幼兒園小班數(shù)學(xué)教案拼圖游戲及教學(xué)反思[5篇模版]-資料下載頁(yè)
2025-03-17 13:34本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園小班數(shù)學(xué)《拼圖游戲》含反思教案吧。正方形三角形等若干。(通過(guò)游戲“猜猜看”導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對(duì)三角形，正方形，我先不告訴你們它的名字，我來(lái)說(shuō)它的樣。這個(gè)圖形寶寶和太陽(yáng)公公的形。(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，老師再說(shuō)出第二個(gè)。那你還知道有什么東西和他們的。(引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)?？梢灾鹨怀鍪緢D片引導(dǎo)幼兒想象，鼓勵(lì)幼兒發(fā)散思維。(老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如橢圓形和三角形組成蝴蝶，小?；?，三種圖形組合成小貓，飛機(jī)等。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼。在一起了，對(duì)于圖形的形狀搞不清了。
【正文】 課過(guò)程中折射出一些自己在平時(shí)沒(méi)注意的一些習(xí)慣。比如在課的中間對(duì)問(wèn)題的表達(dá)可能不夠清晰到位，導(dǎo)致幼兒不理解我的意圖。在以后的活動(dòng)過(guò)程中，我要多多注意，不斷改進(jìn)，向其他老師們多多學(xué)習(xí)。 第四篇：幼兒園教案拼圖游 戲 幼兒園教案拼圖游戲 大班數(shù)學(xué)教案：拼圖游戲目標(biāo)： 嘗試運(yùn)用棉簽拼出各種圖形。 學(xué)習(xí)多角度思考問(wèn)題，進(jìn)行多種組合，尋求多種答案。 感受拼圖游戲奇妙之處，在操作活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。 準(zhǔn)備： 棉簽若干，平面圖形若干，幼兒操作紙人手一份，簍子三個(gè)過(guò)程： 一、出示棉簽，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 “小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一種游戲材料，你們看，這是什么？”（棉簽）對(duì)，棉簽可以做什么游戲呢？（幼兒回答）小朋友真聰明，那就讓我們動(dòng)手來(lái)拼一拼，看看你都能拼出什么來(lái)。 二、幼兒動(dòng)手操作，教師介紹操作材料，提出操作要求，激發(fā)幼兒操作欲望。 “老師給你們準(zhǔn)備了棉簽和操作紙，請(qǐng)小朋友拼好后拿著自己的作品坐在位子上，和左右的好朋友說(shuō)一說(shuō)自己拼的是什么？用了幾根棉簽？那樣拼出來(lái)的？聽(tīng)到老師的小玲聲停下來(lái)?！? 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己操作的過(guò)程。 三、出示拼圖正方形，讓幼兒想一想再給你兩根棉簽，你會(huì)把它變成什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)多角度思考問(wèn)題，進(jìn)行多種組合，尋求多種答案。 幼兒操作，教師提出操作要求：把剛才的作品拿下來(lái)，粘貼成正方形，讓后再拿兩根棉簽 來(lái)試一試，拼一拼。拼好后，回到座位和好朋友說(shuō)一說(shuō)自己把它變成了什么。 把個(gè)別幼兒的作品展示，看看變成了什么？ 讓幼兒嘗試用四根棉簽進(jìn)行拼圖游戲，鼓勵(lì)幼兒大膽的拼貼。 三、出示多個(gè)平面圖，讓幼兒觀察，嘗試拼出上面平面圖上的兩個(gè)圖形，并且要用最少的面前數(shù)量，體驗(yàn)操作成功的喜悅之情。 小朋友們看，今天袁老師帶來(lái)了一張圖片，圖片上有許多物品，看看是什么？（帆船、樓房、大樹(shù)、金魚(yú)、扇子、火箭等）看著這些圖片你能用棉簽拼出她們嗎？ 幼兒操作游戲，教師提出操作要求，巡回指導(dǎo)。操作要求：拼出圖片上的兩個(gè)物品 ，不能爭(zhēng)搶棉簽，要學(xué)會(huì)與同伴協(xié)作商量，拼好后拿著作品給聽(tīng)課老師看一看，你和你合格，然后把它送到黑板上給小朋友們看一看你拼出了什么，你可以和小伙伴說(shuō)一說(shuō)，你用了幾根棉簽，是怎樣拼出來(lái)的。 四、展示幼兒作品，幼兒互相觀看自己的作品，愉快地和小伙伴和向自己的快樂(lè)。 第五篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《拼圖》及教學(xué)反思 大班數(shù)學(xué)教案《拼圖》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒提升圖形方面的想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)游戲，加深對(duì)圖形的認(rèn)知，培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的興趣，快來(lái)看看幼兒園大班數(shù)學(xué)《拼圖》含反思教案吧。 設(shè)計(jì)背景 我們 班的幼兒對(duì)圖形 (三角形、圓形、半圓形、長(zhǎng)方形、正方形 )非常感興趣，于是，我設(shè)計(jì)了這節(jié)圖形游戲課。目的是培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)幼兒用各種不同的圖形進(jìn)行拼圖，他們的創(chuàng)造性思維和想象力也得到很好的訓(xùn)練。 活動(dòng)目標(biāo) 通過(guò)游戲，加深對(duì)圖形的認(rèn)知。 培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力。 培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的興趣。 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。 體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 通過(guò)游戲，加深對(duì)圖形的認(rèn)知，培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力 活動(dòng)準(zhǔn)備 三角形、圓形、半圓 形、長(zhǎng)方形、正方形圖片若干。 活動(dòng)過(guò)程 一、認(rèn)一認(rèn)： 教師出示三角形、圓形、半圓形、長(zhǎng)方形、正方形圖片，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出圖形名稱(chēng)。 二、想一想： 教師出示三角形、圓形、半圓形、長(zhǎng)方形、正方形圖片，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)圖形像什么 ?(教師小結(jié)：當(dāng)小朋友看到一個(gè)圖形時(shí)，就會(huì)想到很多物體。比如看到圓形，就會(huì)想到西瓜、乒乓球、太陽(yáng)、皮球等，我們經(jīng)常用這種方法，以后我們就會(huì)越來(lái)越聰明 ) 三、拼一拼： 相同圖形拼搭 教師讓幼兒取出任一種圖形進(jìn)行嘗試性的拼搭活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。(教師小結(jié)：小朋友可以用其中的一種圖形變成不同的圖形，例如兩個(gè)相同的三角形組合在一起，可以變成一個(gè)正方形等。 ) 不同圖形的拼搭 教師在引導(dǎo)幼兒拼圖時(shí)不要一下子把拼好的圖樣給幼兒看，可以先對(duì)幼兒進(jìn)行一定的啟發(fā)：比如拼帆船時(shí)，可以告訴幼兒用兩個(gè)大的三角形做它的帆，另外的圖形拼成一艘船。 建議：教師巡回時(shí)可給予個(gè)別指導(dǎo)，并將幼兒的有趣拼搭介紹給大家。 教師小結(jié)：今天，我們玩了圖形游戲，發(fā)現(xiàn)了很多個(gè)圖形可以組合成各種各樣有趣的圖樣。只要我們多動(dòng)手多 動(dòng)腦，就會(huì)拼出越來(lái)越多的圖案。 教學(xué)反思 幼兒興趣較濃，整節(jié)課每位幼兒都得到動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。在用不同的圖形拼搭時(shí)，有個(gè)別幼兒還不能按時(shí)完成。 本文擴(kuò)展閱讀：拼圖游戲是廣受歡迎的一種智力游戲，它的變化多端，難度不一，讓人百玩不厭。
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