小兔子找太陽(yáng)教案-資料下載頁(yè)
2025-03-16 04:52本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】亮的，照在身上暖洋洋的。這只可愛的小兔子要找太陽(yáng)做朋友，但是他不知道太陽(yáng)是什么樣子的，你們能告訴它嗎？我們來看看小兔子能找到紅紅的、圓圓的太陽(yáng)嗎？亮亮的，照在身上暖暖的。（個(gè)別回答后，一起說說故事中的對(duì)話“這是三個(gè)紅蘿卜，太。兔子為什么會(huì)把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽(yáng)呢？請(qǐng)幼兒將太陽(yáng)畫出來，并掛在“天空”上欣賞。小兔子來到菜園里，看見三個(gè)紅紅的、圓圓的蘿卜，問媽媽：“媽媽，小兔子焦急地喊：“真急人，太陽(yáng)到底在哪兒呀？”小兔子順著媽媽手指的方向，抬起頭，大。（小白兔）哦，兔子的尾巴是短短的是嗎？多好玩呀，可是，小兔子有一樣?xùn)|西很長(zhǎng)噠！能就是一只（小兔子）兔子，說得很好，來看好。
【正文】 深對(duì)紅色、圓形的認(rèn)識(shí)。 知道曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖方式。【活動(dòng)準(zhǔn)備】 課前開展半日活動(dòng)《曬太陽(yáng)》，感知在陽(yáng) 光下溫暖的的感覺。 故事《小兔找太陽(yáng)》的視頻 畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)的畫面故事內(nèi)容四幅。 小兔和兔媽媽圖片和頭飾。 設(shè)計(jì)小兔找太陽(yáng)的場(chǎng)景 (紅燈籠、蘿卜、紅氣球的實(shí)物，太陽(yáng)的畫面圖片 )【活動(dòng)過程】 出示小兔子圖片，引發(fā)幼兒興趣。 師：小朋友們，今天老師給你們請(qǐng)來一只小客人，你想知道它是誰(shuí)嗎？(想 )師：小朋友請(qǐng)看，這是誰(shuí) ?（小兔子）對(duì)，他是一只可愛的小兔子，那么你知道今天小 兔子想干什么嗎？它呀，想去找太陽(yáng)，可是，它從來沒有見過太陽(yáng)，小朋友你見過太陽(yáng)嗎？你知道太陽(yáng)是什么樣的嗎？ (個(gè)別幼兒說一說 ) 師：哦，我們小朋友知道太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只聽說太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，并沒有見過太陽(yáng)，下面我們就一起來看一下小兔子能不能找到太陽(yáng)。 教師邊出示圖片邊講故事《小兔找太陽(yáng)》，根據(jù)故事情節(jié)逐步拉出畫面，讓幼兒與故事互動(dòng)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。出示掛圖（ 1） 師：一只可愛的小兔子聽說太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，就去找太陽(yáng)。小兔子來到屋子里，小 朋友請(qǐng)看他看到了什么（燈籠）這時(shí)，小兔子指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠說：“媽媽，這時(shí)太陽(yáng)嗎？”小朋友你先來告訴它，這時(shí)太陽(yáng)嗎？（不是）是什么呀？（是兩盞燈籠）那我們快告訴他，引導(dǎo)幼兒說出，（這是兩盞紅燈籠）。這時(shí)媽媽告訴他，不，這是兩張紅燈籠，太陽(yáng)在屋子外面呢！出示掛圖（ 2） 師：小兔子來到菜園子里，小朋友請(qǐng)看他又看到了什么，引導(dǎo)幼兒說，（紅紅的、圓圓 的蘿卜）。這時(shí)小兔子看到蘿卜又說，媽媽這是太陽(yáng)嗎？來，小朋友，我們替媽媽告訴它導(dǎo)幼兒說出，（不，這時(shí) 3 個(gè)紅蘿卜，太陽(yáng)在天上呢）出示掛圖（ 3） 師：小兔子抬起頭 ，他看見了什么？（氣球）這時(shí)小兔子又問媽媽，媽媽這是太陽(yáng)嗎，小朋友，媽媽會(huì)怎么說呢？（個(gè)別幼兒自由回答）老師說：不，這時(shí)紅氣球，太陽(yáng)只有一個(gè)，還會(huì)發(fā)光呢。瞧 —— 出示掛圖（ 4） 師：小兔子仰起了頭，看著媽媽指著的地方，大聲喊，媽媽，我找到了，太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的，太陽(yáng)照在身上暖洋洋的 師：小朋友，今天小兔子找到太陽(yáng)了嗎，（找到了）那你們來說一說太陽(yáng)是什么樣的呢？（鼓勵(lì)幼兒用連貫的語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征） 師 :小兔子今天找到了太陽(yáng)，他非常高興，他要請(qǐng)小朋友聽故事，你們想聽嗎 觀看故事視頻《小兔子找太陽(yáng) 》。 提問⑴小兔子第一次找到了什么 ?(個(gè)別回答后，請(qǐng)小部分幼兒上來找找紅燈籠，并一起說說故事中的對(duì)話“這是兩盞紅燈籠 ,太陽(yáng)在屋子外面呢 !” )。⑵來又找到了什么呢 ?(個(gè)別回答后，請(qǐng)小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球，并一起說說“這是三個(gè)大蘿卜、紅氣球”。⑶兔子為什么會(huì)把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽(yáng)呢 ?(引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的 )⑷你見過太陽(yáng)嗎 ?在哪兒能找到它 ?在太陽(yáng)下有什么感覺呢 ?⑸引導(dǎo)幼兒一起說說“太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。 讓幼兒（根據(jù)設(shè)計(jì)的場(chǎng)景）帶頭飾分角色講故 事?！净顒?dòng)延伸】添畫圓形 《圓形變變變》 第五篇：小兔子找太陽(yáng) 有一只可愛的小兔子，聽說太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，便要去找太陽(yáng)。 它來到屋子里，指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問媽媽：“媽媽，這是太陽(yáng)嗎？”媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽(yáng)在屋子外呢！” 小兔子來到菜園里，看見三個(gè)紅紅的圓圓的蘿卜問：“媽媽，這是太陽(yáng)嗎？”媽媽說：“不，這是三個(gè)紅蘿卜，太陽(yáng)在天上呢！” 小兔子抬起頭，看見天上飄著紅紅的、圓圓的大氣球，問：“媽媽，這是太陽(yáng)嗎？”媽媽說：“不，這是氣球???！? 真急人，太陽(yáng)到底在哪呀？ 媽媽說：“瞧，太陽(yáng) 只有一個(gè)，還會(huì)發(fā)光呢！”小兔子順著媽媽的手指處，仰起了頭，大聲叫：“媽媽，我找到了，太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。” 作品賞析： 這是一篇充滿喜趣的小故事。展現(xiàn)在我們面前的這只活潑、可愛的小兔子，對(duì)生活、對(duì)大自然充滿了好奇。愛探求，可又總是鬧錯(cuò)。 作品不是簡(jiǎn)單地將“太陽(yáng)是什么樣的”答案直接告訴幼兒，而是通過小兔子的一次次出錯(cuò)，自然地使小讀者理解這個(gè)開始便提出的問題。當(dāng)小兔子焦急地喊出“太陽(yáng)到底在哪兒呀？”時(shí)，作品將小兔子可愛的形象生動(dòng)地呈現(xiàn)在幼兒面前。 由于內(nèi)容簡(jiǎn)單，易于理解，可放在小班上學(xué)期進(jìn)行教學(xué)。
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