【正文】 ，初步了解故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)。1． 介紹故事名稱師：故事《小兔找太陽(yáng)》。2． 完整欣賞故事，幫助幼兒理解故事的主要內(nèi)容。(1)提問師：故事里小兔子都找到了什么？幼：紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽(yáng) 教師按照故事的順序，出示相應(yīng)的圖片。(2)出示背景圖，找出適當(dāng)?shù)奈恢觅N相關(guān)的圖片。師：小兔子在哪兒看見了燈籠、蘿卜、氣球？我這有幾幅圖片，你們看看這些圖片都是什么地方？出示背景圖，認(rèn)識(shí)房子、菜地、天空。師：我請(qǐng)一位小朋友將這些圖片貼到相應(yīng)的位置。小兔子在哪看到了燈籠、蘿卜、氣球，你就把圖片貼到它的旁邊。師幼一起驗(yàn)證貼的是否正確。(3)觀察比較紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)相同點(diǎn)，學(xué)說小兔的問話。師：小兔以為燈籠、蘿卜、氣球都是太陽(yáng)，你們看看它們和太陽(yáng)有什么地方是一樣的？幼：紅紅的、圓圓的若幼兒不能說出它們是紅紅的，圓圓的，教師繼續(xù)提示：它們是什么顏色的？是什么形狀的？師：原來它們和太陽(yáng)一樣，都是紅紅的，圓圓的。（用手指著相應(yīng)的圖片）紅紅的圓圓的燈籠；紅紅的圓圓的蘿卜；紅紅的圓圓的氣球。小朋友們你們還知道什么東西也是紅紅的圓圓的嗎？幼：表、積木桶的蓋子、盆子鞏固練習(xí)形容詞“紅紅的，圓圓的”。師：小兔以為這些紅紅的、圓圓的東西都是太陽(yáng)，于是它問了媽媽一個(gè)什么問題？師幼：“媽媽，這是太陽(yáng)嗎?”師：媽媽是怎么回答的？師幼：不，這不是太陽(yáng)。師：小兔沒找到太陽(yáng)開始著急了，小朋友們學(xué)學(xué)小兔子是怎么著急的？它說了些什么？幼：自由發(fā)揮。哎呀，真急人，太陽(yáng)到底在哪??？師：小兔子最后找到太陽(yáng)了嗎？幼：找到了。師：瞧，太陽(yáng)只有一個(gè)，它還會(huì)發(fā)光呢。小兔子順著媽媽手指的方向，仰起了頭，大聲說：“媽媽，我找到太陽(yáng)了，太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。”師：小兔子最終找到的太陽(yáng)是什么樣的？幼：紅紅的、圓圓的、亮亮的師：太陽(yáng)光照在身上感覺怎么樣？幼：暖洋洋的）三、看故事動(dòng)畫片，加深對(duì)故事的理解 師：小兔子找到太陽(yáng)可真不容易，它給我們帶來了一個(gè)好看的故事，讓我們一起再來聽一聽吧。教師播放故事錄像，引導(dǎo)幼兒結(jié)合故事錄像認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。師：小朋友們叫上剛才的小兔，我們一起到操場(chǎng)上找太陽(yáng)吧?；顒?dòng)反思：孩子們經(jīng)常能在天上看見太陽(yáng)，但是太陽(yáng)到底是什么樣子的，對(duì)于小班孩子來說，受其語言能力發(fā)展的限制，還不能很好的描述出來。在本次活動(dòng)中，我們借助于故事《小兔子找太陽(yáng)》，讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽(yáng)的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動(dòng)物形象，而且班級(jí)孩子對(duì)三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗(yàn)，再運(yùn)用直觀的圖片進(jìn)行輔助教學(xué)，更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過本次活動(dòng)，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，激發(fā)其關(guān)注周圍事物的色、形的興趣，還可以拓展孩子的知識(shí)面。小兔子找太陽(yáng)教案9活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語：紅紅的，圓圓的。鼓勵(lì)幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備紅燈籠1個(gè)、紅氣球1個(gè)、紅蘿卜1個(gè)、紅太陽(yáng)1個(gè)、小兔子1個(gè)。電腦軟件：《小兔子找太陽(yáng)》及電腦。獎(jiǎng)勵(lì)用的貼紙?；顒?dòng)過程：一、激發(fā)幼兒興趣，出示“兔子”，讓幼兒描述出自己所知道的太陽(yáng)。師：小兔子要找太陽(yáng)做朋友，但是它不知道太陽(yáng)是什么樣子的，你們能告訴他嗎？二、欣賞電腦軟件：《小兔子找太陽(yáng)》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語：紅紅的，圓圓的。完整的欣賞電腦軟件《小兔子找太陽(yáng)》，讓幼兒知道小兔子找到太陽(yáng)了，小兔子說：“太陽(yáng)是紅紅的，圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的?！睅煟盒⊥米佑袥]有找到太陽(yáng)？它說太陽(yáng)是什么樣子的？分段欣賞電腦軟件《小兔子找太陽(yáng)》，重點(diǎn)學(xué)習(xí)：紅紅的，圓圓的。師：小兔子在哪里？它把什么當(dāng)成太陽(yáng)了？它把怎么樣的燈籠當(dāng)成太陽(yáng)了？小兔子又到了哪里？它把什么當(dāng)成太陽(yáng)了？它把怎么樣的蘿卜當(dāng)成太陽(yáng)了？它又把什么當(dāng)成太陽(yáng)了？把怎么樣的氣球當(dāng)成太陽(yáng)了？三、結(jié)束活動(dòng)。提問：你們見過太陽(yáng)嗎？在哪里見過？太陽(yáng)照在身上有什么感覺？你們喜歡太陽(yáng)嗎？那我們一起去和太陽(yáng)做游戲吧~！活動(dòng)目標(biāo)：嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽的想象，在比較中篩選出符合線索的物品。大膽清楚地表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)尋找的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔圖片、信封、印有“O”的記錄卡片、找尋步驟16格一覽表、PPT活動(dòng)過程：一、出示小兔，引出故事出示小兔子的尾巴、耳朵，這是誰呀？小兔子想請(qǐng)我?guī)退覙訓(xùn)|西，東西就藏在信封里，誰來把它取出來？二、觀察線索，幫助尋找（請(qǐng)幼兒打開信封取出紙頭）信封上寫的是什么呢？小兔子想找什么？你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎？將幼兒所猜測(cè)的內(nèi)容用添畫的方式記錄到大表中。數(shù)數(shù)幫小兔想了多少樣?xùn)|西。我們身邊好多東西都是和圓有關(guān)系的。小兔子，這些是你需要的東西嗎？信紙上還有東西，打開看。小兔子要找一個(gè)怎樣的圓？教師翻開第二頁(yè)，出現(xiàn)……現(xiàn)在圓變得怎樣啦？顏色是紅色的。幼兒猜測(cè)，表述。這些東西里面，哪些是紅色的，哪些不是？線索三：“太陽(yáng)”。完整講述并詢問“小兔為什么要找太陽(yáng)？太陽(yáng)有什么用？”三、延伸討論，感受陽(yáng)光根據(jù)幼兒情況出示相應(yīng)圖片，了解動(dòng)植物、人們都喜歡太陽(yáng)小兔子找太陽(yáng)教案10活動(dòng)目標(biāo)：運(yùn)用猜測(cè)、演示的方法，理解、表現(xiàn)童話的內(nèi)容。感知童話中情節(jié)與語言的重復(fù)，學(xué)習(xí)詞匯：提、飄、仰、可愛。能有興趣地進(jìn)行表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖譜：燈籠、蘿卜、氣球、太陽(yáng)、小兔、課件、圖譜?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容。活動(dòng)難點(diǎn)：用完整地語言講述太陽(yáng)的特征。活動(dòng)過程：一、教師幫助幼兒回憶故事情節(jié)。師：小朋友們，《小兔子找太陽(yáng)》的故事還記得嗎？故事里都講了些什么呀？幼兒自由回答，教師根據(jù)幼兒回答分別出示圖譜。二、教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖譜邊講故事一遍。教師主要講敘述部分，引導(dǎo)幼兒練習(xí)小兔與兔媽媽之間的對(duì)話部分。三、教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行聽說表演。教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象依次模仿、表演各角色的動(dòng)作、語言。教師操作圖譜，集中練習(xí)角色對(duì)話，教師與幼兒共同表演。（鼓勵(lì)幼兒大膽用不同的聲音表現(xiàn)各角色。）小兔子很用什么聲音？我們來學(xué)一學(xué)。兔媽媽會(huì)用什么聲音說話？我們也來學(xué)一學(xué)。教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)兔媽媽和小兔子的對(duì)話。（教師先扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，然后再進(jìn)行交換）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，分別扮演兔媽媽、小兔表演故事。（教師和其他幼兒串聯(lián)故事）引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)同伴的表演?！澳阌X得他們表演得怎么樣，為什么？”“你覺得小兔應(yīng)該怎么說？做什么動(dòng)作？小兔找不到太陽(yáng)會(huì)是什么表情？小兔子找到太陽(yáng)了，又是什么表情？幼兒交換角色表演。請(qǐng)個(gè)別幼兒將增加的角色進(jìn)行表演，并組織評(píng)價(jià)。幼兒討論：小兔還會(huì)把誰當(dāng)做太陽(yáng)？為什么呢？你覺得還有什么像太陽(yáng)呢？四、教師小結(jié)。小兔子找太陽(yáng)教案11活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒安靜地聽故事，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽故事的興趣。幫助幼兒了解太陽(yáng)的特征，加深對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)故事內(nèi)容的圖片及操作材料。小兔子手偶課前帶幼兒到外面尋找太陽(yáng)，帶上不同色彩的玻璃紙或太陽(yáng)鏡看太陽(yáng)?；顒?dòng)過程：(一)教師提問導(dǎo)入。教師提問：小朋友，你們見過太陽(yáng)嗎?太陽(yáng)是什么樣的?幼：紅紅的幼：圓圓的幼：亮亮的幼：會(huì)發(fā)亮的教師小結(jié)幼兒講述的內(nèi)容，小朋友說的真棒，太陽(yáng)是紅紅的，圓圓的，大大的。(二)理解故事，學(xué)習(xí)對(duì)話教師導(dǎo)入：可是有一只小白兔它不認(rèn)識(shí)太陽(yáng)，他聽說太陽(yáng)是紅紅的，圓圓的，于是決定去找太陽(yáng)，我們來聽聽，小兔子找到太陽(yáng)了嗎?(教師播放故事)教師提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容：A小兔子找到太陽(yáng)了嗎?它是不是一下子就找到太陽(yáng)的?B:它找到了些什么東西?幼：找到了燈籠幼：找到了蘿卜幼：找到了氣球C:小兔子是怎么問媽媽的?媽媽是怎么回答的?幼：小兔子說：這是太陽(yáng)嗎?媽媽說：不是，這是蘿卜。幼：這是太陽(yáng)嗎?不是，這是蘿卜3教師和幼兒分別扮演小兔和兔媽媽，練習(xí)對(duì)話。4引導(dǎo)幼兒再次傾聽故事。5教師小結(jié):太陽(yáng)照在身上暖洋洋的,可是我們的小眼睛不能直接看太陽(yáng),會(huì)很刺眼,眼睛會(huì)不舒服的(三)(結(jié)束活動(dòng))帶幼兒到外面太陽(yáng)底下自由游戲，觀察花草樹木和小動(dòng)物，圓圓的，我們?cè)偃フ乙徽疫€有什么東西也是紅紅的，圓圓的?小兔子找太陽(yáng)教案12一、活動(dòng)目標(biāo)：，學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的字和詞，以及其中的對(duì)話等。 、比較，能用較完整的語言來描述太陽(yáng)的特征，加深對(duì)紅紅的、圓圓的認(rèn)識(shí)。，積極參與活動(dòng)，并初步養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔木偶一個(gè)，紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)的圖片。三、活動(dòng)過程：（一） 導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。1． 出示太陽(yáng)圖片，猜一猜、說一說太陽(yáng)的特征。師：小朋友們仔細(xì)看看這是什么？這個(gè)太陽(yáng)是什么顏色？什么形狀的？2． 出示小兔手偶引出故事。師：小朋友們的聲音被一只小動(dòng)物聽見的，它是誰？出示小兔手偶。（二） 學(xué)習(xí)故事，理解故事情節(jié)。1． 介紹故事名稱師：今天老師給小朋友們講一個(gè)《小兔找太陽(yáng)》的故事。2． 完整欣賞故事，幫助幼兒理解故事的主要內(nèi)容。（1）提問：故事里小兔找到了什么？按照故事的順序，出示相應(yīng)的圖片。(2)觀察比較紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)相同點(diǎn)，學(xué)說小兔的問話。小兔以為燈籠、蘿卜、氣球都是太陽(yáng)，問了媽媽一個(gè)什么問題？(3)師：我們看看小兔子在哪兒看見了燈籠、蘿卜、氣球。（4）在背景中出示太陽(yáng)圖片，重點(diǎn)理解兔媽媽、小兔的話，并學(xué)用完整的語言來描述太陽(yáng)的特征。，老師看圖講述故事內(nèi)容，并讓幼兒學(xué)用完整的語言來描述太陽(yáng)的特征。四、活動(dòng)結(jié)束在音樂種太陽(yáng)的伴奏下，律動(dòng)出教室。小兔子找太陽(yáng)教案13《小兔子找太陽(yáng)》的活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒在傾聽故事內(nèi)容和表達(dá)中感受太陽(yáng)的主要特征，學(xué)習(xí)使用“紅紅的”、“圓圓的”等詞匯?；顒?dòng)開始，以猜謎語的形式激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。根據(jù)幼兒喜歡小動(dòng)物（兔子）和對(duì)其基本特征的了解，進(jìn)行簡(jiǎn)單的猜謎語活動(dòng)，引導(dǎo)其知道這次活動(dòng)的內(nèi)容與小兔子有關(guān)，調(diào)動(dòng)幼兒相機(jī)與指導(dǎo)與小兔子有關(guān)的事情的興趣，是幼兒產(chǎn)生了好奇心，并想去學(xué)習(xí)的心理。接下來，出示小兔子頭飾，以小兔子到幼兒園給小朋友們講故事的形式，吸引幼兒的注意力。在這一環(huán)節(jié)中，通過提問：“你知道太陽(yáng)是什么樣子的嗎？”一方面在鼓勵(lì)了幼兒大膽地描述自己對(duì)太陽(yáng)特征的認(rèn)識(shí)和理解來發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，同時(shí)，也可以讓老師了解到幼兒對(duì)太陽(yáng)特征的認(rèn)識(shí)程度。緊接著，運(yùn)用故事掛圖，講述故事，請(qǐng)幼兒欣賞。在這一環(huán)節(jié)中，我忽略了讓幼兒自己來說一說每個(gè)畫面的內(nèi)容，比如：“小兔子的表情是怎樣的？”、“他長(zhǎng)得什么樣子？”、小兔子第一次去哪找太陽(yáng)了？”、“小兔子把什么當(dāng)成太陽(yáng)了”等等，沒有起到豐富幼兒的詞匯和鍛煉幼兒大膽講述自己想法的作用，只是讓幼兒學(xué)會(huì)了“紅紅的”、“圓圓的”、“亮亮的”等詞匯。最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是引導(dǎo)幼兒畫太陽(yáng)。在院長(zhǎng)的提點(diǎn)下，是我知道教案過程的設(shè)計(jì)的不足之處，應(yīng)把畫太陽(yáng)作為活動(dòng)的延伸部分，利用化工區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間等再去引導(dǎo)幼兒畫太陽(yáng)。應(yīng)把畫太陽(yáng)的環(huán)節(jié)改為帶幼兒出去找太陽(yáng)、感受太陽(yáng)、讓幼兒親身體驗(yàn)，親自觀察，（外面的天氣好，有太陽(yáng)。）這樣既能幫助幼兒對(duì)太陽(yáng)特征的認(rèn)識(shí)和了解，還能讓幼兒對(duì)新學(xué)的“紅紅的”、“圓圓的”、“亮亮的”等詞匯的理解。小兔子找太陽(yáng)教案14一、活動(dòng)內(nèi)容：《小兔子找太陽(yáng)》二、教案目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：理解內(nèi)容，知道太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖暖的。能力目標(biāo)：會(huì)用簡(jiǎn)單的句子回答問題。情感目標(biāo)：能愉快地、大膽地參與活動(dòng)。三、教案準(zhǔn)備：多媒體課件。紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球各一個(gè)。四、教案過程：教師講述，幫助幼兒理解內(nèi)容。提問：為什么小兔子把紅燈籠當(dāng)成了太陽(yáng)？小兔子為什么找來了紅蘿卜？紅氣球像太陽(yáng)嗎？為什么？運(yùn)用課件，欣賞最后一段，學(xué)說句子：太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖暖的。小兔是怎么找到太陽(yáng)的？運(yùn)用多媒體課件，師生一起做，鞏固小兔找太陽(yáng)的過程。運(yùn)用多媒體課件，完整欣賞一遍。結(jié)束：我們?nèi)フ姨?yáng)，和太陽(yáng)公公做。小兔子找太陽(yáng)教案15【活動(dòng)設(shè)計(jì)】我剛進(jìn)入工作崗位，教學(xué)特色還沒有形成，由于自己比較喜歡上語言方面的課，就在語言領(lǐng)域中找課。我覺得《小兔子找太陽(yáng)》這節(jié)課比較有趣，相信孩子們會(huì)喜歡。而且有現(xiàn)成的課件，這樣更能激發(fā)孩子們的興趣，所以我選擇了這節(jié)課?！净顒?dòng)目標(biāo)】引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語：紅紅的，圓圓的。鼓勵(lì)幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備紅燈籠1個(gè)、紅氣球1個(gè)、紅蘿卜1個(gè)、紅太陽(yáng)1個(gè)、小兔子1個(gè)。電腦軟件：《小兔子找太陽(yáng)》及電腦。獎(jiǎng)勵(lì)用的貼紙?！净顒?dòng)過程】一、激發(fā)幼兒興趣，出示“兔子”，讓幼兒描述出自己所知道的太陽(yáng)。師：小兔子要找太陽(yáng)做朋友，但是它不知道太陽(yáng)是什么樣子的，你們能告訴他嗎？二、欣賞電腦軟件：《小兔子找太陽(yáng)》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，（學(xué)習(xí)詞語：紅紅的，圓圓的。）完整的欣賞電腦軟件《小兔子找太陽(yáng)》，讓幼兒知道小兔子找到太陽(yáng)了，小兔子說：“太陽(yáng)是紅紅的，圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的?！睅煟盒⊥米佑袥]有找到太陽(yáng)？它說太陽(yáng)是什么樣子的？分段欣賞電腦軟件《小兔子找太陽(yáng)》（重點(diǎn)學(xué)習(xí)：紅紅的，圓圓的。）師：小兔子在哪里？它把什么當(dāng)成太陽(yáng)了？它把怎么樣的燈籠當(dāng)成太陽(yáng)了？小兔子又到了哪里？它把什么當(dāng)成太陽(yáng)了？它把怎么樣的蘿卜當(dāng)成太陽(yáng)了？它又把什么當(dāng)成太陽(yáng)了？把怎么樣的氣球當(dāng)成太陽(yáng)了？三、結(jié)束活動(dòng)。提問：你們見過太陽(yáng)嗎？在哪里見過？太陽(yáng)照在身上有什么感覺？你們喜歡太陽(yáng)嗎？那我們一起去和太陽(yáng)做游戲吧~小兔子找太陽(yáng)(3篇)幼兒園小班語言教案2【活動(dòng)目標(biāo)】引導(dǎo)幼兒觀察、比較，講述太陽(yáng)的外形特征，通過看一看、擺一擺、貼一貼，初步了解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)