小班語言《小兔子找太陽》教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 動作，能跟隨音樂舞蹈。教師觀察、引導(dǎo)。 觀察人物不同特征后再找共有的特征，對應(yīng)相關(guān)文字放臉譜。活動準備： 一、回憶故事，引出故事中的角色。 幼兒猜測，表述。 數(shù)數(shù)幫小兔想了多少樣?xùn)|西。通過本次活動 ,我也愈加覺得自己還有很多需要學(xué)習的地 方，還要繼續(xù)努力。 四 .最后一個環(huán)節(jié)是通過提問聯(lián)想 ,在日常生活中還有什么東西再找太陽，激發(fā)幼兒想象和思考能力，同時讓小朋友知道太陽對我們的重要性。在每個環(huán)節(jié)的設(shè)計上還需要再思考斟一下?；谒麄兊倪@種特點 ,我放放棄了傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式 ,將故事中太陽的主要特點提取出來 ,設(shè)計成一條尋找線索 ,讓幼兒在尋找和發(fā)現(xiàn)中來了解太陽。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動物形象，而且班級孩子對三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗，再運用直觀的圖片進行輔助教學(xué)，更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。 )A、你們覺得小兔子為什么要去找太陽 ?B、除了小兔子在找太陽 ,我們們生活中還有誰在找太陽了 ?他們?yōu)槭裁匆姨枺? 小結(jié)：原來不僅小兔子再找太陽，我們身邊的很多小動物，小植物，以及我們?nèi)祟惗荚僬姨枺灰驗樘柲茏屛覀兒托游镄≈参锝】档某砷L。過渡語 :“小兔子 ,這些是你要找的東西嗎 ?”小兔子說“謝謝你們 ,請你們再仔細的看看吧”我要找的東西是這樣的 (出示線素四?；顒又仉y點 : 重點 :大膽清楚地表達自己的想法 難點 :嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽的想象 ,在比長較中選出符合線索的物品活動準備 :小兔圖片、信封、印有圓的記錄卡片、尋找步驟 9 格一覽表、ptt 課件活動過程 : 一、小兔來了 ,這是誰 ? ,就藏在這個信封里 ,我們一起打開看一看！ 二、幫幫小兔子 :圓關(guān)鍵提問 :A、小兔子要找的東西長什么樣 ?B、你能告訴小兔子什么東西是圓圓的嗎 ?(將幼兒 多猜測的內(nèi)容用填畫的方式記錄到大表格中。讓孩子們在活動中以說為主。是幼兒所了解認識的。 過渡語：小兔子：“謝謝你們，幫我找到了太陽”（請小朋友回答：不客氣；并教育幼兒要樂于幫助身邊有需要幫助的小動物、小朋友、做個樂于助人的好孩子） (請幼嘗試著說一說故事中的對話。 )小結(jié) :小兔子要找的是又圓、又紅、還在天上的圓。 2.大膽清楚地表達自己的想法 ,體驗和小免子一起尋找的樂趣。從幼兒已有的知識經(jīng)驗出發(fā)發(fā) ,把故事的內(nèi)容進行調(diào)整設(shè)計了這節(jié)活動。小班語言《小兔子找太陽》教學(xué)設(shè)計 第一篇：小班語言《小兔子找太陽》教學(xué)設(shè)計 小班語言活動 :《小兔找太陽》 執(zhí)教者：孔得菊 設(shè)計意圖 :太陽是幼兒日常接觸最多 ,最為感興趣的事物 ,貼近幼兒的生活?！币虼宋疫x擇了小班的語言故事《小兔找太陽》根據(jù)小班幼兒年齡特點和認知特點?；顒幽繕?: 象 ,在比較中選出符合線索的物品。 (出示線索二 ) :紅色的圓關(guān)鍵提問： A、小兔子想要找一個怎么么樣的圓 ?B、剛剛我們幫小兔子找的東西里哪些是又圓又紅的 ?(請動兒上來將紅色圓卡紙即時貼覆蓋在又圓又紅的東西上 ,其余的摘下來 )小結(jié) :小兔子要找的是又圓又紅的東西！過渡語 :“小兔子 ,這些是你要找的東西嗎 ?” 小兔子說：“謝謝你們幫我找了這么多紅色的圓 ,可是我要找的圓 是這樣的
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