【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 組成兩兩相對(duì)的兩個(gè)面大小、形狀一樣，這樣的幾何體叫長(zhǎng)方體）。老師給小朋友帶來(lái)了一位新的幾何形體朋友 —— 圓錐體。 二、認(rèn)識(shí)圓錐體，感知圓錐體的特征 老師：哪位小朋友愿意來(lái)摸一摸圓錐體，看看它有什么特點(diǎn)，有哪些地方與我們之前看到的幾何形體不一樣的地方。重點(diǎn)講解圓錐體的底面是圓形，上面是尖形。這就是我們要認(rèn)識(shí)的新朋友 —— 圓錐體（播放圓錐體課件，讓小朋友們說(shuō)出圓錐體的名稱(chēng)）。 請(qǐng)小朋友比較圓錐體與圓柱體的不同，上面一圓，下面一圓，兩個(gè)圓一樣大，中間一樣粗，只有放倒才能滾動(dòng)的形體叫圓柱體，圓錐體是底面是圓形，上面是尖形，不一樣粗。 小朋友想一想我們生活中有哪些物品和圓錐體很像如：冰淇淋、圣誕帽、路錐等等。請(qǐng)小朋友回答之后播放課件為小朋友介紹生活中的圓錐體。 三、感知球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體、圓錐體的不同 老師進(jìn)行三段式教學(xué)提問(wèn)如：請(qǐng)你把圓柱體舉起來(lái)，哪一個(gè)幾何形體不見(jiàn)了，它叫什么名字，請(qǐng)你抱一抱圓錐體等等，請(qǐng)個(gè)別小朋友回答問(wèn)題。 小朋友們都很棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們下面我們進(jìn)行游戲 —— 幾何形體蹲與蘿卜蹲游戲的規(guī)則相同，請(qǐng)小朋友記住自己 的幾何形體的名字，開(kāi)始游戲。 四、發(fā)展幼兒觀察力，完成記錄表 每位小朋友一張記錄表，請(qǐng)小朋友觀察課件并準(zhǔn)確的做好記錄。 活動(dòng)延伸： 今天我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友 —— 圓錐體，請(qǐng)小朋友回家后找一找有哪些物品和圓錐體一樣的。 大班音樂(lè)教案《小籬笆》 4 【活動(dòng)目標(biāo)】 初步學(xué)唱歌曲，了解三拍子歌曲旋律特點(diǎn)。 通過(guò)圖片，記憶歌詞，能較完整地演唱歌曲。 幼兒能積極參與表演唱，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、開(kāi)始部分 隨音樂(lè)邊舞動(dòng)邊進(jìn)場(chǎng)。 發(fā)聲練習(xí)。 12345|12345| （師）春天多么美，（幼）啦啦啦啦啦 54321|54321| （師）吹起小喇叭，（幼）滴滴滴滴答 二、基本部分 講述歌曲所表現(xiàn)的意境。 —— 初春，一陣微風(fēng)吹過(guò)，告訴大家，春姑娘來(lái)了，太陽(yáng)公公也露出了燦爛的微笑，小草弟弟偷偷的露出了小腦袋?? 幼兒復(fù)習(xí)這首歌曲。 進(jìn)入拓展活動(dòng)。 （ 1）教師向幼兒講解 3|4 拍，它表示以四分音符為一拍，每小節(jié)有三拍，（這個(gè) |就是小節(jié)線(xiàn)，這每個(gè)音符則表示一拍） （ 2）練習(xí)三拍子的節(jié)奏類(lèi)型。 （ 3）教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。 （ 4）用樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)三拍子。 （ 5）合奏。 三、 結(jié)束部分。 邀請(qǐng)客人老師上來(lái)一起完整演唱，結(jié)束活動(dòng)。 師：請(qǐng)把我們的樂(lè)器給客人老師，帶客人老師一起來(lái)唱歌吧！ 大班音樂(lè)教案《小籬笆》 5 設(shè)計(jì)意圖：在以往的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)由于幼兒園的孩子們對(duì)漢字認(rèn)識(shí)有限，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)一些歌詞較長(zhǎng)、段落較多的歌曲時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)記不住歌詞、混淆段落、不能很好地理解和表現(xiàn)歌曲內(nèi)容等問(wèn)題，從而使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中有些吃力，針對(duì)這一現(xiàn)象，我便試圖尋找能幫助孩子們快速記憶歌詞的辦法。經(jīng)過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)圖畫(huà)很敏感，幾乎所有的孩子都能大體甚至準(zhǔn)確地描述圖畫(huà)內(nèi)容，我便有了一個(gè)想 法：能不能用圖畫(huà)來(lái)記錄歌詞幫助孩子們理解記憶呢 ?我決定嘗試一下，于是，就設(shè)計(jì)了《小籬笆》這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 《小籬笆》第一段，幫助幼兒準(zhǔn)確地記憶理解歌詞內(nèi)容。 、抒情的旋律。 3 拍子的節(jié)奏。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 《小籬笆》第一段音樂(lè)畫(huà)圖用的紙和筆 (師用 )琴 活動(dòng)過(guò)程： 師領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接導(dǎo)入課題，引出歌曲《小籬笆》。 一、請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲，師用畫(huà)歌詞的方法幫助幼兒理解記憶歌詞。 師唱第一遍歌曲，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么 ? 師唱第二遍，幫助幼兒逐句分析、理解歌詞內(nèi)容，并畫(huà)出相對(duì)應(yīng)的圖畫(huà)。 師幼一起看圖，完整地說(shuō)出歌詞。 二、簡(jiǎn)單向幼兒介紹 3 拍子樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。 放音樂(lè)，師幼共同看圖欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美抒情的旋律。 引導(dǎo)幼兒了解 3 拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。 請(qǐng)幼兒看著畫(huà)好的歌詞，打著節(jié)奏，再欣賞一遍歌曲。 三、幼兒學(xué)唱歌曲。 師彈琴，請(qǐng)幼兒看著畫(huà)好的歌詞，跟唱歌曲。 師彈琴，請(qǐng)幼兒完整地合唱歌曲。 放音樂(lè)，師幼共同演唱歌曲。 四、活動(dòng)結(jié)束，師領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。 大班音樂(lè)教案《小籬笆》 6 活動(dòng)目標(biāo)： 熟悉旋律，學(xué)習(xí)小籬笆舞蹈的基本動(dòng)作。 通過(guò)新的學(xué)習(xí)，能夠跟隨老師完成基本動(dòng)作。 樂(lè)意跟隨音樂(lè)跳舞。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 鋼琴伴奏《小籬笆》，熱身舞蹈《暖和和的太陽(yáng)》 活動(dòng)過(guò)程： 一，談話(huà)導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。 師： 小朋友們，你們知道今天上的是什么課嗎？舞蹈課。那么在上舞蹈課之前，我們應(yīng)該做什么？熱身！ 二，播放音樂(lè)，做熱身運(yùn)動(dòng)。 師： 小朋友們，跟著老師一起動(dòng)起來(lái)吧。 三，鋼琴《小籬笆》，讓幼兒熟悉音樂(lè)。 師： 老師接下來(lái)要教給小朋友一個(gè)舞蹈，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)這首舞蹈的旋律。 鋼琴?gòu)椬唷缎』h笆》。 師： 小朋友們有沒(méi)有覺(jué)得這音樂(lè)很熟悉??？它叫什么名字？《小籬笆》。我們之前有學(xué)習(xí)過(guò)小籬笆的歌曲，小朋友們還會(huì)唱嗎？那么，老師表演一遍小籬笆的舞蹈，小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆，為老師伴奏。 四，教師剖析動(dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。 1，教學(xué)重點(diǎn)： 鍛煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)性，幼兒能跟隨音樂(lè)跳出大部分的舞蹈。 2，幼兒回憶動(dòng)作。 師： 老師表演完了，那現(xiàn)在哪位小朋友可以告訴老師，老師剛剛跳舞用了哪些動(dòng)作 ? 請(qǐng)幼兒回答。師： 哦，我剛才做了這個(gè)動(dòng)作，那么，老師剛才做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候小朋友們?cè)诔』h笆的哪句歌詞？是 39。青青的草兒發(fā)嫩芽 39。這句歌詞對(duì)不對(duì)。那小朋友你們看，老師的這個(gè)動(dòng)作像不像小草在發(fā)芽??？那我們都來(lái)學(xué)習(xí)一下小草發(fā)芽這個(gè)動(dòng)作好嗎？首先，小草還沒(méi)有發(fā)芽之前的動(dòng)作是什么樣的？?jī)芍皇终坪驮谝黄?，放在身體的前面，放低一點(diǎn)。然后，小草開(kāi)始長(zhǎng)大，我們的兩只手慢慢的向上，在長(zhǎng)大的時(shí)候，小草很高興，于是它就邊搖邊長(zhǎng)，我們的手，也要左右搖，來(lái)試一下，一二三四五六七八，好，現(xiàn)在小草露出地面了，它要發(fā)芽了，小草發(fā)芽是什么樣子的， 這樣的是不是，好，那么我們把它連起來(lái)做一遍。 教師邊唱歌詞邊做動(dòng)作。 師： 那么，你們還記得老師做了其他什么動(dòng)作嗎？ 3．教師有順序的教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。 師： 我們剛才學(xué)了幾個(gè)動(dòng)作，現(xiàn)在，老師要把整個(gè)舞蹈的動(dòng)作交給你們。 1x8 前奏：身體左右搖晃，往右搖的同時(shí)踮起左腳，反之亦然，身體左搖右腳踮起。兩只手在身體的兩邊微微攤開(kāi)，當(dāng)腳踮起來(lái)的時(shí)候，手微微張開(kāi)。同時(shí)壓腕。 師： 身體左右搖晃，往右手搖的時(shí)候，左腳要踮起來(lái)，往左手要的時(shí)候，右腳也要踮起來(lái)。兩只手在身體的兩邊微微攤開(kāi)，當(dāng)腳踮起來(lái)的時(shí)候，我們的手，也 要張得稍微開(kāi)一點(diǎn)。同時(shí)，我們的手掌往下壓，指尖是往下的，就像老師這樣。壓完，回來(lái)。好，我們來(lái)試一下。 1x8 雙手舉上頭頂，身體左右搖晃，腳隨身體踮起來(lái)，向右搖踮左腳。兩只手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺。方向與身體一致。 師： 現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)第一句歌詞的動(dòng)作，小朋友們還記得第一句歌詞嗎？39。微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆 39。，那么，我們是怎樣用動(dòng)作來(lái)表示微風(fēng)的呢？雙手左右搖。老師也是用這個(gè)動(dòng)作來(lái)表示微風(fēng)的。不過(guò)，老師的手是伸的高高的，在左右搖的時(shí)候啊，身體也在左右搖晃，你們還記得剛剛學(xué)的前奏的動(dòng)作嗎？身體是怎么搖的？我們這個(gè) 身體的動(dòng)作和剛剛的動(dòng)作時(shí)一樣的，只有手的動(dòng)作改變了，身體往左邊搖的時(shí)候，手也往左邊搖。我們來(lái)試一下。跟著歌詞再來(lái)一遍。 1x8 雙手高舉，一手高一手與身體成九十度角，腳尖踮起來(lái)，往高舉的手的那一邊轉(zhuǎn)一圈。眼睛看向低的手。接著雙手在頭頂前指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲。然后放下。 師： 那么，第二句歌詞是什么？ 39。把春天送到我的家 39。那小朋友都是用什么動(dòng)作來(lái)表示家的？老師是這樣表示的，把我們的手伸到頭的前面，然后兩只手的指尖碰在一起，注意，我