幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案蘑菇及教學(xué)反思[合集五篇]-資料下載頁(yè)
2025-03-16 10:28本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】大膽地用半圓形和橢圓形畫出大小不同的蘑菇，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，快來(lái)看看幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀《蘑菇》含反思教案吧。，顏色要涂得濃，增強(qiáng)美感。，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。出一大片，小白兔呀真喜歡。小兔為什么喜歡蘑菇?起了小雨，小白兔說(shuō)：“我雨傘也沒帶，怎么辦呢?”他動(dòng)了動(dòng)小腦筋，是，小兔子說(shuō)最近很少下雨，森林里都很少蘑菇，它們都要餓肚子了，們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。提醒幼兒作畫時(shí)注意頂和柄的銜接。小班美術(shù)教案《蘑菇傘》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，（三）教師講解示范撕傘的方法。
【正文】 經(jīng)驗(yàn)，把握表現(xiàn)重疊的簡(jiǎn)單方法，為蘑菇排列各種隊(duì)形。 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。 增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。 感受作品的美感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種菌菇的圖片和實(shí)樣。 藝術(shù)影像欣賞：《蘑菇娃娃的舞蹈》。 比較糾錯(cuò)圖片兩張 —— (1)騰空的蘑菇 。(2)分散的蘑菇。 活動(dòng)過(guò)程： 一、再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn) 介紹蘑菇的品種。 謎語(yǔ)：一物生來(lái)像小傘，林中樹下把家安，小傘撐開收不攏，做湯做菜味道鮮。它是誰(shuí) ?(觀察照片 )蘑菇長(zhǎng)的什么樣 ?除了蘑菇，還認(rèn)識(shí)哪些菌菇 ? 觀察菌菇的圖片，談?wù)摳髯詫?duì)菌菇的認(rèn)識(shí)，為什么大家都喜歡吃 ? 了解菌菇鮮香可口，含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素，具有增強(qiáng)抵抗力的功能。冬天，人們很容易得感冒，大家可要多吃點(diǎn)哦 ! 二、藝術(shù)欣賞 蘑菇娃娃來(lái)到我們幼兒園做客，它們要為我們表演一個(gè)節(jié)目。完整欣賞影片：《蘑菇娃娃的舞蹈》。 蘑菇娃娃說(shuō)：“我們跳得好不好 ?你們喜歡嗎 ?再表演一遍好嗎 ?” 定格畫面：看誰(shuí)數(shù)得快，交流數(shù)得快的理由。 畫面 (一 )：有幾種不同的蘑菇 ?(如大小和顏色 )怎樣才能知道它們是不同的品種 ? 畫面 (二 )：蘑菇娃娃的舞步什么樣的 ?蘑菇娃娃擠成一堆，能數(shù)清楚嗎 ?怎樣數(shù)才不會(huì)遺漏。哪個(gè)蘑菇最不容易找到。 三、觀察嘗試 糾錯(cuò) 蘑菇娃娃們說(shuō)：“今天跳得真開心呀 !”我們都想請(qǐng)你們來(lái)采蘑菇，看誰(shuí)采的又大又多又新鮮。 (1)騰空 飛起來(lái)的蘑菇 —— 根被拔出來(lái)，不新鮮。 (2)無(wú)重疊 —— 東采一個(gè)，西采一個(gè)，多費(fèi)時(shí)問啊。 共同嘗試用重疊的方法畫蘑菇娃娃跳舞的隊(duì)形，體會(huì)采得越多，本領(lǐng)就越大。 四、操作表現(xiàn) ，在改變局部特征中逐步增添。 ，避免采到壞蘑菇。 ，在添加蘑菇時(shí)排列優(yōu)美的隊(duì)形。 ，表現(xiàn)出蘑菇新鮮的顏色。 五、交流分辨 展示同組幼兒作品，共同目測(cè)數(shù)群，找出采蘑菇高手，看誰(shuí)說(shuō)得又快又準(zhǔn)確。 活動(dòng)延伸： 運(yùn)用幼兒作品 ，開展采蘑菇的玩牌游戲： (1)將蘑菇畫面鋪在桌上，模擬蘑菇地。 (2)一人當(dāng)發(fā)令者，其他人 (二到三人 )參加采蘑菇。 (3)參加者按指令目測(cè)數(shù)群，迅速拿牌，數(shù)得又快又準(zhǔn)表示采到蘑菇。 (4)最后誰(shuí)的手中牌最多為勝，輪換當(dāng)發(fā)令人。 教學(xué)反思： 在構(gòu)圖中跟著感覺走 畫面的安排即構(gòu)圖，在平衡中求變化是構(gòu)圖的共同規(guī)律，由此，又有一些具體的規(guī)律可循，但是由于這些規(guī)律十分抽象，無(wú)法被幼兒理解和接受。過(guò)去，我曾采用在欣賞中討論的方法，發(fā)現(xiàn)很多幼兒會(huì)誤解為固定的模式，反而限制幼兒的創(chuàng)造，并認(rèn)識(shí)到對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)對(duì)構(gòu)圖的理解只能通過(guò)直觀的感受。 雖然畫面安排是本次活動(dòng)的關(guān)鍵，但是我們只是從采蘑菇的特點(diǎn)出發(fā)，和幼兒共同討論了怎樣區(qū)分新鮮的蘑菇和怎樣可以多采幾個(gè)等幼兒感興趣的問題，沒有進(jìn)行太多有關(guān)構(gòu)圖的討論?？墒?，從幼兒的畫面效果可以看出，他們十分關(guān)注整體畫面的效果，原因何在呢 ? 首先，影像 中反復(fù)出現(xiàn)的優(yōu)羨畫面，給了幼兒很多只能意會(huì)不可言傳的啟示。由此，我們進(jìn)一步體會(huì)到在幼兒園藝術(shù)教育中，引導(dǎo)幼兒跟著感覺走會(huì)比跟著規(guī)律走更有成效。 其次，分解了難點(diǎn)，十分簡(jiǎn)單的蘑菇造型，使幼兒有更多的精力去關(guān)注構(gòu)圖的變化，這也是本次活動(dòng)成功的關(guān)鍵所在。 本文擴(kuò)展閱讀：蘑菇稱為雙孢蘑菇，又叫白蘑菇、洋蘑菇，隸屬于傘菌目，傘菌科，蘑菇屬，是世界上人工栽培較廣泛、產(chǎn)量較高、消費(fèi)量較大的食用菌品種，很多國(guó)家都有栽培，其中我國(guó)總產(chǎn)量占世界第二位。
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