幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案會變的手及教學(xué)反思[大全]-資料下載頁
2025-03-16 10:28本頁面
【導(dǎo)讀】己的小手，初步學(xué)會用手進行創(chuàng)意繪畫，鼓勵幼兒大膽正確的上色，快來看看幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)《會變的手》含反思教案吧。開花，做事全靠它。(出示PPT圖片，請幼兒欣賞，能力差的幼兒可以模仿或在教師的引導(dǎo)下添畫。勵孩子的進步，激勵他們更加努力。指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西。出一樣?xùn)|西貼在內(nèi)頁上，并且要求幼兒做好后，要用“××形、××
【正文】 在整個過程中，教師能尊重每個幼兒的想法，并以語言、體態(tài)、表情等積極肯定每個幼兒獨特的表現(xiàn)和創(chuàng)造?；顒舆€整合了語言教育、情感教育和社會性教育的目標(biāo)：如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境，鼓勵幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。 本文擴展閱讀：手，是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。手除了天生有殘缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三節(jié)的食指、中指、無名指、小指 (又名尾指 )，以及只有兩節(jié)的拇指，但亦有可能出生時已長有第六指。 第五篇：幼 兒園中班美術(shù)教案：會變的手 幼兒園中班美術(shù)教案：會變的手 作者 :王依麗閔行區(qū)莘松幼兒園 設(shè)計思路： 隨著二期課改的不斷深入，我們的教育理念和教育模式也在不斷的發(fā)生變化。對于學(xué)習(xí)我們追求的是它的過程，是孩子的主動參與，對于孩子的能力我們追求的是他們的創(chuàng)新精神與大膽探索。中班的孩子以具體形象思維為主，他們喜歡繪畫活動，因為畫畫具體表達出他們的想法與創(chuàng)造，試選擇“手”作為主題是力求打破原有紙上作畫的常規(guī)，讓幼兒在實踐中了解手不僅是作畫工具，同時也是作畫的材料與表演的對象。培養(yǎng)幼兒大膽地按自己的意愿對手進行富有想象 的創(chuàng)作，滿足幼兒的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識，體驗用手作畫和用手表演的樂趣。 活動目標(biāo)： ，發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力。 ，感受自由創(chuàng)作與表演的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 。 。 、抹布。 。 活動重難點： 大膽想象，創(chuàng)作各種手的變換造型，并直接在手上作畫，樂意用裝飾好的手自由表演。 活動過程： 一．想象模仿，引起幼兒對手的興趣 王老師帶來許多有趣的圖案，你們想不想看？邊看邊和小朋友講講，這些圖案象什么？ ，師隨機了解幼兒想法并肯定。 。 ：小朋友學(xué)的真象，原來小手能變成各種各樣的形狀。 二．欣賞表演劇，感受用手作畫的樂趣 師：聽，這是什么聲音？（救命啊） 。 ：這些小演員是什么變成的，你會不會變？ (1)自由交流：小朋友間交流，學(xué)學(xué)手的變化造型。 (2)集體交流：掌握變化的過程，了解手可以變成許多東西的樣子。 變出的東西打扮的更漂亮。 三．教師與幼兒一起進行手的造型創(chuàng)作，讓幼兒了解方法。 王老師現(xiàn)在就來用手變一樣?xùn)|西，小朋友說說，讓老師變什么？ 。 。 (1)先變好手的造型固定不動。 (2)再涂上美麗的顏色。 (3)完成創(chuàng)作進行表演。 老師：小朋友想不想變？那我們先穿上小背心，再把自己的衣袖卷的高高的，一定要想好自己要變什么，變完以后再涂顏色。 ，師巡回指導(dǎo)。 ，能力弱的幼兒日則在老師的幫助下共同完成創(chuàng)作。 ，體驗表演的樂趣。 ：小朋友舉起小手給王老師看看你變了什么？真棒，小手的本領(lǐng)和我們小朋友的一樣大，能變成各種各樣的東西，我們?nèi)ケ硌萁o弟弟妹妹們看，好嗎？
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