【正文】 寶可調(diào)皮了，它一會(huì)兒翻跟斗，一會(huì)兒躺下睡覺，你們看：（教師演示）這樣還是不是梯形呀？小結(jié)：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們?cè)趺捶牛际翘菪?。認(rèn)識(shí)不同的梯形（直角梯形、等腰梯形）聽說梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，（出示直角梯形）提問：這個(gè)圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的，它是不是梯形呢？（出示等腰梯形）提問：這個(gè)圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢？小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征圖形國王還想考靠小朋友們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒有信心接受考驗(yàn)呀？涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長方形進(jìn)行折、剪出梯形來裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來，進(jìn)行裝飾（如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、）（教師巡回指導(dǎo)）反饋：共同檢驗(yàn)小朋友的操作四、通過尋找梯形，加深對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)國王說，我們小朋友這么能干，都通過了他的考驗(yàn)，所以請(qǐng)我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演，你們開心嗎？那就出發(fā)吧！讓幼兒在活動(dòng)室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里？鼓勵(lì)全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里？五、結(jié)束小朋友們告訴你們一個(gè)好消息，為了表揚(yáng)小朋友今天的表現(xiàn)，國王決定將這些圖形造型送給我們，大家開心嗎？那我們一起將它們帶回我們的活動(dòng)室吧！第三篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：趣味數(shù)字寶寶活動(dòng)名稱：有趣的數(shù)字 活動(dòng)目標(biāo)：。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件一份（電腦、投影儀）。數(shù)字“萬能孔”一份。活動(dòng)過程：（一）、通過數(shù)字“萬能卡”的游戲讓幼兒感受數(shù)字的神奇，有趣 1．激發(fā)興趣。2．請(qǐng)幼兒來認(rèn)讀卡片上的數(shù)字。3．簡單介紹游戲內(nèi)容。4．請(qǐng)幼兒來玩這個(gè)游戲。（二）10以內(nèi)數(shù)的數(shù)物對(duì)應(yīng)請(qǐng)幼兒找一找圖片中的數(shù)字寶寶，它們到底藏在什么地方？請(qǐng)幼兒尋找數(shù)字并進(jìn)行交流。（教師到幼兒當(dāng)中去，聽取幼兒的信息）。（三）、尋找生活中的數(shù)字1．問問小朋友，你們?cè)谀睦镆姷竭^數(shù)字寶寶呢？” 2．請(qǐng)幼兒分組討論找出答案。3．經(jīng)驗(yàn)交流。請(qǐng)小朋友介紹一下他們?cè)谄綍r(shí)生活中所見到的數(shù)字寶寶，并說一說，這些數(shù)字寶寶都有什么作用。請(qǐng)幼兒充分討論，充分說。師：“紀(jì)老師今天也找到了一些生活中的數(shù)字寶寶，我們來看看 你們都知道這些電話號(hào)碼嗎？它們有什么用？交流所收集的電話號(hào)碼 增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識(shí)。給小動(dòng)物編電話號(hào)碼（1）有許多小動(dòng)物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來念所編的號(hào)碼。（2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一下你編的電話是幾位數(shù)的。小結(jié)：原來，我們的數(shù)字寶寶既神奇，又十分的有用，可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗍虑椤５谒钠褐邪鄶?shù)學(xué)教案給圖形做標(biāo)記中班數(shù)學(xué)教案《給圖形做標(biāo)記》活動(dòng)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的、形狀、顏色等特征。2．引導(dǎo)觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同的特征。3．發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．教具：圖形卡若干，形狀、顏色標(biāo)記，找朋友音樂。2．學(xué)具：作業(yè)卡片，圖形和標(biāo)記的胸卡人手一份?；顒?dòng)過程：一、集體活動(dòng)。1．師：（出示各種圖片）今天老師又請(qǐng)來了許多圖形寶寶跟小朋友做游戲，看看都有些什么圖形？（三角形、圓形、正方形、長方形等，一一出示認(rèn)識(shí)并貼在黑板上）2．我們仔細(xì)看一下這些圖形有什么地方不一樣呢？（顏色、形狀）（評(píng)析：這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處，這個(gè)過程是對(duì)幼兒分辨智力的培養(yǎng)。）3．它們不一樣的地方我們可不可以用什么方法把它記錄下來呢？（出示一些標(biāo)記）我們看一下這些是什么標(biāo)記？4．這些圖形娃娃不一樣的地方我們就用這些標(biāo)記記錄下來，（逐一出示圖形）這是什么圖形？（三角形）是什么顏色的呢？（紅色）紅色的三角形我們應(yīng)該送它什么標(biāo)記呢？（紅標(biāo)記，三角形標(biāo)記）送的時(shí)候要將一句好聽的話。（紅色的三角形我送你紅標(biāo)記和三角形標(biāo)記）（評(píng)析：給圖形送標(biāo)記是讓幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒分析智力和歸納智力的進(jìn)一步發(fā)展。）二、個(gè)別幼兒活動(dòng)。1．老師這里呀還有一些圖形娃娃沒有找到標(biāo)記朋友呢，誰來幫幫它們的忙呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范）2．教師講評(píng)，鼓勵(lì)做得對(duì)的小朋友。三、小組活動(dòng)。1．小朋友，你們想不想幫助圖形娃娃找標(biāo)記朋友呢？2．老師提出操作時(shí)的要求：老師為你們準(zhǔn)備了圖形娃娃和標(biāo)記卡，請(qǐng)你們看清楚圖形為它們選合適的標(biāo)記，再用膠水貼上去。請(qǐng)你輕輕地走到桌子旁邊，作業(yè)的時(shí)候要?jiǎng)觿?dòng)你的小腦筋，想好了再做。3．幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。4．教師講評(píng)，針對(duì)一些問題進(jìn)一步講解。四、游戲“找朋友”。1．你們幫圖形娃娃找到了標(biāo)記朋友，它們說我們小朋友很聰明，想跟我們小朋友做游戲呢！2．老師幫你們準(zhǔn)備了一些圖形娃娃和標(biāo)記圖，請(qǐng)你們到小椅子下面去找一找，看看你的是圖形娃娃還是標(biāo)記圖，和邊上的好朋友討論一下，應(yīng)該找誰做朋友？ 3．教師示范。師：“老師拿的是大的圓形，我應(yīng)該去找誰做朋友呢？”（大標(biāo)記和圓形標(biāo)記）“那我拿的是黃標(biāo)記和長方形標(biāo)記，我應(yīng)該找誰做朋友呢？（黃色的長方形做朋友）（評(píng)析：通過幼兒玩“找朋友”游戲，對(duì)幼兒提出更高的要求，不僅僅是辨別智力的運(yùn)用。幼兒找朋友之前，要先看好自己拿的是什么，再分析歸納自己應(yīng)該找誰做朋友，這個(gè)過程是讓幼兒把以上學(xué)習(xí)的智力都運(yùn)用起來，進(jìn)一步鞏固發(fā)展幼兒的辨別、分析和歸納智力。4．我們小朋友一起去找朋友吧?。ǚ耪遗笥岩魳罚┪覀儙е门笥岩黄鹑プ鲇螒虬?！活動(dòng)延伸：為幼兒準(zhǔn)備一些看圖形做標(biāo)記的操作卡，鞏固幼兒所學(xué)的知識(shí)。把圖形和標(biāo)記圖放到數(shù)學(xué)區(qū)，在平時(shí)的區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)展幼兒的分析、歸納和運(yùn)用智力。第五篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：家里的數(shù)字幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：家里的數(shù)字活動(dòng)目標(biāo)幼兒在了解“家”的基礎(chǔ)上，嘗試用尋找、記錄的方法，了解家中各種物品的數(shù)量；進(jìn)一步理解６以內(nèi)的數(shù)字的實(shí)際意義，并能將數(shù)字從小到大排列?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒人手一張記錄卡；家里的數(shù)字課件：我的家（廚房、客廳、臥室。）活動(dòng)過程一、認(rèn)識(shí)數(shù)字，理解６以內(nèi)各數(shù)字的實(shí)際意義。幼兒交流記錄卡，說說在家中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字？（1）直觀的數(shù)字（數(shù)序）：如、電話上的數(shù)字、鐘上的數(shù)字、電器上的數(shù)字；（2）數(shù)量：如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等（3）小結(jié)：小朋友記錄了很多數(shù)字符號(hào)，這些數(shù)字有的在家中直接就能找到，而且排列是有順序的。而有的數(shù)字是我們數(shù)出來的；如家里有2張桌子、3雙鞋等；家里有很多物品可以用數(shù)字表示，現(xiàn)在請(qǐng)說說家里還有哪些物品也可用1――6的數(shù)字來表示。教師出示數(shù)字，幼兒說出物品的名稱。如：家里有2臺(tái)電視機(jī)可用數(shù)字來表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來表示。此時(shí)教師還要注意幼兒量詞使用的正確性。二、繼續(xù)理解6以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義并嘗試將數(shù)字從大到小排列：說說都有哪些物品（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機(jī)等）這些物品各有幾樣？可以用數(shù)字幾來表示？）：物品歸類；（1）畫面上是家里的什么地方？(廚房、客廳、臥室)（2）想一想剛才我們看到的物品都放在哪里？為什么？（如：碗和匙我們可以放在廚房，玩具可以放在客廳，也可以放在臥室里等）（3）數(shù)一數(shù)每個(gè)房間共有幾樣？哪個(gè)多哪個(gè)少？（4）引導(dǎo)幼兒將數(shù)字從小到大排列。（5）小結(jié)：今天，我們小朋友交流了家中很多物品可以用數(shù)字表示，也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。三、延伸活動(dòng)：記錄班級(jí)里的數(shù)字。幼兒可以運(yùn)用操作卡，繼續(xù)將各種物品分類擺放，并用數(shù)字表示。