紅馬的故事教案及教學反思部編本二年級上冊-免費閱讀
【正文】 讓孩子們初步了解圈點批注的讀書方法。 （教師出示第 21 張幻燈片）指導學生分角色有感情朗讀人物對話： 老師走到我旁邊，笑著問：“畫好啦？這是什么馬？” “這是紅馬。 (9)指名分角色朗讀師生的對話。男女生讀。 (2)把老師講的話讀給大家聽。 (4)第 2 句中小冒號和這個冒號相類似。 （教師出示第 10 張幻燈片）學生讀句子，教師指導朗讀。你們學習很認真，在交流的過程中邊朗讀，邊圈畫，這樣的學習方法很好。 含苞待放：形容花朵將要開放時的形態(tài)。 記：畫出生字、新詞及不認識的字詞，問一問，記一記。 學生用普通話正確、 流利、有感情地朗讀課文?！都t馬的故事》教案及教學反思（部編本二年級上冊） 《紅馬的故事》教案及教學反思 (部編本二年級上冊 ) 教材分析： 課文再現了小作者畫紅馬受到老師的充分肯定而喜出望外的情景，極富兒童化的語言，既貼近孩子的生活，又通俗易懂，課文深受學生的喜歡。 通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學生想象力和創(chuàng)造力，明白在學習、生活中只有善于思考、勤于觀察、大膽想象、勇于創(chuàng)新，才能體驗嘗試后的喜悅。 畫：畫出自己喜歡的句子。 滑稽： (言語、動作 )引人發(fā)笑。 六、交流感悟： 圍繞“我們?yōu)槭裁醋钕矚g上美術課”開展教學。 A．“他畫得真妙啊 !一頭漫在水里洗澡的牛，尾巴上還停著一只蒼蠅；花瓶里有三朵百合：一朵盛開，一朵含苞待放，一朵掉了一片葉辮在桌面上。 (5)你來讀讀這句。（教師出示第 16 張幻燈片）老師講得好的句子： A．高興畫什么就畫什么。 4．我們喜歡上美術課，還有什么理由 ? (1)老師還夸同學們的畫畫得好。讀出對老師的喜愛、敬佩和感激；讀出“我”的天真可愛和驚喜?！蔽抑钢鴥善ビ孟灩P涂得周身通紅的馬。同時鼓勵孩子們只要用心讀書，用心思考，用心體會，用心傾聽就會有收獲。）我讓孩子們仔細讀課文，可以在找到的句段旁寫上批語，做上記號；同座的兩位同學讀完了，互相議一議，看看自己找的理由是 否正確。再次小結冒號是用在總說性話語的后面，表示引起下文的分
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