幼兒園大班科學(xué)教案光和影子及教學(xué)反思五篇-資料下載頁
2025-03-17 10:01本頁面
【導(dǎo)讀】“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。、比較及思考、表達(dá)等能力。，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。，即物體擋住光就有了影子。、手電筒、膠水、擦布若干。昨天老師在手電筒和白紙的幫助下，讓紙烏龜在紙上跳。啟發(fā)幼兒設(shè)法讓紙烏龜跳起舞來。①請(qǐng)幼兒把自己玩的方法、過程與鄰座同伴交流，并互相演示。②請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的探索結(jié)果告訴大家，并演示過程。兒的思路，激發(fā)幼兒主動(dòng)克服困難的愿望。就是說只要把烏龜?shù)纳眢w粘在紙上即可，四肢不必粘上。，使其體驗(yàn)成功的樂趣。索情況予以及時(shí)的指導(dǎo)。如當(dāng)幼兒未能讓“小熊”打起“鼓”來時(shí)，方向是否與“鼓槌”的活動(dòng)有關(guān)?接下來的找影子產(chǎn)生的條件和探究影
【正文】 治療。 3)、鼓勵(lì)幼 兒長(zhǎng)大后探索、發(fā)現(xiàn)更多的沒有被人類發(fā)現(xiàn)的光，或利用光的特性發(fā)明更多有用的東西，造福人類。 四、活動(dòng)延伸 請(qǐng)幼兒將在日常生活中所看到的光的用途畫到記錄紙上。 教學(xué)反思： 這節(jié)課我注重培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和創(chuàng)新思維能力，淡化了以知識(shí)傳授為重點(diǎn)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在猜測(cè) —— 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 —— 得出結(jié)論。認(rèn)識(shí)光是怎樣傳播的，進(jìn)而順利理解影子形成的道理，解釋了生活中的疑惑。在教學(xué)中我讓學(xué)生在親自參與活動(dòng)的過程中，獲得感受、體驗(yàn)并內(nèi)化。并讓學(xué)生親自設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證，在體驗(yàn)中感悟科學(xué)探究的真正樂趣，減少學(xué)生對(duì)科學(xué)的畏懼感和枯燥感。我組織學(xué)生分小組合作，做好觀察記錄，學(xué)生在活動(dòng)中不斷有新發(fā)現(xiàn)。我讓每個(gè)學(xué)生在小組里都承擔(dān)了任務(wù)，大家齊心協(xié)力完成了這次的科學(xué)探究活動(dòng)，共享其中的苦惱和喜悅，給學(xué)生一個(gè)自主實(shí) 驗(yàn)的平臺(tái)。 這一堂課我能順利按預(yù)定計(jì)劃完成了，課堂中學(xué)生參與的機(jī)會(huì)多，課堂氣氛比較活躍，從一個(gè)全新的視角來看待每一節(jié)課，給學(xué)生提供一個(gè)好的體驗(yàn)、探究的過程，從而達(dá)到較好的教學(xué)效果。經(jīng)過其他教師的指導(dǎo)和自己的課堂教學(xué)調(diào)整，這堂課使我學(xué)到了很多，也充分認(rèn)識(shí)到要想使自己的教學(xué)不斷提高，今后我會(huì)好好地改革我的教法，讓我的科學(xué)課更精彩。 本文擴(kuò)展閱讀：光是一個(gè)物理學(xué)名詞，其本質(zhì)是一種處于特定頻段的光子流。 第五篇：幼兒園大班科學(xué)公開課教案《光與影子的關(guān)系》及教學(xué)反思 大班科學(xué)公開課教案《光與影子的關(guān)系》含反思適用于大 班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得，探索光與影子的關(guān)系，培養(yǎng)探索自然的興趣，快來看看幼兒園大班科學(xué)公開課《光與影子的關(guān)系》含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 探索光與影子的關(guān)系。 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 培養(yǎng)探索自然的興趣。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 理解空間關(guān)系、比較和對(duì)比、觀察。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 有 FrankAsch 編寫的《熊的影子》，手電筒，粉筆。 活動(dòng)過程： 《熊的影子》的故事，故事說的是一個(gè)熊想要擺脫它的影子。就有關(guān)影子的現(xiàn)象，想幼兒提出問題，如：你對(duì)影子知道些 什么 ?你在哪里看到過影子 ?你在什么時(shí)間看到影子的 ? 。問幼兒做些什么才能產(chǎn)生影子。鼓勵(lì)幼兒嘗試他們的想法。為他們提供可能需要的材料，如手電筒等。 ，帶幼兒到戶外，要求他們?cè)诘厣狭粝掠白印Ｗ⒁庥變耗懿荒茏龅?。如果幼兒站在一個(gè)較大的影子中間，或站在影子的邊上，會(huì)發(fā)生些什么 ?幼兒是如何變化他們的影子的 ?他們能否使自己的影子變大、變小、變寬和變窄 ?要求幼兒用不同的物體產(chǎn)生不同的影子，例如運(yùn)用傘或書等。注意幼兒是如何改變影子的形狀的。 ，互相畫出柏油場(chǎng)地上 對(duì)方的影子。每過 2— 3 小時(shí)，回到同一個(gè)地方，要求幼兒注意影子有沒有變化，是大了，還是小了。 。以抓人者踩住被抓者的影子作為游戲勝利的規(guī)則。用不同的方式制定規(guī)則，如抓人者的影子接觸被抓者的影子，或用抓人者的手碰被抓者的影子等。 教學(xué)反思： 本活動(dòng)幼兒非常喜歡。結(jié)合幼兒的生活實(shí)際，幫助幼兒解決日常生活中碰到的問題，吸引幼兒的興趣。 通過實(shí)驗(yàn)演示，讓幼兒容易掌握知識(shí)，不僅獲得的印象深刻牢固，還能引起幼兒對(duì)光的極大興趣。 將觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)合教學(xué)，引導(dǎo)幼兒的觀察，擴(kuò)大幼兒的視野，激發(fā)幼兒的探 究欲望，發(fā)現(xiàn)問題的樂趣。 還有幼兒自己動(dòng)手做“手影”“踩影子”游戲，吸引幼兒的學(xué)習(xí)趣味性，加深幼兒的體驗(yàn)，保持幼兒積極探索的愿望，主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。 本文擴(kuò)展閱讀：影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說的影子。分為本影，半影。
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