幼兒園綜合教案小兔找太陽大全-資料下載頁
2025-10-26 05:55本頁面
【正文】 健健康康的成長吧?？梢姾⒆觽儗μ栠@個大火球充滿了期待。那太陽再給我們帶來溫暖的同時，還有別的用途嗎？這個讓孩子們既熟悉又陌生的火球所具有的特征是獨一無二的嗎？帶著這些問題我設(shè)計了《小兔找太陽》這個活動。說教材《小兔找太陽》是一篇有趣的童話故事,“太陽是什么樣子的” 是故事始終圍繞的主題，故事中有一只愛尋找的小兔子，在老師的不斷提示下不斷的尋找太陽，卻總是出錯，其原因就是小兔觀察事物時與小班的幼兒一樣比較片面，每次只關(guān)注到了事物比較明顯的特征。基于他們的這種特點，我放棄了傳統(tǒng)的故事教學模式，將故事中太陽的主要特點提取出來，設(shè)計成一條尋找線索，讓幼兒在尋找發(fā)現(xiàn)中了解太陽。說活動目標：根據(jù)教材的特點，結(jié)合教學實際，我確定了本次活動教學目標。目標之一：嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽想象，在比較重篩選出符合線索的物品。而本次活動又以談論為主，所以我將目標二定位在讓幼兒大膽清楚的表達自己的想法，體驗尋找的樂趣。說重點難點那么本次活動的難點又是如何設(shè)定的呢？重點：作為一個一聯(lián)想為主線的綜合活動，我把如何引導幼兒大膽清楚的表達自己的想法，作為活動的重點。難點：同時，對于生活經(jīng)驗還不豐富的小班幼兒，讓他們嘗試根據(jù)相關(guān)線索，尋找到符合條件的物品是本次活動的難點。說活動準備教學準備直接影響著教學效果，為了更好的落實教學目標，我做了如下準備：物質(zhì)上的準備：小白兔圖片，信封，線索卡，印有“圓形”記錄卡片，PPT課件知識上的準備：同時在活動前有意識的讓幼兒多觀察身邊與太陽有關(guān)的系事物。說活動過程接下來是活動的整個過程，整個過程分為一導入，二尋找，三完整講述，四延伸感受。導入部分：出示小兔子圖片，引出故事。首先是導入環(huán)節(jié)，通過提問：咦，黑板后面藏著誰呀？直接導入活動。都說興趣是最好的老師，所以活動一開始我就利用幼兒熟悉的小兔子形象，為他們創(chuàng)設(shè)了一個“小兔需要幫忙”的故事情景，讓小兔子始終穿在尋找胡每個環(huán)節(jié)中，作為情節(jié)發(fā)展主線，從形式上，內(nèi)容上深深吸引孩子。尋找環(huán)節(jié)：A第一次尋找，我請幼兒最大限度胡回憶身邊各種圓的東西。提問。你們知道哪些東西是圓的嘛？然后在紙上根據(jù)幼兒猜測的內(nèi)容，用添畫的方式記錄下來，這種方式不僅調(diào)動胃幼兒尋找的積極性，另外也能幫助小班幼兒有針對性的展開尋找。這個環(huán)節(jié)的重點，讓幼兒知道圓無處不在。，在第一次尋找的基礎(chǔ)上，我又增加了新的線索。提問：小兔子要找的是一個怎樣的圓呢？要求幼兒在已經(jīng)尋找到的圓形物品中篩選出又紅又圓胡東西。這個環(huán)節(jié)，對幼兒的已有經(jīng)驗有了新挑戰(zhàn)。比如，有的小朋友見過紅眼珠，有的沒見過，在這樣的知識碰撞的過程,他們的已有經(jīng)驗得到了提升。，接下來我又增加了三號線索天空，在這些東西中哪些是又圓又紅在天上的？，最后增加新的線索發(fā)光發(fā)熱。提問：黃色的射線代表什么？有火的地方會感覺怎么樣？剩下的東西中哪些是會發(fā)光發(fā)熱的？經(jīng)過層層遞進的尋找，已然只剩下了太陽。由此，幼兒對太陽的外在特征有了比較清晰的了解，他們會發(fā)現(xiàn)，原來簡單的太陽不僅只是圓形的，紅色的，太陽也是發(fā)光發(fā)熱。完整講述根據(jù)情況，完整講述整個過程，雖然孩子們在尋找的過程中已經(jīng)對太陽外形特征有了清晰地了解，但是尋找過程中每個線索缺少連貫性，于是，我根據(jù)幼兒的尋找情況，完整講述尋找過程。，感受陽光最后通過提問，小兔為什么找太陽？太陽有什么用？引入下一個環(huán)節(jié)，教師出示相應的PPT。用PPT的形式讓孩子們尋找生活中太陽在哪里？感知獨一無二的太陽還有不同的作用，開拓幼兒的眼界，讓幼兒的思維更加廣闊。
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1