小班語言小兔子找太陽教學設計-資料下載頁
2025-03-16 05:51本頁面
【導讀】是幼兒所了解認識的。而《剛要》中指出:“發(fā)展幼兒語言的關。從幼兒已有的知識經驗出發(fā)發(fā),把故事的內容進行調整設計了這。讓孩子們在活動中以說為主。象,在比較中選出符合線索的物品。大膽清楚地表達自己的想法,體驗和小免子一起尋找的樂趣。這個信封里,我們一起打開看一看！B、你能告訴小兔子什么東西是圓圓的嗎?填畫的方式記錄到大表格中。A、小兔子想要找一個怎么么樣的圓?(請動兒上來將紅色圓卡紙即時貼覆蓋在又圓又紅。將不是在天上的圓摘下來,并請幼兒嘗試著說出原由。班孩子來說，受其語言能力發(fā)展的限制，還不能很好的描述出來。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動物形。通過本次活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞。句，激發(fā)其關注周圍事物的色、形的興趣，
【正文】 活動目標： 嘗試模仿、創(chuàng)編動物功夫律動，并能根據不同音樂表演相應動物的功夫。 喜歡參與功夫熊貓的活動，感受音樂游戲的樂趣?；顒訙蕚洌簞游镄蜗蟮膱D片、 PPT課件、音樂?；顒舆^程： 一、談話導入 交流功夫熊貓的電影，引導幼兒回憶影片中功夫熊貓及其伙伴的形象。 介紹功夫熊貓阿寶的師兄師姐們。（出示圖片） 二、動物功夫 功夫熊貓的巡回演出開始。老師跟隨音樂示范一次功夫操。 要求： 1）仔細看表演，說一說看到了哪些大師的表演？為什么？ 2）仔細聽音樂，說一說每位大師表演時的音樂都一樣嗎？ 討論： 1）看到了哪位大師的功夫表演？ 2）從哪個動作看出是哪個大師在表演？ 3）拍一拍大師們的出場順序 PPT 驗證大師們的出場順序。并分段聽音樂，學學、編編大師的功夫。 集體表演功夫操。 *由老師帶領幼兒集體表演功夫操，提醒幼兒注意音樂的變化。 三、游戲“聽音樂練功夫” 每個幼兒自由選擇一位大師，聽著音樂，跟隨自己選擇的大師進行表演。 第五篇：小班語言《小兔子找太陽》（范文） 小班語言《小兔子找太陽》 小班語言《小兔子找太陽》 活動目標： 1．引導幼兒觀察畫面，理解故事情節(jié)。 2．能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、形狀的認識。 3．知道太陽也是冬天的一種取暖方式。 活動準備： 有曬太陽的生活經驗。 玩具小兔 活動過程： 以小兔手偶出現(xiàn)，激發(fā)幼兒興趣。 師：冬天來到了，太陽照在身上暖洋洋的，所以它要去找太陽?？墒撬恢捞柺鞘裁礃拥模? 我們幫助它，和它一起去吧 課件展示，教師講故事《小兔找太陽》 教師提問：故事的名字叫什么？ 故事里面有誰？可愛的小兔子要去找什么？ 猜一猜，它找到太陽了么？ 再聽一遍故事，幫助幼兒進一步理解故事內容。 （ 1）小兔子來到屋里看到了什么？它是怎么問媽媽的？媽媽怎么回答的？ （ 2）小兔在菜園子里看到了什么？它是怎么問媽媽的？媽媽怎么回答的？ （ 3）小兔又在天上看到了什么？它是怎么問媽媽的？媽媽怎么回答的？ （ 4）小兔子最后找到太陽了么？太陽是什么樣的？ 通過談話，讓幼兒知道曬太陽是冬天的一種取暖方式。 （ 1）小朋友喜歡太陽么？ （ 2）發(fā)散思維：還有誰喜歡太陽？ 活動延伸： 畫太陽 附：故事《小兔 子找太陽》 有一只可愛的小兔子，聽說太陽是紅紅的、圓圓的，便要去找太陽。 它來到屋子里，提著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問媽媽： 媽媽，這是太陽嗎？ 媽媽說： 不 ，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外面呢！ 小兔來到菜園里，看見三個紅紅的、圓圓的蘿卜， 問： 媽媽，這是太陽嗎？ 媽媽說： 不，這是三個紅蘿卜，太陽在天上呢！ 小兔子抬起頭， 看見天上飄著紅紅的、圓圓的大氣球，問： 媽媽，這是太陽嗎？ 媽媽說： 不，這是紅氣球? ? 小兔子著急地喊： 真急人，太陽到底在哪兒呀？ 媽媽說： 瞧，太陽只有一個，還會 發(fā)光呢！ 小兔子順著媽媽手指的方向，抬起頭，大聲叫： 媽媽，我找到了，太陽是紅紅的 、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1