幼兒園小班數(shù)學(xué)教案拼圖游戲及教學(xué)反思[5篇模版](參考版)
2025-03-21 13:34本頁(yè)面
【正文】 。在用不同的圖形拼搭時(shí)，有個(gè)別幼兒還不能按時(shí)完成。只要我們多動(dòng)手多 動(dòng)腦，就會(huì)拼出越來越多的圖案。 建議：教師巡回時(shí)可給予個(gè)別指導(dǎo)，并將幼兒的有趣拼搭介紹給大家。(教師小結(jié)：小朋友可以用其中的一種圖形變成不同的圖形，例如兩個(gè)相同的三角形組合在一起，可以變成一個(gè)正方形等。 二、想一想： 教師出示三角形、圓形、半圓形、長(zhǎng)方形、正方形圖片，請(qǐng)幼兒分別說說圖形像什么 ?(教師小結(jié)：當(dāng)小朋友看到一個(gè)圖形時(shí)，就會(huì)想到很多物體。 重點(diǎn)難點(diǎn) 通過游戲，加深對(duì)圖形的認(rèn)知，培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力 活動(dòng)準(zhǔn)備 三角形、圓形、半圓 形、長(zhǎng)方形、正方形圖片若干。 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。 培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力。目的是培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力，通過幼兒用各種不同的圖形進(jìn)行拼圖，他們的創(chuàng)造性思維和想象力也得到很好的訓(xùn)練。 第五篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《拼圖》及教學(xué)反思 大班數(shù)學(xué)教案《拼圖》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒提升圖形方面的想象力和創(chuàng)造力，通過游戲，加深對(duì)圖形的認(rèn)知，培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的興趣，快來看看幼兒園大班數(shù)學(xué)《拼圖》含反思教案吧。操作要求：拼出圖片上的兩個(gè)物品 ，不能爭(zhēng)搶棉簽，要學(xué)會(huì)與同伴協(xié)作商量，拼好后拿著作品給聽課老師看一看，你和你合格，然后把它送到黑板上給小朋友們看一看你拼出了什么，你可以和小伙伴說一說，你用了幾根棉簽，是怎樣拼出來的。 三、出示多個(gè)平面圖，讓幼兒觀察，嘗試拼出上面平面圖上的兩個(gè)圖形，并且要用最少的面前數(shù)量，體驗(yàn)操作成功的喜悅之情。拼好后，回到座位和好朋友說一說自己把它變成了什么。 三、出示拼圖正方形，讓幼兒想一想再給你兩根棉簽，你會(huì)把它變成什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)多角度思考問題，進(jìn)行多種組合，尋求多種答案?！? 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 二、幼兒動(dòng)手操作，教師介紹操作材料，提出操作要求，激發(fā)幼兒操作欲望。 準(zhǔn)備： 棉簽若干，平面圖形若干，幼兒操作紙人手一份，簍子三個(gè)過程： 一、出示棉簽，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 學(xué)習(xí)多角度思考問題，進(jìn)行多種組合，尋求多種答案。在以后的活動(dòng)過程中，我要多多注意，不斷改進(jìn)，向其他老師們多多學(xué)習(xí)。但在課后，也從授課過程中折射出一些自己在平時(shí)沒注意的一些習(xí)慣。 在這次活動(dòng)中孩子樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。 四、最后一個(gè)環(huán)節(jié)我投放一個(gè)圖形分類表和材料，讓每個(gè)幼兒都能自己動(dòng)手送圖形回家。我適時(shí)提出要求，一次只能送一個(gè)圖形寶寶；不能大聲叫，會(huì)嚇跑圖形寶寶 。 三、第三個(gè)環(huán)節(jié)通過孩子們自主操作送圖形寶寶回家，不僅吸引了幼兒的注意力，增強(qiáng)了動(dòng)手能力，還在實(shí)踐中復(fù)習(xí)三角形、圓形和正方形，讓幼兒進(jìn)一步掌握了圖形。我有 些亂了陣腳，但我還是順著孩子們的話往下接：“對(duì)，圖形寶寶們都不在家，所以要請(qǐng)小朋友幫忙。但因?yàn)槭墙璋嗌险n，可能對(duì)小朋友們不是太了解，可能是我對(duì)問題闡述得不夠清楚，幼兒的思維一直停留在發(fā)現(xiàn)房子里沒有圖形寶寶。 二、第二個(gè)環(huán)節(jié)中送圖形寶寶找家。接下來的活動(dòng)就容易開展了。 課后反思： 數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小班幼兒來說是比較枯燥的，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)按圖形分類的活動(dòng)，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來說，本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。其他幼兒評(píng)價(jià) 三、指導(dǎo)幼兒操作材料《我送圖形回家》 分發(fā)材料，讓幼兒分組按照標(biāo)記，把圖形分類。引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們一起來找找調(diào)皮的圖形寶寶藏在哪里？ 引導(dǎo)幼兒將不同的圖形寶寶送回相應(yīng)的家，并試 著一邊送一邊說：我送圖形（三角形、圓形等）寶寶回家。 二、送圖形寶寶回家 教師繼續(xù)扮演引趣：我們的圖形寶寶們還沒有回家，小朋友能幫幫我們嗎？要是看到圖形寶寶請(qǐng)送它們回家 出示帶有圖形標(biāo)記的房子大圖。篇五：小班科學(xué)活動(dòng)《按圖形分類》教案及反思 小班科學(xué)活動(dòng)：《按圖形分類》（數(shù)學(xué)） 東郊幼兒園翁雯雯活動(dòng)目標(biāo)： 能排除顏色大小的干擾將圖形進(jìn)行分類 能用語(yǔ)言表述自己的分類結(jié)果 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1）大圓形、大三角形、大正方形各一個(gè) 2）有圖形標(biāo)記的房子大圖 3）顏色大小不同的三角形、圓形、正方形的卡片若干活動(dòng)過程： 一、談話引趣 出示大圓形、大三角形、大正方形，提問：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)我嗎？（幼兒按老師出示的圖形回答問題） 教師扮演圖形媽媽自我介紹：我是 xx 圖形媽媽。 整個(gè)活動(dòng)過程非常活躍，幼兒都能積極地投入到活動(dòng)中，都能在輕松愉快地氣氛中操作、學(xué)習(xí)，動(dòng)手操作方面都能認(rèn)真對(duì)待，獨(dú)立并出色地用蠟筆拼出不同的形狀，體驗(yàn)用蠟筆拼圖的樂趣，從而獲取多方面的新知識(shí)。當(dāng)我提問幼兒“你的圖形寶寶用了幾根蠟筆”時(shí)，幼兒都能通過點(diǎn)數(shù)來回答，（按照正確的 數(shù)數(shù)量的方法），并且答案都正確。我們知道蠟筆是日常生活中很常見的物品，也是小朋友很喜歡玩的東西，本次活
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