幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案蘑菇及教學反思[合集五篇]-資料下載頁
2025-03-16 10:28本頁面
【導讀】大膽地用半圓形和橢圓形畫出大小不同的蘑菇，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，快來看看幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀《蘑菇》含反思教案吧。，顏色要涂得濃，增強美感。，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。出一大片，小白兔呀真喜歡。小兔為什么喜歡蘑菇?起了小雨，小白兔說：“我雨傘也沒帶，怎么辦呢?”他動了動小腦筋，是，小兔子說最近很少下雨，森林里都很少蘑菇，它們都要餓肚子了，們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。提醒幼兒作畫時注意頂和柄的銜接。小班美術(shù)教案《蘑菇傘》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學活動當中，（三）教師講解示范撕傘的方法。
【正文】 經(jīng)驗，把握表現(xiàn)重疊的簡單方法，為蘑菇排列各種隊形。 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。 增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。 感受作品的美感。 活動準備： 各種菌菇的圖片和實樣。 藝術(shù)影像欣賞：《蘑菇娃娃的舞蹈》。 比較糾錯圖片兩張 —— (1)騰空的蘑菇 。(2)分散的蘑菇。 活動過程： 一、再現(xiàn)經(jīng)驗 介紹蘑菇的品種。 謎語：一物生來像小傘，林中樹下把家安，小傘撐開收不攏，做湯做菜味道鮮。它是誰 ?(觀察照片 )蘑菇長的什么樣 ?除了蘑菇，還認識哪些菌菇 ? 觀察菌菇的圖片，談?wù)摳髯詫降恼J識，為什么大家都喜歡吃 ? 了解菌菇鮮香可口，含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素，具有增強抵抗力的功能。冬天，人們很容易得感冒，大家可要多吃點哦 ! 二、藝術(shù)欣賞 蘑菇娃娃來到我們幼兒園做客，它們要為我們表演一個節(jié)目。完整欣賞影片：《蘑菇娃娃的舞蹈》。 蘑菇娃娃說：“我們跳得好不好 ?你們喜歡嗎 ?再表演一遍好嗎 ?” 定格畫面：看誰數(shù)得快，交流數(shù)得快的理由。 畫面 (一 )：有幾種不同的蘑菇 ?(如大小和顏色 )怎樣才能知道它們是不同的品種 ? 畫面 (二 )：蘑菇娃娃的舞步什么樣的 ?蘑菇娃娃擠成一堆，能數(shù)清楚嗎 ?怎樣數(shù)才不會遺漏。哪個蘑菇最不容易找到。 三、觀察嘗試 糾錯 蘑菇娃娃們說：“今天跳得真開心呀 !”我們都想請你們來采蘑菇，看誰采的又大又多又新鮮。 (1)騰空 飛起來的蘑菇 —— 根被拔出來，不新鮮。 (2)無重疊 —— 東采一個，西采一個，多費時問啊。 共同嘗試用重疊的方法畫蘑菇娃娃跳舞的隊形，體會采得越多，本領(lǐng)就越大。 四、操作表現(xiàn) ，在改變局部特征中逐步增添。 ，避免采到壞蘑菇。 ，在添加蘑菇時排列優(yōu)美的隊形。 ，表現(xiàn)出蘑菇新鮮的顏色。 五、交流分辨 展示同組幼兒作品，共同目測數(shù)群，找出采蘑菇高手，看誰說得又快又準確。 活動延伸： 運用幼兒作品 ，開展采蘑菇的玩牌游戲： (1)將蘑菇畫面鋪在桌上，模擬蘑菇地。 (2)一人當發(fā)令者，其他人 (二到三人 )參加采蘑菇。 (3)參加者按指令目測數(shù)群，迅速拿牌，數(shù)得又快又準表示采到蘑菇。 (4)最后誰的手中牌最多為勝，輪換當發(fā)令人。 教學反思： 在構(gòu)圖中跟著感覺走 畫面的安排即構(gòu)圖，在平衡中求變化是構(gòu)圖的共同規(guī)律，由此，又有一些具體的規(guī)律可循，但是由于這些規(guī)律十分抽象，無法被幼兒理解和接受。過去，我曾采用在欣賞中討論的方法，發(fā)現(xiàn)很多幼兒會誤解為固定的模式，反而限制幼兒的創(chuàng)造，并認識到對幼兒來說對構(gòu)圖的理解只能通過直觀的感受。 雖然畫面安排是本次活動的關(guān)鍵，但是我們只是從采蘑菇的特點出發(fā)，和幼兒共同討論了怎樣區(qū)分新鮮的蘑菇和怎樣可以多采幾個等幼兒感興趣的問題，沒有進行太多有關(guān)構(gòu)圖的討論?？墒牵瑥挠變旱漠嬅嫘Ч梢钥闯?，他們十分關(guān)注整體畫面的效果，原因何在呢 ? 首先，影像 中反復(fù)出現(xiàn)的優(yōu)羨畫面，給了幼兒很多只能意會不可言傳的啟示。由此，我們進一步體會到在幼兒園藝術(shù)教育中，引導幼兒跟著感覺走會比跟著規(guī)律走更有成效。 其次，分解了難點，十分簡單的蘑菇造型，使幼兒有更多的精力去關(guān)注構(gòu)圖的變化，這也是本次活動成功的關(guān)鍵所在。 本文擴展閱讀：蘑菇稱為雙孢蘑菇，又叫白蘑菇、洋蘑菇，隸屬于傘菌目，傘菌科，蘑菇屬，是世界上人工栽培較廣泛、產(chǎn)量較高、消費量較大的食用菌品種，很多國家都有栽培，其中我國總產(chǎn)量占世界第二位。
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