小班綜合：小兔找太陽-資料下載頁
2025-03-17 05:13本頁面
【導(dǎo)讀】，在比較中選出符合線索的物品。，體驗和兔子一起尋找的樂趣。這是一只可愛的兔子，她很愛動腦筋做事情。今天，小兔出門的時候，么東西是圓圓的，小兔開始動腦筋了。請小朋友們也幫助小兔想一想。原來兔媽媽要請小兔找紅色的圓，那我們來看看哪些。（教師引導(dǎo)孩子們觀察圓形的物品，符合條件的貼上紅色。（發(fā)光）原來這樣?xùn)|西還會發(fā)光，發(fā)熱。滿足幼兒興趣為出發(fā)點，設(shè)計本活動，以培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，近生活，符合小班幼兒年齡特征?？蓯鄣男⊥檬怯變合矚g模仿的對象，小兔對事情執(zhí)著追求的精神，是一種神奇的力量，會在孩子心中滋長。幼兒從無意注意向有意注意過渡，幫助幼兒建立語言和畫面的關(guān)系，動植物的生長，寶寶的成長都離不開太陽。放音樂師幼一起舞蹈。
【正文】 容詞和量詞。 2．學(xué)習(xí)說完整的句子：“這是太陽嗎？”“這是??” 3．學(xué)習(xí)故事表演，體驗用語言參與表演的樂趣。 二、活動準(zhǔn)備 1．木偶臺、兔子手偶、紅氣球、紅燈籠、紅蘿卜。 2．掛圖：掛著燈籠的房子、蘿卜菜地圖片、太陽圖片。 三、活動過程 （一）情景導(dǎo)入。 “小朋友們好！今天，張老師在來幼兒園的路上，遇到一只小兔子 —琦琦，他哭著請我?guī)兔ΑＮ艺f小七班的小朋友聰明又熱心，一定愿意幫忙的。你們愿意幫助小兔子琦琦嗎？現(xiàn)在，我們一起來看看，小兔子琦琦為什么哭？他請我們幫他做什么？” （二）欣賞木偶表演，學(xué)習(xí)對話。 1．教師邊操作木偶邊講述故事《小兔找太陽》，幼兒邊看表演邊聽對話，一直講到“太陽到底在哪兒呀？” 2．討論： （ 1）小兔子為什么哭呀，太陽是什么樣的？ （ 2）小兔子在屋子里指著紅燈籠怎么問媽媽的，媽媽是怎么回答的？ （ 3）小兔子在屋外的菜地里看到什么了，他怎么問媽媽的，媽媽怎么回答的？ （ 4）看到天空中飄著的紅氣球，小兔子怎么問媽媽的，媽媽怎么回答的？ （ 5）小兔子找到太陽了嗎？請告訴小兔子太陽是什么樣子的。 3．我們幫助小兔子認識了太陽，并且找到了太陽，高興嗎？咱們一起來表 演這個故事《小兔找太陽》吧！ 4．教師扮演兔媽媽，所有幼兒扮演兔寶寶，師幼一起進行故事表演。 5．引導(dǎo)幼兒學(xué)說“這是太陽嗎？”教師通過反問引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式“這是??” 6．師幼一起邊唱邊表演“太陽公公”和“太陽親親我”，深化幼兒對太陽的認識。 7．“我們一起到外面在太陽底下做游戲吧！” （三）活動延伸。 1．觀察太陽在不同時間的顏色、位置的變化。 2．組織美術(shù)活動《畫太陽》。 四、活動評析 此活動充分考慮小班幼兒的年齡特點，通過富有童趣的手偶故事表演激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?；顒又薪處煹恼Z言極富感染力，讓幼兒置身于故事表演當(dāng)中，極大地調(diào)動了幼兒的情緒，激發(fā)了幼兒表達語言的強烈欲望。教師簡練而逐層深入的提問，不僅幫助幼兒很好地理解故事內(nèi)容，而且?guī)椭變禾釤挸龊喍痰木涫剑瑸閷W(xué)習(xí)完整的表述奠定了基礎(chǔ)。討論中，教師為幼兒提供充足的表達空間，善于把握目標(biāo)重點。故事表演過程中，教師能有效激發(fā)幼兒積極參與表演的興趣，鼓勵、支持幼兒表達的欲望。整節(jié)活動舒展、流暢，教師和幼兒感情融洽，故事表演環(huán)節(jié)滿足了幼兒語言表達的 需求。
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