【導(dǎo)讀】“唱出了春天的哪些變化？”、再次播放歌曲錄音，讓幼兒驗(yàn)證自己的想法。提問“誰能用好聽的句子說出這幅畫中有什么？”子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)，體驗(yàn)樂曲舒緩的感覺。、啟發(fā)幼兒想象；微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆給人的感覺很連貫，很優(yōu)美。體或分組演唱歌曲。1，熟悉旋律，學(xué)習(xí)小籬笆舞蹈的基本動作。3，樂意跟隨音樂跳舞。演一遍小籬笆的舞蹈，小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆，為老師伴奏。候，手微微張開。兩只手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺。方向與身體一致。1x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進(jìn)行。腳踮起來，腳的前半部分踩在地上。然后手由右邊移向左邊，同時

　　

【正文】 雖然在活動中我還存在著不少的不足，但是整個活動幼兒在優(yōu)美的音樂中學(xué)會歌曲，為以后的培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì)積累經(jīng)驗(yàn)。 大班音樂教案《小籬笆》 9 教學(xué)目標(biāo)： 理解歌詞含義，學(xué)會演唱歌曲。 感受歌曲 3/4 拍的舒緩和優(yōu)美。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 理解歌詞含義，學(xué)會演唱歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備： 帶幼兒到戶外找一找小草，曬一曬太陽，觀察周圍景色的變化，感受春天的來臨。 音樂錄音帶。 教學(xué)過程： 一、談春天。 現(xiàn)在是什么季節(jié)了？你是怎么知道的？ 二、說歌詞。 教師朗誦歌詞，幼兒傾聽。 請幼兒兩兩一組，互相拍手打擊節(jié)奏說歌詞。 三、聽歌曲。 教師放錄音，請幼兒聽一聽歌曲里唱的是什么。 教師引導(dǎo)幼兒用各種形式為歌曲拍節(jié)奏。 如：①強(qiáng)拍拍手，弱拍拍腿；②強(qiáng)拍拍手，弱拍拍頭；③全體幼兒圍成圓圈并逆時針轉(zhuǎn)身強(qiáng)拍拍手，弱拍拍前面小朋友的后背；④全體幼兒將左手放在腿上，手心朝上強(qiáng)拍拍自己的左手，弱拍拍右邊小朋友的左手；幼兒每聽一遍歌曲，就換一種排擊方式，在拍節(jié)奏的過程中，教師引領(lǐng)幼兒跟唱。幾遍之后，幼兒在不知不覺中學(xué)會了這首歌曲。 四、唱起來。 教師彈琴，請幼兒齊唱歌曲。 變換演唱形式。如：表演唱、分組合唱、加入打擊樂演唱。 【大班音樂教案《小籬笆》】相關(guān)文章： 《小籬笆》活動教學(xué)設(shè)計 《小籬笆》 藝術(shù)教案 《喜鵲鉆籬笆》說課稿 《小信鴿》教案 第四篇：幼兒園大班優(yōu)秀音樂教案《小籬笆》及教學(xué)反思 大班優(yōu)秀音樂教案《小籬笆》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒初步嘗試用連貫、親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，感受歌曲三拍子的節(jié)奏，體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的優(yōu)美意境，通過圖譜提示理解記憶歌詞，體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)帶來的快樂，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀音樂《小籬笆》含反思教案吧。 【活動目標(biāo)】 感受歌曲三拍子的節(jié)奏，體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。 初步嘗試用連貫、親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。 通過圖譜提示理解記憶歌詞，體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)帶來的快樂。 通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。 在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。 【活動準(zhǔn)備】 課前熟悉歌曲的旋律節(jié)奏。 圖譜一幅，小圖片若干。 【活動過程】 談話導(dǎo)入。［練聲：向風(fēng)兒問好］ “美麗的春天來了，風(fēng)兒輕輕地吹著，小朋友，讓我們來向風(fēng)兒問個好吧。” 引導(dǎo)幼兒傾聽、感受歌曲。 （ 1）完整欣賞音樂。 “聽了以后有什么感覺？” “猜一猜，風(fēng)兒在唱些什么？” “它會唱些春天的哪些變化？” “風(fēng)兒唱的這首歌曲《小籬笆》真好聽，讓老師也來為你們唱一唱?！? （ 2）教師清唱歌曲一遍?！奥牭搅耸裁?？” （ 3）教師隨音樂范唱歌曲。 “歌里還唱了些什么？”［請幼兒用歌詞來回答。］ 看圖譜學(xué)說歌詞。 （ 1）出示不完整圖譜一張。 “圖譜上有什么？” “每一張小圖片代表歌曲里的哪一句歌詞？”［幼兒學(xué)說］ “這張圖譜完整嗎？“ （ 2）教師邊指圖譜邊演唱，請幼兒填補(bǔ)圖譜。 出示小圖片四張，將幼兒分成四組，每一組負(fù)責(zé)一張圖片，將它填在圖譜上相應(yīng)的地方，并說出相應(yīng)的歌詞。 （ 3）有節(jié)奏的集體朗誦歌詞。 幼兒學(xué)唱歌曲。 （ 1）輕聲學(xué)唱。 （ 2）好聽的聲音學(xué)唱。 （ 3）學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的演唱。 “這首歌曲是幾拍子的？” “微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆給人的感覺很連貫、很優(yōu)美，當(dāng)小籬笆上的積雪融化成小水滴往下滴時，應(yīng)該怎么唱呢？” ［個別幼兒學(xué)唱，集體學(xué)唱一遍。］ （ 4）個別幼兒做小指揮帶領(lǐng)大家演唱。 （ 5）集體表演唱。 延伸活動。 “春風(fēng)除了給小籬笆的周圍帶來了許多變化，還會給我們的周圍帶來什 么變化？請小朋友們找一找，把它們也編到這首歌曲里來，一定也很好聽的。” 【教學(xué)反思】 《小籬笆》是一首優(yōu)美的樂曲，舒緩悠揚(yáng)的三拍子音樂呈現(xiàn)出初春的喜人景色，結(jié)束句的水滴聲又體現(xiàn)了歡快跳躍的不同風(fēng)格，樂曲的意境與歌詞內(nèi)容符合近階段孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。 我本次活動的教學(xué)目標(biāo)是： 感受三拍子歌曲優(yōu)美的情緒，體驗(yàn)歌曲表達(dá)的春天的美。 能較完整地演唱歌曲。 積極參加表演唱，體驗(yàn)表演唱的樂趣。 在本次活動中，我利用色彩鮮艷的圖譜，結(jié)合琴聲，加上適當(dāng)?shù)捏w態(tài)動作，引導(dǎo)幼兒主動參與活動、積極表達(dá)。活動后的幾點(diǎn)反思： 在觀察圖譜時，可以讓幼兒踴躍回答，談?wù)剤D片上的內(nèi)容，多給幼兒提供發(fā)言的機(jī)會，鼓勵幼兒積極回答、探索。 在幼兒基本會朗誦歌詞后，我便讓孩子們來跟著伴奏跟唱，小朋友的興奮狀態(tài)還未被完全激發(fā)，我應(yīng)該再給孩子一點(diǎn)時間，如讓孩子們自由地跟著教師哼唱，從而初步熟悉旋律，給予更多的緩沖與支持，為歌唱積累一定的經(jīng)驗(yàn)，到最后能夠完整的歌唱。 在隨音樂拍節(jié)奏時次數(shù)有些少，應(yīng)讓幼兒多感受幾次，音樂的節(jié)奏可逐步加速，激發(fā)幼兒的興趣。 活動結(jié)束前，應(yīng)讓幼兒跟著音樂邊唱邊用動作表現(xiàn)一下歌曲，加深對歌曲的理解。 雖然在活 動中我還存在著不少的不足，但是整個活動幼兒在優(yōu)美的音樂中學(xué)會歌曲，為以后的培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì)積累經(jīng)驗(yàn)。 本文擴(kuò)展閱讀：籬笆又叫柵欄、護(hù)欄，是用來保護(hù)院子的一種設(shè)施，一般都是由木頭，棍子，竹子，蘆葦、灌木或者石頭構(gòu)成，常見于我國北方農(nóng)村以及歐美等地廣人稀的國家，用于保護(hù)院子。 第五篇：幼兒園大班藝術(shù)教案《小泥熊》 藝術(shù)（美工） 小泥熊 （大班） 活動目標(biāo) : 嘗試用連接的方法塑造立體小泥熊。 通過觀看泥塑過程圖片、討論、嘗試等方法學(xué)習(xí)鑲嵌連接的方法。 體會制作立體泥工的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 、搓條、壓扁等基本泥工技能，有進(jìn)行平面泥貼畫的經(jīng)驗(yàn)。 。 物質(zhì)材料準(zhǔn)備： 。 ，教師自制小泥熊若干，小泥熊制作步驟圖。 間藝人捏面人的視頻。 活動過程： 欣賞面人工藝品，鼓勵幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，激發(fā)幼兒對中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣。 教師：今天老師給小朋友們帶來了一件神奇的禮物。（出示面人）瞧，這是什么？你知道它是怎么做的嗎？ 觀看視頻，進(jìn)一步了解捏面人這一傳統(tǒng)民間工藝。 教師：漂亮的小面人到底是怎么做 出來的呢？讓我們一起來看看吧。（播放視頻幼兒觀看） 欣賞教師自制作品，討論小泥熊的制作方法。 （ 1）師：這是老師做的小泥熊，漂亮嗎？它是什么樣子的？你們知不知道老師是怎么做出來的呢？ （ 2）展示小泥熊制作步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀察并了解制作泥塑小熊的方法。 （ 3）教師引導(dǎo)幼兒觀察小泥熊身體各部分是怎樣連接組合的，幫助幼兒了解小熊是怎樣站在木棒上的。 介紹操作材料，嘗試捏塑小熊，鞏固學(xué)習(xí)連接的方法。 （ 1）師：這里有兩種顏色的紙黏土、木棒，還有活動眼睛，誰愿意來試一試 ?（ 2）師：先將一種顏色的紙黏土分成兩份 ，團(tuán)圓，分別插入木棒中，做小熊的身體和頭； 再從另一種顏色的泥土中揪出一小部分做成小熊的兩只耳朵和鼻子、尾巴，分別貼在頭上的兩邊和下方中間；剩下的泥分成四份，分別錯長條，做小熊的四肢；最后把活動眼睛壓貼在小熊臉上，可愛的小泥熊就做好了。 幼兒自由進(jìn)行立體泥工制作，教師巡回指導(dǎo)。 （ 1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)小熊身體各部分的大小，進(jìn)行分泥。（ 2）提醒幼兒不要將小熊的四肢搓的過長過細(xì)，并能嘗試比較適合的連接方法。 （ 3）在進(jìn)行造型時，建議幼兒將小熊的四肢擺出各種各樣的姿態(tài)。 展覽欣賞與評價結(jié)束活動。 （ 1）鼓勵幼兒展示自己的小泥熊，給自己的小熊取名字并試著說說它在做什么。 （ 2）欣賞同伴的小熊，有自己的小熊和它們的小熊游戲一起創(chuàng)編故事?；顒友由欤? 請幼兒把制作好的小熊帶回家同爸爸媽媽一起分享并制作出小熊的一家，裝飾成一件泥塑工藝品，帶到幼兒園的手工展展覽。 大 (一 )班