未交2018/1/17 語(yǔ)文家庭作業(yè)：、三單元內(nèi)容。（重點(diǎn)：易讀錯(cuò)音、詞語(yǔ)積累、近反義詞）復(fù)習(xí)背誦國(guó)學(xué)第1課?！毒C合復(fù)習(xí)》，稍后郭老師給出答案，爸爸媽媽進(jìn)行批改，訂正。《紙船和風(fēng)箏》《風(fēng)娃娃》田字格詞語(yǔ)，對(duì)照課本批改，訂正。備注：，爸爸媽媽可以來(lái)教室取卷子。如果來(lái)校取，可以多拿兩張卷子，以防萬(wàn)一。語(yǔ)數(shù)卷子都在教室前排桌子。，郭老師和黃老師今天下午會(huì)公布抽查作業(yè)的名單，請(qǐng)爸爸媽媽留意群消息，8:00之前私信發(fā)給兩位老師。第四篇：部編本二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課后反思部編本二年級(jí)上冊(cè)課后反思1.《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)反思本課抓住兩條主線教學(xué)，思路清晰。課文有兩條線索，一條是明線找，講了小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中，遇到鯉魚(yú)阿姨就迎上去問(wèn)，看到烏龜像它們的媽媽就追上去喊，最后看到大青蛙才游過(guò)去叫媽媽。同時(shí)在找的過(guò)程中，它的身體發(fā)生一系列的變化，這是第二條暗線變。先長(zhǎng)出兩條后腿，再長(zhǎng)出兩條前腿，最后尾巴變短不見(jiàn)了，變成了青蛙。理清文章的思路，教學(xué)就圍繞著這兩務(wù)主線展開(kāi)了。思路清楚，就能很好地駕控課堂，孩子們?cè)趯W(xué)的時(shí)候也輕松明白，興趣盎然。2.《我是什么》教學(xué)反思在教學(xué)中，我讓學(xué)生選擇自己喜歡的文中角色(云、雨、雹子、雪)讀有關(guān)的句子，把自己當(dāng)做那個(gè)角色，讓學(xué)生自然而然地走進(jìn)課文，融入課文。為更好的理解課文做好鋪墊。在教學(xué)云變成雨、雹子、雪這一段時(shí)，我抓住了?落、打、飄?三個(gè)動(dòng)詞來(lái)感受它們的不同特點(diǎn)，讓學(xué)生加動(dòng)作表演出來(lái)。同時(shí)又結(jié)合課件演示，使學(xué)生進(jìn)一步感悟到文章用詞的準(zhǔn)確。然后滲透到感情朗讀上。我又請(qǐng)男生讀雹子的句子，女生讀雪的句子，體會(huì)雹子的力度，雪的輕盈。在教學(xué)時(shí)，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，先讓學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀，再通過(guò)讀、說(shuō)、演等各種形式，充分理解課文。學(xué)生自由讀，教師指導(dǎo)讀，讀得好的同學(xué)讀給大家欣賞……使整堂課聲情并茂，大大激發(fā)了學(xué)生的朗讀興趣，使學(xué)生不知不覺(jué)融入到課文描述的情境之中。3.《植物媽媽有辦法》教學(xué)反思：為了幫助理解本課的重難點(diǎn)，我先讓學(xué)生自讀自悟，然后借助多媒體加深對(duì)課文的理解。如自讀思考：這首詩(shī)一共介紹了幾種植物傳播種子的方法？還可以一邊讀一邊想象，試著閉上眼睛想一想，聞一聞，聽(tīng)一聽(tīng)，試試在讀的時(shí)候你能感受到什么？接下來(lái)再用不同的形式展現(xiàn)：讓學(xué)生知道蒲公英靠風(fēng)傳播種子；蒼耳靠動(dòng)物傳播種子；豌豆靠太陽(yáng)曬豆莢的方式傳播種子……讓學(xué)生在理解句子的基礎(chǔ)上，利用錄像，直觀形象地幫助學(xué)生理解豌豆蹦跳著離開(kāi)媽媽，也就是靠彈力傳播種子。最后小結(jié)：大自然中的植物各種各樣，千姿百態(tài)，植物傳播種子的方法也是多種多樣，千奇百怪。希望你做細(xì)心的孩子，做有心人，你就會(huì)在大自然的懷抱里發(fā)現(xiàn)更有趣的事物和現(xiàn)象，得到更多的樂(lè)趣。識(shí)字一《場(chǎng)景歌》課后反思對(duì)策合作學(xué)習(xí)要落到實(shí)處，在合作之前要讓學(xué)生先獨(dú)立思考問(wèn)題，每個(gè)學(xué)生有了初步想法后再進(jìn)行探究、交流，共同解決問(wèn)題。這樣做給不愛(ài)動(dòng)腦筋思考或?qū)W習(xí)有一定困難的學(xué)生提供了進(jìn)步的機(jī)會(huì)。識(shí)字二《樹(shù)之歌》課后反思在教學(xué)本課時(shí)，我用圖文結(jié)合的方式引出新課，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。《拍手歌》一課具有很強(qiáng)的趣味性，在教學(xué)過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生邊吟邊唱邊玩，讓他們?cè)谕鎯褐袑W(xué)，在學(xué)中玩兒，既達(dá)到了識(shí)字的效果，又讓學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，收獲頗豐。識(shí)字四《田家四季歌》課后反思本兒歌朗讀要有節(jié)奏感，對(duì)農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動(dòng)進(jìn)行了描寫，以簡(jiǎn)練的筆墨畫了四幅田園四季的風(fēng)景畫，重點(diǎn)是在介紹農(nóng)事，帶著贊美的感情歌唱了種田人的辛勤勞動(dòng)。這首時(shí)序歌既可使小朋友們獲得有關(guān)一年四季農(nóng)作物生長(zhǎng)和農(nóng)事活動(dòng)的知識(shí)，又能使他們?cè)谇榫w感染中受到農(nóng)業(yè)勞動(dòng)美的熏陶。4．《曹沖稱象》教學(xué)反思：二年級(jí)的學(xué)生喜歡聽(tīng)故事，愛(ài)動(dòng)手，好奇心強(qiáng)。教學(xué)中我充分引導(dǎo)學(xué)生在掌握字詞，熟讀課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行充分的討論交流，拓展學(xué)生思維的空間。教學(xué)這一課時(shí)，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生讀書(shū)提出問(wèn)題，再沿著學(xué)生的問(wèn)題來(lái)組織教學(xué)，學(xué)生先默讀課文，問(wèn)：?你有什么總是嗎？?學(xué)生在充分讀書(shū)的基礎(chǔ)上，提出了很多問(wèn) 題：?曹操為什么要稱象？，官員們用什么辦法來(lái)稱象？曹沖用的是什么辦法？還有沒(méi)有更好的辦法？?然后老師梳理學(xué)生的問(wèn)題，調(diào)整自己的教法，循著學(xué)生的問(wèn) 題安排教學(xué)思路，逐個(gè)解答學(xué)生的問(wèn)題。5．《紅馬的故事》教學(xué)反思學(xué)生讀這篇文章應(yīng)該不僅是從文中感受到一些有趣的東西，更重要的是通過(guò)這篇課文讓學(xué)生感受到這位教師看似隨意的教學(xué)中蘊(yùn)涵的一種教育理念：鼓勵(lì)學(xué)生自由想象，自由創(chuàng)作，重視培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。這種對(duì)自由的追求貫穿在文章始終——我手畫我心。學(xué)生在這樣的美術(shù)課上，毫無(wú)約束、自由馳騁，畫出屬于自己的獨(dú)特的作品。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中是在充分地享受這樣獨(dú)立創(chuàng)作、自由創(chuàng)造帶來(lái)的巨大的快樂(lè)和幸福。6.《一封信》教學(xué)反思：這個(gè)是拓展練習(xí)寫一封信后的反思，在批改孩子們寫的一封信時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們有太多細(xì)膩的情感藏在心里。我沒(méi)有限定孩子們習(xí)作的收信人，他們有的寫給爸爸媽媽，有的寫給爺爺奶奶，有的寫給老師、同學(xué)、朋友、弟弟妹妹……大部分同學(xué)都能按照正確的格式書(shū)寫這封信，只有個(gè)別孩子在格式上出錯(cuò)。令我感到欣慰的是：孩子們的錯(cuò)別字少了很多。從這里，我有了一點(diǎn)思考：也許孩子們樂(lè)于表達(dá)的真情實(shí)感才能讓他們更加用心。習(xí)作中，字里行間流露出的情感讓我感動(dòng)。這也讓我有所感悟：學(xué)習(xí)生活中，老師、家長(zhǎng)與孩子之間也可以利用書(shū)信的方式進(jìn)行溝通，因?yàn)橛械暮⒆诱f(shuō)不出的話卻可以很好地用文字表達(dá)出來(lái)，能讓我們更加了解孩子，親近孩子。7.《媽媽睡了》課后反思由于這篇課文內(nèi)容比較淺顯，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)理解不會(huì)有很大問(wèn)題，但感悟和情感的升華卻顯得難了些，也更重要了些。要通過(guò)文字向?qū)W生傳遞文本中作者情感的流露，那理解、感悟