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正文內(nèi)容

幼兒園大班藝術(shù)教案:戲說臉譜(編輯修改稿)

2025-04-22 11:05 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ,稍用力 。黃臉的典韋 ,神氣 。白臉的曹操 ,奸詐 。黑臉的張飛叫喳喳。 ,最響亮。 ) 六、部分幼兒扮演京劇演員唱歌曲 ,另一部分幼兒扮演觀眾在每個(gè)句末叫“好” !(叫好的聲音要短而快 ,最后一個(gè)好可長(zhǎng)一些 )。 七、幼兒戴上臉譜面具 ,邊演唱 ,邊表演【活動(dòng)目標(biāo)】 能用分組接唱、加襯詞不同的手法來演唱《戲說臉譜》。 通過在看、學(xué)、唱中進(jìn)行趣味創(chuàng)編 ,鼓勵(lì)幼兒大膽演唱。 在活動(dòng)中進(jìn)一步感受京劇藝術(shù)的魅力?;顒?dòng)反思: 幼兒在 活動(dòng)前進(jìn)行了繪制臉譜的活動(dòng),現(xiàn)在戴上它十分興奮。以幼兒為主,提供一個(gè)舞臺(tái),師生共同參與京劇的表演,讓幼兒唱的開心、演得投入,在輕松、愉快、熱鬧的氛圍中讓幼兒充分體驗(yàn)感受,在尊重幼兒個(gè)性發(fā)展的同時(shí)培養(yǎng)幼兒的領(lǐng)悟能力和表現(xiàn)能力。 第三篇:幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《戲說臉譜》有感 幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《戲說臉譜》有感 《戲說臉譜》是大班 成長(zhǎng)快樂 主題藝術(shù)領(lǐng)域的一節(jié)歌唱活動(dòng)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中提出兩個(gè)方面的目標(biāo):一是培養(yǎng)幼兒的審美感受能力與審美情趣;二是培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造能力和創(chuàng)造意識(shí)。根據(jù)綱要要求結(jié)合本 班幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了以下教學(xué)目標(biāo):一是回憶對(duì)既有人物臉譜的認(rèn)識(shí)。二是讓幼兒感受京劇獨(dú)特的曲調(diào)與韻味。第一個(gè)目標(biāo)是對(duì)已有知識(shí)的回顧和加深,同時(shí)初步培養(yǎng)幼兒對(duì)國(guó)粹京劇的興趣。第二個(gè)目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒學(xué)唱具有京劇韻味的歌曲《戲說臉譜》,感受京劇獨(dú)特的曲調(diào)和魅力。這是本次活動(dòng)的難點(diǎn),孩子會(huì)唱容易,可是要唱出京劇的韻味卻很難。 根據(jù)這兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo),我在活動(dòng)前先給孩子進(jìn)行了關(guān)于臉譜和面具的知識(shí)準(zhǔn)備。平時(shí)幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了各式各樣的面具,因?yàn)槊婢呤怯變撼R?、常戴的愛不釋手的玩具,比如:孫悟空、奧特曼、各種各樣動(dòng)物面具等等,為 了拓寬孩子的知識(shí)面,認(rèn)識(shí)更多新奇的面具,我把暑假旅游參觀博物館的照片帶給孩子們看。另外,還在家教園中請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶一些資料來豐富資料區(qū),讓孩子們自由觀看和討論。在美術(shù)角里,我為孩子們準(zhǔn)備了一些京劇的人物臉譜,讓孩子們自由學(xué)畫,同時(shí)在故事課上用一個(gè)個(gè)小故事介紹臉譜人物。這樣通過欣賞、繪畫、制作、游戲、舞蹈等多種形式開展了主題系列活動(dòng) 有趣的面具 。 有了這些活動(dòng)的鋪墊,我覺得孩子們學(xué)習(xí)歌唱活動(dòng)《戲說臉譜》自然會(huì)得心應(yīng)手些。我按照一貫的教學(xué)程序,課前準(zhǔn)備了各種臉譜、掛圖、碟片等。導(dǎo)入部分我出示了許多臉譜,幼兒興致 勃勃,因?yàn)榛顒?dòng)前已經(jīng)熟悉,所以幼兒對(duì)臉譜所代表的人物和性格特征有了初步了解,導(dǎo)入部分進(jìn)行的順利流暢,為學(xué)唱歌詞做好鋪墊。有了這些知識(shí)準(zhǔn)備,接著用兒歌的形式對(duì)歌詞內(nèi)容進(jìn)行朗誦。開展部分欣賞唱段《說唱臉譜》,引導(dǎo)幼兒說說與平時(shí)歌曲有什么不一樣,對(duì)難點(diǎn)唱句進(jìn)行了模仿練習(xí)。通過個(gè)別唱、小組唱、集體唱等多種形式,讓幼兒掌握京劇唱段。活動(dòng)是按部就班的完成了,可過程中遇到了很多課前沒有預(yù)料到的問題。開展部分我發(fā)現(xiàn)孩子們雖然很快就學(xué)會(huì)哼唱了,但是,畢竟對(duì)京劇很陌生,要唱出京劇的韻味很難,特別是后面的 啊 ,尾音此起彼伏,高 低長(zhǎng)短都不同,總是唱不好。無奈,我便通過個(gè)別唱、小組唱、集體唱等多種形式,讓幼兒反復(fù)唱,還是唱不出京劇的韻味。孩子漸漸不感興趣了,沒辦法活動(dòng)就草草結(jié)束了。感覺活動(dòng)的難點(diǎn)完成得不夠好,成了本次活動(dòng)最大的遺憾,得想
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
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