【正文】 形，（出示直角梯形）提問：這個圖形只有一條邊是可以當滑梯的，它是不是梯形呢？（出示等腰梯形）提問：這個圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢？小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征圖形國王還想考靠小朋友們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒有信心接受考驗呀？涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長方形進行折、剪出梯形來裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來，進行裝飾（如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、）（教師巡回指導(dǎo)）反饋：共同檢驗小朋友的操作四、通過尋找梯形，加深對梯形的認識國王說，我們小朋友這么能干，都通過了他的考驗，所以請我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演，你們開心嗎？那就出發(fā)吧！讓幼兒在活動室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里？鼓勵全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里？五、結(jié)束小朋友們告訴你們一個好消息，為了表揚小朋友今天的表現(xiàn)，國王決定將這些圖形造型送給我們，大家開心嗎？那我們一起將它們帶回我們的活動室吧！第三篇：中班數(shù)學(xué)教案在家里中班數(shù)學(xué)活動設(shè)計《在家里》設(shè)計意圖：理解和掌握上下、里外等空間位置表現(xiàn)在兩個方面，其一是能夠用語言說出物體與參照物之間上下、里外的位置關(guān)系，即用語言描述空間位置。其二是能夠根據(jù)語言的提示找到相應(yīng)的空間位置，即聽指令找位置。本活動設(shè)計正是從這兩個方面幫助幼兒理解、認識空間位置。活動名稱：數(shù)學(xué) 活動內(nèi)容：在家里 活動目標：、里外的空間位置，能用語言表達物品的相應(yīng)位置 ，找到指定的位置?；顒又攸c：學(xué)習(xí)上下、里外的空間位置，能用語言表達物品的相應(yīng)位置?；顒与y點：能根據(jù)語言提示，找到指定的位置?；顒訙蕚洌骸⒒@子兩個、玩具娃娃、皮球、蘋果、積木各兩個。活動過程： “藏小手”導(dǎo)入活動。（1）先由游戲“小手拍拍”導(dǎo)入。小手拍拍，小手拍拍，小手舉起來（雙手舉起，放頭頂）； 小手拍拍，小手拍拍，小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)（雙手前平舉，轉(zhuǎn)動手腕）； 小手拍拍，小手拍拍，小手藏起來（雙手放背后）。（2）在“小手拍拍”游戲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編新游戲“藏小手”，幼兒聽教師口令做動作。小手藏藏，小手藏藏，小手放在椅子或屁股下面； 小手藏藏，小手藏藏，小手放在頭或膝蓋上面； 小手藏藏，小手藏藏，小手放在口袋里面； 小手藏藏，小手藏藏，小手放在口袋外面……（3）教師在游戲過程中，注意指導(dǎo)、糾正幼兒的動作，要盡量使幼兒的動作標準到位。，幼兒用方位詞描述老師手放的位置。教師和幼兒交換角色，教師做動作，請幼兒正確說出老師手放在什么位置。（教師分別把手放在椅子或屁股下面，頭或膝蓋上面，口袋里面，口袋外面……請幼兒正確地使用上下、里外方位詞來表述。）“摸寶”。（1）布置游戲情景，在桌子上放一個娃娃，桌子下面放一個皮球。在籃子或筐子里面放一個蘋果，在籃子或筐子外面放一塊積木。（2）把幼兒分成兩組，一組選擇兩名代表，一個人蒙上眼睛來扮演摸寶的人，另一個人通過語言提示幫助他的同伴迅速找到要摸的物品。速度快的一組獲勝。（3）再選擇幾組小朋友，重新布置情景，重復(fù)游戲。，完成練習(xí)。（1）教師交代題意，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，使用方位詞說出桌子上面、下面和籃子的里面、外面分別有什么東西，并把籃子里面的東西圈出來。（2）教師知道幫組能力較差，或沒有弄清題意的幼兒。（3）幼兒之間互相檢查，交流討論。第四篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：趣味數(shù)字寶寶活動名稱：有趣的數(shù)字 活動目標：?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件一份（電腦、投影儀）。數(shù)字“萬能孔”一份。活動過程：（一）、通過數(shù)字“萬能卡”的游戲讓幼兒感受數(shù)字的神奇，有趣 1．激發(fā)興趣。2．請幼兒來認讀卡片上的數(shù)字。3．簡單介紹游戲內(nèi)容。4．請幼兒來玩這個游戲。（二）10以內(nèi)數(shù)的數(shù)物對應(yīng)請幼兒找一找圖片中的數(shù)字寶寶，它們到底藏在什么地方？請幼兒尋找數(shù)字并進行交流。（教師到幼兒當中去，聽取幼兒的信息）。（三）、尋找生活中的數(shù)字1．問問小朋友，你們在哪里見到過數(shù)字寶寶呢？” 2．請幼兒分組討論找出答案。3．經(jīng)驗交流。請小朋友介紹一下他們在平時生活中所見到的數(shù)字寶寶，并說一說，這些數(shù)字寶寶都有什么作用。請幼兒充分討論，充分說。師：“紀老師今天也找到了一些生活中的數(shù)字寶寶，我們來看看 你們都知道這些電話號碼嗎？它們有什么用？交流所收集的電話號碼 增強幼兒有關(guān)電話方面的知識。給小動物編電話號碼（1）有許多小動物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。（2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一下你編的電話是幾位數(shù)的。小結(jié)：原來，我們的數(shù)字寶寶既神奇，又十分的有用，可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗍虑?。第五篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：有趣的數(shù)字幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：有趣的數(shù)字活動過程: 一導(dǎo)入活動教師：小朋友,我們來做一做手指游戲。（師幼一起念）1頭牛、2匹馬，3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨，6只小鳥叫喳喳。7條魚、8只蝦，9條小蟲慢慢爬。10個數(shù)字真有趣，我們一起學(xué)習(xí)它。數(shù)字寶寶真頑皮,它們會跑到我們教室里、幼兒園、家里各個地方去玩,請你想一想,你在哪里見過數(shù)字寶寶。（汽車的牌照、鐘、門牌號……）二、復(fù)習(xí)、鞏固7以內(nèi)的數(shù)字。教師：看,調(diào)皮的數(shù)字寶寶跑到黑板上的兒歌里來了,小聲說說你看到了數(shù)字幾。教師：數(shù)字寶寶想請我們小朋友用好聽的聲音來念一念這個兒歌。兒歌念的真好聽,數(shù)字寶寶要來跟我們一起做“捉迷藏”的游戲了,把頭低下來,我數(shù)到3抬起頭看看哪個數(shù)字寶寶不見了(問答游戲：幾像鉛筆細又長？3像鉛筆細又長。)三、聽鈴鼓聲,拿數(shù)字。教師：數(shù)字寶寶真調(diào)皮,它們又跑到我們的小椅子下面去玩了。(師出示數(shù)字,幼兒讀一讀卡片上的數(shù)字,師示范把數(shù)字卡片整齊的擺在椅子上)小朋友的椅子下面也躲著數(shù)字寶寶呢,快請它們出來跟我們一起做游戲吧。聽鈴鼓、拿數(shù)字。操作要求：耳朵聽、心里數(shù)、手里拿。(集體2次,前后半圓形各一次,男女小朋友各一次)四、找朋友——數(shù)物匹配。教師：看，爸爸。媽媽的手里有什么？（卡片）現(xiàn)在我們要和爸爸媽媽一起做個找朋友的游戲。你要仔細地數(shù)一數(shù)卡片上的東西有幾個，再找出一個一樣多的數(shù)字寶寶和卡片做朋友。如果你找對了，就和爸爸媽媽擁抱一下。祝你們成功，出發(fā)吧?。ㄌ嵝延變喝蝿?wù)完成后把學(xué)具留在爸爸媽媽的手里。）五、打電話教師：現(xiàn)在，我要宣布一個好消息。數(shù)字寶寶要開聯(lián)歡晚會了,它們想請小動物來參加它們的晚會,你有沒有很快的方法通知小動物呢?最好的方法啊就是打個電話過去,下面我們先來打電話給小老鼠,請它來參加晚會吧。（出示大圖）小老鼠的電話號碼是多少呢,請小朋友用眼睛仔細地看一看、找一找。（看圖數(shù)數(shù)、寫數(shù)字）小朋友報數(shù)字,我來撥號碼,看看這個號碼對不對,能不能打到小老鼠家去.(與配教老師做打電話的游戲。)六、幼兒操作作業(yè)——搜尋電話號碼。今天小朋友都有一個任務(wù),就是每人要打電話請一個小動物來參加晚會,首先要先去搜尋小動物的電話號碼,然后撥一撥電話,試試你搜索到的電話號碼對不對。(操作活動)請家長朋友配合孩子做游戲中的小動物，如果孩子的作業(yè)正確，家長就拿手機和孩子進行游戲?qū)υ?。如果作業(yè)有失誤，電話就打不通，家長鼓勵孩子再去仔細地檢查、搜索。在成功的喜悅中結(jié)束活動。