幼兒園大班藝術教案：量一量(編輯修改稿)
2024-11-09 18:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 紙、水彩筆。幼兒用品：幼兒人手一份材料：記錄紙、水彩筆、吸管、小木棒、毛線、積木、圖形片、曲別針、礦泉水瓶、軟尺、紙條。環(huán)境創(chuàng)設：將教室布置成‘寶寶學園’的環(huán)境?；顒舆^程：一、教師以“幫助小動物測量‘寶寶學園’用具”引題。結合自由探索活動，引導幼兒交流、學習正確的測量方法。導入：師：“小動物們想在森林里建造自己的‘動物學園’，可是‘動物學園’里的東西要怎么來設計和建造呢?熊貓校長認為我們教室的用具和玩具都很適合它們，可是它們不知道這些東西的尺寸。所以想請我們幫助它們來量一量、記一記，然后把這些測量的結果告訴它們，好讓它們照著這些樣子來建造自己的‘動物學園’?！苯處熥屝∨笥褌兲剿鲗W習用吸管測量自己坐的椅子的高度，教師引導幼兒自由嘗試測量及記錄的方法。(1)師：“我們教室里的小椅子高度正好很適合小動物們。所以，我為每個人都準備了一根吸管和一張記錄表，請大家用吸管來量一量、記一記，看誰能更準確地測量和記錄自己椅子的高度?！?2)教師提問：“你是怎么量的?量了幾次?”(3)請有不同結果的兩位幼兒示范用吸管測量椅子的高度，師生共同尋找正確的測量方法。師：“他們的方法都不同，那么誰的方法測量起來更準確呢?”(4)教師示范講解正確的測量方法及記錄方法。師： “我們測量東西的時候，為了能測量和記錄的更準確，測量的工具要和測量的東西一端對齊。量一次后用自己的方法做個記號。第二次量的時候，要和前一個記號對齊了再量。量一次記一次，為了不讓自己忘記量了幾次，可以用點、豎線來幫助自己來記，也可以心里記住次數(shù)。最后在記錄表上畫上用的工具和量的物體，記上量的次數(shù)?！倍?、教師指導幼兒在探索活動中繼續(xù)學習多種自然測量的方法。引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具。教師指導幼兒在探索活動中繼續(xù)學習多種自然測量的方法。①教師介紹自由探索活動的材料及活動要求師：“剛才我們已經(jīng)學會了正確的測量方法，現(xiàn)在教室里有許多物品都需要小朋友們來測量和記錄?”“我為每個小朋友都準備了一個小方籃，大家可以自由選擇自己籃子里的東西作為測量工具，你想測量什么就測量什么，你們可以選23種工具測量，一邊測一邊想用哪種東西作測量工具測量起來比較快?！雹诟鶕?jù)幼兒的測量情況引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的測量對象可以用不同的測量工具。師：“你量了什么?你用了幾種工具來量?還可以用哪些工具?”引導幼兒通過再次的探索，了解不同的測量對象適合用不同的測量工具，并發(fā)現(xiàn)和掌握多種自然測量的方法。①猜測及討論。師：“剛才我們已經(jīng)用正確的方法來量了一條直線的長度?，F(xiàn)在，小動物們想知道我們桌椅的圓邊——也就是那圈圈(曲線)到底有多長?請小朋友們動腦筋來想一想，用什么工具更合適?”②引導幼兒與同伴合作，共同探索。師：“大家的想法都不錯!那么，我們教室里還有哪些東西是有圓邊的，它們到底有多長呢?現(xiàn)在就請小朋友們找一個好伙伴一起合作，選出合適的工具，互相幫忙，完成測量的任務。你們能做到嗎?”“如果你們在活動中碰到了什么困難，又沒辦法解決。那么，沒關系，呆會兒可以和大家一起來討論”③了解不同的測量對象適合用不同的測量工具，并發(fā)現(xiàn)和掌握多種自然測量的方法。師：“你和誰一起合作?量了什么東西的圓邊?用什么工具量的?為什么你們會選擇用這種工具?你們又是怎么合作的?”④幼兒演示，教師小結。三、結束語：教師：“今天大家學會了怎樣來測量物品。又幫助小動物們測量了教室里的這么多東西。還知道了不同的東西應該用不同的測量工具來測量，這樣才能更方便、更快捷、更準確?！毖由旎顒樱合胍幌?、記一記：如果沒有工具來測量，那該怎么辦?(如：用腳步量操場的距離。用帽子測量頭的大小等)師：“現(xiàn)在又有一個難題了：如果小動物想測量我們的大操場，但又沒有工具來測量，那該怎么辦呢?”“呆會兒小朋友們可以用你的辦法去試一試，然后告訴小動物們，幫助它們建造一個和我們幼兒園一樣美麗又好玩的‘動物學園’。好嗎?”教學反思：由于選擇的教學內(nèi)容——《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數(shù)學活動內(nèi)容，也是一項操作性很強的活動。而且，我為幼兒也準備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及積極性都很強，探索活動中個個都表現(xiàn)地很投入，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動，已能掌握比較準確的測量方法了。幼兒在測量中，各項能力也得到了發(fā)展，特別是動手能力及探索能力。第一環(huán)節(jié)適宜行為：在第一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒進行探索性測量，并根據(jù)自己的測量經(jīng)驗進行討論，讓幼兒把自己的做法和想法說出來，起到了互相學習，互相借鑒的作用，而且個別幼兒的演示、教師的示范講解，使幼兒對正確的測
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