小班語(yǔ)言教案動(dòng)物寶寶和媽媽及教學(xué)反思[五篇范文]-資料下載頁(yè)
2025-03-17 04:59本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】親情，快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言《動(dòng)物寶寶和媽媽》含反思教案吧。1．初步了解動(dòng)物媽媽和寶寶的生活方式及習(xí)性。2．能說(shuō)出喜歡的小動(dòng)物的名稱,知道動(dòng)物是人類的好朋友。4．通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。1．出示《小動(dòng)物的媽媽》掛圖，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。還有一些小動(dòng)物也著急了，我們幫它們找一找媽媽吧。1．幼兒觀察、區(qū)分動(dòng)物幼年和成年時(shí)候的不同?！畈僮髡?qǐng)幼兒幫助《找媽媽》操作單中動(dòng)物寶寶找到自己的媽媽。本活動(dòng)在幼兒對(duì)動(dòng)物有一定認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開展的。在進(jìn)行青蛙與蝌蚪時(shí)可借助故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒。媽媽的圖片；飼養(yǎng)讓小動(dòng)物，讓幼兒萌發(fā)愛護(hù)動(dòng)物的情感。此外，本活動(dòng)的操作環(huán)節(jié)，也可利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間完成。物，很好的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，活動(dòng)區(qū)活動(dòng)是目前我國(guó)幼兒園課程的重要組成部分。涼性氣候的雨林和沙漠平原到熱帶地區(qū)。
【正文】 兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)，快來(lái)看看幼兒園小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)《動(dòng)物寶寶找媽媽》含反思教案吧。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過(guò)閱讀，了解動(dòng)物的出生，知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。喜歡讀書，培養(yǎng)閱讀的興趣。 初步了解其特性。 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 《跟動(dòng)物做朋友》幼兒用書或電子書第 1213 頁(yè)。 有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書。 動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡（見材料制作）。 活動(dòng)過(guò)程學(xué)習(xí)領(lǐng)域： 形式：集體 ：樂(lè)樂(lè)去看過(guò)什么動(dòng)物。 ，講故事《樂(lè)樂(lè)去看小花貓》： 有一天，爸爸跟樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“我今天帶你去一個(gè)神秘的地方?！痹瓉?lái)爸爸要帶樂(lè)樂(lè)去一個(gè)朋友的家，那個(gè)人的家里養(yǎng)著幾只貓，有的是灰黑色的，有的是黃色的。 有一只大貓剛剛做了媽媽，它生了 5 只小貓咪。樂(lè)樂(lè)看見 3 只小貓咪正在吃貓他 *的奶，有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺。 樂(lè)樂(lè)問(wèn)爸爸：“我可以把小貓咪帶 回家嗎？”爸爸說(shuō)：“小貓咪剛出生，它們都需要貓他 *的照顧。你能當(dāng)貓媽媽嗎？”樂(lè)樂(lè)搖搖頭，爸爸還說(shuō)：“如果小貓離開了貓媽媽，貓媽媽和小貓都會(huì)很傷心的?！? 樂(lè)樂(lè)又問(wèn)：“爸爸，你可以再帶我來(lái)看小貓咪嗎？”爸爸說(shuō)：“可以啊，你可以看著小貓咪長(zhǎng)大。小貓咪像你一樣，會(huì)慢慢長(zhǎng)大的?！? ：你知道小貓是怎樣出生、長(zhǎng)大的嗎？請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起尋找答案。 。 ，幫助幼兒了解：狗和貓的寶寶會(huì)先在他 *的肚子生長(zhǎng)發(fā)育，然后才會(huì)出生。 ，請(qǐng)幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對(duì)。 活動(dòng)評(píng)價(jià)： 能知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。 喜歡閱讀圖書。 活動(dòng)建議： 本活動(dòng)的幾個(gè)過(guò)程可以分幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，如：過(guò)程 2 可以利用過(guò)渡環(huán)節(jié)，提出問(wèn)題；過(guò)程 3 請(qǐng)家長(zhǎng)配合在家進(jìn)行；過(guò)程 6 可以在班級(jí)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的形式開展。同時(shí)，過(guò)程 4 可以根據(jù)幼兒的興趣和搜集的信息的情況，利用早晨談話的時(shí)間持續(xù)進(jìn)行。 在圖書區(qū)投放有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書，供幼兒自己選擇。 教學(xué)反思： 引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛 圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。 本文擴(kuò)展閱讀：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征 (形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等 )進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為 6 個(gè)主要等級(jí)，即門、綱、目、科、屬、種。根據(jù)化石研究，地球上最早出現(xiàn)的動(dòng)物源于海洋。
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