幼兒園小班美術(shù)教案蘿卜及教學(xué)反思范文大全-資料下載頁
2025-03-17 17:22本頁面
【導(dǎo)讀】小班美術(shù)教案《蘿卜》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，(葉子)，蘿卜葉子長出來咯，短短的、直直的，要跟蘿卜連起來!提醒幼兒最后用綠色的顏料添畫上綠色的蘿卜葉子。①我們來為最愛吃蘿卜的小動物準(zhǔn)備蘿卜，作為它的生日禮物。制作好的生日賀卡，增加慶祝小兔生日會氣氛。的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
【正文】 過程： 一、萌發(fā)探索蘿卜的興趣，教師引導(dǎo)師：小朋友，小兔菜地里的蘿卜成熟了，讓我們一起去幫幫他們，拔蘿卜吧！ 師幼隨著音樂，拔蘿卜。 二、感知蘿卜的外部特征（顏色、形狀、表面）師：你拔了一個什么顏色蘿卜？ 師：白色的蘿卜形狀是怎么樣的？（橢圓形）師：白色蘿卜叫白蘿卜。 一點紅師：蘿卜上有白色、有紅色，這叫一點紅。 胡蘿卜師：這個蘿卜是什么顏色？是什么形狀的？ 綠蘿卜師：綠蘿卜有個好聽的名字叫心靈美。 綠蘿卜摸起來，是什么感覺？ 這些蘿卜是長在哪里呢？（泥土里、田里） 出示 PPT 師小結(jié)：其實這些蘿卜是一 個大大的根，長在泥土里，我們需要用大大的力氣把它們拔起來。 三、蘿卜分類貨架上四個框框，有紅色、綠色、橘黃色、一點紅的四種顏色的框框 幼兒根據(jù)自己手中的蘿卜的類型進(jìn)行分類師小結(jié)：我們認(rèn)識了蘿卜的顏色，這些都是蘿卜表皮的顏色，就像我們小朋友穿的衣服一樣。 四、觀察、記錄蘿卜皮肉的顏色如果把蘿卜切開來，會是什么顏色呢？ 出示表格師：這張表上有什么呢？表格上的小問號是什么意思呢？眼睛是什么意思？ 教師根據(jù)幼兒的猜想，依次貼上不同的顏色標(biāo)志 切開相應(yīng)顏色的蘿卜，讓幼兒進(jìn)行驗證。 師小結(jié)：原來呀，白蘿卜和 胡蘿卜表皮的顏色和肉肉的顏色是一樣的。 師：一點紅、心里美的蘿卜切開來是什么顏色呢？ 拿 2 張顏色圖片，上來貼在表格上。 師：請小朋友說說看，你選了哪幾種顏色？為什么？ 女孩子、男孩子分組粘貼，進(jìn)行猜想一點紅 切開來（白色）心里美 切開來（枚紅色）五、品嘗蘿卜師：那我們小朋友都喜歡吃蘿卜嗎？ 喜歡、不喜歡。 教師小結(jié)：其實，蘿卜的營養(yǎng)非常的好，也很好吃，我們要多吃它。小兔為了感謝我們給我們送來了很多好吃的蘿卜，你們想怎么燒呢？陳老師這里也有幾種燒法，一起來看一看吧。有。 師： 你們想不想吃??？ 想師： 我們櫻桃班里的甬港飯店已經(jīng)為我們準(zhǔn)備了美味的蘿卜宴，我們也一起來嘗嘗吧？ 好（放音樂結(jié)束）對于小班幼兒，創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)是有效的導(dǎo)入方式。 有幼兒說 像小老鼠的腦袋 ，教師可以抓住時機(jī)，以此來豐富幼兒的想象。 對幼兒抓得比較緊，牽著幼兒走。應(yīng)以對話的形式和幼兒進(jìn)行交流，讓活動更加生動、流暢，按蘿卜的自然屬性顏色進(jìn)行分類。符合小班幼兒的認(rèn)知特點形象生動的表格用猜想、驗證的方式，幫助幼兒梳理經(jīng)驗。對小班幼兒，這種表格的記錄方式也是可行的。 打破思維定勢。 眼見的才是真實的，不能 想當(dāng)然。 切蘿卜的方式，應(yīng)該多角度去切，讓幼兒切實查證蘿卜里面的顏色，這樣才是科學(xué)的。 小朋友知道了蘿卜不僅有趣，它還有很多吃法，刺激幼兒的食欲。 教學(xué)反思 針對幼兒活潑好動的個性特點，我采取了表演的方式，調(diào)動了孩子們的積極性，在幼兒在玩中快樂學(xué)習(xí)。 教學(xué)中我從學(xué)生的實際出發(fā)，尊重學(xué)生的主體地位，致力于構(gòu)建開放的、民主的課堂環(huán)境，讓學(xué)生通過主動參與、合作探究方法，在情境中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中交流，在交流中學(xué)會方法。并充分利用信息資源溝通課堂內(nèi)外知識，聯(lián)系學(xué)科，聯(lián)系生活，努力拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)空間，以提高教學(xué)的實效性，較好地完成了我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，師生互動、生生互動頻繁。 本文擴(kuò)展閱讀：蘿卜根作蔬菜食用；種子、鮮根、枯根、葉皆入藥，種子消食化痰，鮮根止渴、助消化，枯根利二便，葉治初痢，并預(yù)防痢疾，種子榨油工業(yè)用及食用。
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