幼兒園小班科學教案水變雨及教學反思大全五篇-資料下載頁
2025-03-16 10:25本頁面
【導讀】小班科學教案《水變雨》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，樹葉、奶粉勺、海綿、塑料袋、針筒等放在材料筐內(nèi)。主完成裝水、擰瓶蓋、灑水的過程。教師巡回觀察，對能力較弱的幼兒給予恰。當?shù)闹笇?，仍然提醒幼兒別把水弄到自己和他人的身上。請幼兒用自己的小手變出大雨和小雨。音樂《大雨和小雨》，幼兒嘗試用肢體動作自由展現(xiàn)下雨的樣子。在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。
【正文】 并鞏固紅，黃，藍色，根據(jù)色彩標記匹配相應(yīng)的瓶子。 感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。 活動準備： 裝有小半瓶水的透明瓶子人手 1 個、瓶蓋 2 個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。 紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上， 顏色標記 20份。 活動重難點： 知道水的形態(tài)，了解顏料被水溶解變色的小秘密。 通過變魔術(shù)的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 活動過程： 一、導入游戲 師：今天，老師帶來了一樣東西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水是什么樣子的？（無色透明會流動沒氣味）教師小結(jié)：水是透明的，無色，無味，會流動。 師：水寶寶可好玩了?，F(xiàn)在它要和我們玩變魔術(shù)的游戲，但我們要一起念一句好聽的話“水寶寶，變變變，水寶寶，變變變！”他才會變的。我們來試試？ （教師【先橫著】搖動瓶身，據(jù)幼兒情況而定，讓水接觸瓶蓋里的顏料）師（語氣的神秘感）：哇，水寶寶怎樣了？會變色呢！變出了什么顏色？你們想玩嗎？ 二、探索激趣師：老師準備了好多瓶子，聽好，每個小朋友拿一個瓶子，我們一起來變魔術(shù)，一定要說：“水寶寶，變變變哦”。 幼兒自行取一個瓶子，輕搖瓶身，使其變色。（老師指導鼓勵孩子）提問：你們的水寶寶變了嗎 \變出了什么顏色？（幼兒交流討論）給你們的水寶寶貼一個顏色標記吧。（教師邊說邊操作后幼兒操作） 顏色對應(yīng)師：水寶寶玩累了想休息了，我?guī)退覀€家，紅色的水寶寶住紅標 記的家，請小朋友們看著標記給你們的水寶寶也找個家吧。（與框子對應(yīng)放） 三、解讀秘密 師：好奇怪呀，水寶寶怎么會變顏色呢？（幼兒猜測）肯定有秘密，我們快來找找（教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗） 提問： 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 這瓶怎么沒變不出來，而另外一瓶卻變出來了？（幼兒猜想）教師小結(jié)：哈哈，其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。（同時打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？） 教師小結(jié)：原來蓋子里的顏料被水溶解就變成了有顏色的水，而蓋子里沒有顏料當然就變不出來了。（詞：溶解） 把你們蓋子打開看看，為什么有的小朋友的蓋子里還有顏料呢？ （師幼再次搖晃，鼓勵幼兒用點力，加加油） 四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。 ：看看老師的瓶蓋里還有顏料嗎？現(xiàn)在我要請另一個顏色（黃）和它做好朋友，兩種顏色在一起會怎么樣，你們想知道嗎？這個奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂桑。ń處熯呎f邊操作但不顯示結(jié)果給幼兒留個懸念）記住一定要擰緊，要不然調(diào)皮的水寶寶會跑出來的。 ，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。 提問：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？ 提問：你的水原來 是什么顏色，后來又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色？（幼兒講述） 總結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！讓我們把這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧！ 活動反思： 一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環(huán)節(jié)也初步達到預(yù)設(shè)的目標。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時只問了個別幼兒，沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。 小 百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1