【正文】 和老師拿的蛋一樣大?(二)展開(kāi)：小班科學(xué)教案及反思《大大小小的蛋寶寶》含PPT課件(2)簡(jiǎn)單了解會(huì)生蛋的動(dòng)物。引導(dǎo)語(yǔ)：世界上還有許多動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋，小朋友知道那些動(dòng)物媽媽會(huì)生蛋嗎?(幼兒自由答)出示PPT課件動(dòng)物圖片。小結(jié)：世界上有很多動(dòng)物會(huì)生蛋，鵝、麻雀、喜鵲、鴕鳥(niǎo)、烏龜、鱷魚(yú)、蛇等等。動(dòng)物世界可真神奇!(哦，小朋友，蛋寶寶有些累了，讓我們先把他們放到小盤(pán)子里吧!)認(rèn)識(shí)蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)語(yǔ)：我們剛才了解了許多關(guān)于蛋寶寶的知識(shí)，那老師想要再考考小朋友，你們知道蛋里面是什么樣的嗎?那我們可以怎樣看到蛋寶寶的里面?(幼兒回答)小實(shí)驗(yàn)：(1)生蛋(將生蛋打在碗里，每種蛋打一個(gè)。)提問(wèn)：每個(gè)蛋寶寶里面都是一樣的嗎?(是)小結(jié)：雖然蛋寶寶的外形不一樣，但是他們都有蛋殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。生雞蛋里面的蛋清都是透明的，蛋黃都是黃色的。(2)熟蛋(教師做煎蛋)引導(dǎo)語(yǔ)：那小朋友們想不想知道熟蛋的蛋清和蛋黃是什么樣的?(教師操作，煎雞蛋。)小結(jié)：蛋熟了之后，蛋清就變成白色的了。哇，好香啊，真想吃一口。蛋的營(yíng)養(yǎng)。引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們知道嗎?蛋寶寶特別的有營(yíng)養(yǎng)，含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪和維生素，而且也特別的好吃，有一首歌曲就是贊美蛋寶寶的，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧!(小朋友們來(lái)吃蛋，蛋類(lèi)食物最營(yíng)養(yǎng)。鹵蛋蒸蛋和茶雞蛋，常常吃蛋最健康。小朋友們來(lái)吃蛋，蛋類(lèi)食物最好吃。蛋餅蛋糕和蛋花湯，天天吃蛋身體棒。噢，奇妙的蛋，噢，奇妙的蛋，小朋友們來(lái)吃蛋，天天吃蛋身體棒!)小結(jié)語(yǔ)：哦，原來(lái)蛋寶寶可以做出那么多好吃的食物，看的我都流口水啦!多吃蛋可以讓身體棒棒的、健健康康的。老師知道你們一定非常的喜歡吃蛋，對(duì)嗎?(三)結(jié)束：請(qǐng)幼兒動(dòng)手剝雞蛋。引導(dǎo)語(yǔ)：下面，就讓我們一起來(lái)動(dòng)手，剝下蛋皮，吃美味的蛋寶寶吧!活動(dòng)反思：蛋是我們生活中經(jīng)?？吹降?，也是孩子們生活中經(jīng)常吃的食物，小朋友們很熟悉它。但大部分幼兒不了解蛋的名稱(chēng)及結(jié)構(gòu)特征，所以為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蛋，我設(shè)計(jì)了此次觀察認(rèn)知型的科學(xué)活動(dòng)。并讓大大小小的蛋寶寶來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)生活中科學(xué)的探索興趣。我將活動(dòng)的重點(diǎn)定位知道幾種常見(jiàn)的蛋寶寶的名稱(chēng)，知道蛋有大小、外殼顏色之分。難點(diǎn)是如何讓孩子發(fā)現(xiàn)不同的蛋有相同的結(jié)構(gòu)。蛋寶寶幼兒園小班教案12一、活動(dòng)目的：以護(hù)蛋活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)家長(zhǎng)培養(yǎng)他們成長(zhǎng)的艱辛，感受母親10月懷胎的辛苦，擁有一顆感恩的心，做自己力所能及的39。事情報(bào)答父母。讓學(xué)生體驗(yàn)做事的艱難，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣；讓學(xué)生學(xué)會(huì)堅(jiān)持，培養(yǎng)他們的耐心和意志力。、二、活動(dòng)時(shí)間20xx年3月20—21日三、活動(dòng)道具每人準(zhǔn)備一個(gè)生雞蛋和一個(gè)不漏的塑料袋四、活動(dòng)程序?qū)隺、同學(xué)們，老師想做個(gè)調(diào)查，請(qǐng)看大屏幕:你是怎么來(lái)到這個(gè)世界的?b、集體朗誦《游子吟》是呀，母親生育了我們，養(yǎng)育了我們，教會(huì)我們做人，教給我們知識(shí)。我們將在本周開(kāi)展一次“感恩母親，我愛(ài)我的蛋寶寶活動(dòng)”。美化蛋寶寶并給他取一個(gè)名字a、課件展示美化的蛋寶寶b、老師展示自己美化的蛋寶寶C、學(xué)生動(dòng)手美化蛋寶寶d、同學(xué)們展示并介紹怎樣照顧保護(hù)蛋寶寶引導(dǎo)學(xué)生回憶媽媽是怎么照顧我的a 、小組討論，看誰(shuí)的辦法好b、指名說(shuō)C、出示圖片如果活動(dòng)中，蛋寶寶不小心受損，我們?cè)撛鯓幼瞿? 引導(dǎo)老師如果我們生病了，媽媽會(huì)怎樣做呢?如果蛋寶寶打碎了無(wú)法保存，我們又該怎樣做呢?活動(dòng)注意事項(xiàng)a、既要保護(hù)好自己的蛋寶寶，也要愛(ài)護(hù)自己的蛋寶寶。b、完成表格，隨時(shí)記錄自己的感受活動(dòng)結(jié)束后，表?yè)P(yáng)蛋寶寶完好無(wú)損的同學(xué)a、請(qǐng)同學(xué)們交流各自的感受b、請(qǐng)同學(xué)們做一件具體的事感恩母親小結(jié)。俗話(huà)說(shuō)兒行千里母擔(dān)憂(yōu)，老師想說(shuō)兒行半步母擔(dān)憂(yōu)。請(qǐng)珍愛(ài)生命，感恩母親吧!請(qǐng)全體同學(xué)起立唱感恩的心手語(yǔ)歌。蛋寶寶幼兒園小班教案13活動(dòng)背景小班幼兒隨著身心發(fā)展，對(duì)周?chē)纳钪饾u熟悉起來(lái)，他們總是喜歡不停地看、聽(tīng)、摸，積極地運(yùn)用感官去探索、去了解。隨著生活水平的提高，我們的家長(zhǎng)也越來(lái)越重視幼兒的科學(xué)飲食了。蛋類(lèi)既有營(yíng)養(yǎng)又便于食用，還可以烹制出許多花樣，所以是眾多家長(zhǎng)們?cè)诓妥郎鲜走x的食物。我們班的小朋友有的愛(ài)吃雞蛋，有的不愛(ài)吃，而且有許多小朋友雖然每天都在吃蛋，但并不了解蛋類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。為了讓幼兒喜愛(ài)食用雞蛋，于是我設(shè)計(jì)了《有營(yíng)養(yǎng)的蛋寶寶》這堂課?；顒?dòng)目標(biāo)知道蛋有很多種。初步了解蛋類(lèi)是有營(yíng)養(yǎng)的，每天吃一個(gè)雞蛋有利身體健康。嘗試剝蛋，體驗(yàn)動(dòng)手的樂(lè)趣。知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：知道蛋有很多種難點(diǎn)：了解蛋類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值活動(dòng)準(zhǔn)備場(chǎng)景布置、雞蛋、鴨蛋、PPT活動(dòng)過(guò)程（一）設(shè)置情景，激發(fā)興趣【游戲是孩子們非常感興趣的一種活動(dòng)形式，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景讓孩子們?cè)谟螒蛑邪l(fā)展，在游戲中學(xué)習(xí)】教師：?jiǎn)鑶鑶瑁?，誰(shuí)在哭??？（請(qǐng)老師配合帶上母雞、母鴨的頭飾）我是雞媽媽?zhuān)业牡皩殞殎G了，我是鴨媽媽?zhuān)业牡皩殞氁瞾G了，請(qǐng)小朋友幫幫忙，把我們的蛋寶寶找回來(lái)好嗎？教師：你們?cè)敢鈳退鼈冋业皩殞殕?？幼兒找蛋教師：你找到了誰(shuí)的蛋寶寶？是什么樣子的？它們一樣嗎？什么地方不一樣？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）【教師讓幼兒充分表達(dá)自己對(duì)事物的理解、想法和愿望。讓幼兒在一種輕松的氛圍中對(duì)蛋寶寶的形狀、顏色、名稱(chēng)有充分的了解。】幼兒送蛋，將兩種蛋分類(lèi)放好【對(duì)蛋寶寶有了充分的了解后，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中用自己的小手去幫助蛋寶寶，同時(shí)體驗(yàn)幫助人的快樂(lè)?！拷處煟何覀儼颜业降牡皩殞毸徒o雞媽媽和鴨媽媽吧。要求幼兒邊送邊說(shuō)雞蛋寶寶送給雞媽媽?；蛘唠u蛋寶寶我送你回家【這里可以發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力?！拷處煶鍪綪PT教師：你還認(rèn)識(shí)其他蛋寶寶嗎？幼兒回答小結(jié)：蛋有各種各樣，它們的顏色、大小都不一樣。（二）嘗試操作，大膽探索教師進(jìn)一步引發(fā)幼兒探索興趣：你們想知道蛋寶寶的里面是什么嗎？鼓勵(lì)幼兒交流怎樣可以看到里面，有哪些做法。教師演示教師小結(jié)：蛋寶寶的里面是透明的蛋清和黃黃的蛋黃，原來(lái)這是生雞蛋；我們平時(shí)吃的是熟雞蛋，熟雞蛋里是什么呢？（教師剝熟雞蛋）蛋有很多種營(yíng)養(yǎng)，其中最主要的是蛋白質(zhì)，對(duì)我們的身體很重要，所以，不管是大人還是小朋友，最好每天吃一個(gè)蛋，但是也不能多吃。（三）延伸：剝蛋，體驗(yàn)樂(lè)趣教師：母雞媽媽和鴨媽媽非常感謝小朋友幫助它們找到了蛋寶寶，為了感謝你們它們決定把這些把蛋寶寶送給你們當(dāng)點(diǎn)心，現(xiàn)在我們自己動(dòng)手來(lái)剝一剝，嘗一嘗吧。（提醒幼兒先把手洗干凈）活動(dòng)反思上這節(jié)課之前，我讓家長(zhǎng)在家豐富孩子的課前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，原以為經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的輔導(dǎo)，孩子們?cè)谡n堂上會(huì)很會(huì)講，但是上下來(lái)的效果是，我講得多，孩子們講得少，而且孩子們對(duì)老師創(chuàng)設(shè)的情景很感興趣，所以上課時(shí)特別興奮，再加上他們手里拿著蛋，有的小朋友就一直在玩蛋，根本不注意你的提問(wèn)，所以從整節(jié)課的效果來(lái)看，不是很好。特別是在送蛋時(shí)，有的小朋友竟然還送錯(cuò)了，這是我沒(méi)有交代清楚的結(jié)果，也是我沒(méi)有想到的，通過(guò)我前面的講解，竟然還有小朋友雞蛋、鴨蛋不認(rèn)識(shí)，雖然我及時(shí)地采取了措施，讓扮演鴨媽媽的老師告訴小朋友我是鴨媽媽?zhuān)业牡皩殞毷前装椎?，圓圓的，大大的，這個(gè)可不是我的蛋寶寶最后一個(gè)環(huán)節(jié)是告訴他們蛋的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，我重復(fù)了兩邊才有一個(gè)小朋友說(shuō)出了蛋里面最主要的是蛋白質(zhì)。上這節(jié)課之前我是很有信心的，我想孩子們對(duì)這節(jié)課肯定會(huì)很感興趣，沒(méi)有想到的是他們是很感興趣，但是興趣點(diǎn)不在老師講的知識(shí)點(diǎn)上，這也是我考慮不周的結(jié)果，我想以后在老師的設(shè)計(jì)上，應(yīng)該更加緊密，更加仔細(xì)，一句一句老師都應(yīng)該牢記，應(yīng)該對(duì)孩子們的所有反應(yīng)有所回應(yīng)。小百科：蛋指的是某些陸上動(dòng)物產(chǎn)下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥(niǎo)類(lèi)、爬行類(lèi)以及哺乳類(lèi)的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。在適當(dāng)?shù)臏囟认?，蛋?huì)在一定時(shí)候孵化，幼體用口部上方的角質(zhì)物鑿開(kāi)蛋殼破殼而出。蛋的營(yíng)養(yǎng)豐富，含有豐富的蛋白質(zhì)。其價(jià)格低廉，而且又可做成燉蛋、蒸蛋、煮蛋、茶葉蛋、蛋糕等各式各樣的美食。除此之外，蛋中的蛋清也可以作為自制護(hù)膚品的材料。所以自古即被視為營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)給的最佳來(lái)源。蛋寶寶幼兒園小班教案14活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)撕紙技能，鞏固對(duì)蛋的認(rèn)識(shí)。練習(xí)使用粘貼材料，掌握粘貼技能。提高幼兒在活動(dòng)中的創(chuàng)造性。活動(dòng)準(zhǔn)備：、膠水、畫(huà)紙及彩筆、圖片一張?；顒?dòng)過(guò)程：看圖找蛋寶寶。今天楊老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)蛋寶寶，請(qǐng)小朋友猜猜它躲在哪里了？（躲在氣球里、小雞的身體里、太陽(yáng)里）它還會(huì)躲在什么地方呢？幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述幼兒探索撕紙。這里還有個(gè)蛋寶寶，它躲在哪里呢？（躲在紙里）可怎樣才能讓它出來(lái)呢？（用手撕下來(lái)）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范教師小結(jié)：先折一下，再沿針孔撕。幼兒操作。（1）指導(dǎo)能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。（2）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品，并添畫(huà)相關(guān)情節(jié)，使畫(huà)面更有內(nèi)容。展覽講評(píng)。幼兒互評(píng)，老師講評(píng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。蛋寶寶幼兒園小班教案15活動(dòng)目標(biāo)：，用擋、圍、包、增大摩擦等方法讓蛋寶寶站穩(wěn)。，體驗(yàn)讓蛋寶寶站穩(wěn)的快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：能獨(dú)立嘗試借助輔助材料，用擋、圍、包、增大摩擦等方法讓蛋寶寶站穩(wěn)?；顒?dòng)難點(diǎn)：能主動(dòng)探索并大膽與同伴交流分享讓蛋寶寶站穩(wěn)的多種方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道蛋寶寶滾動(dòng)的特點(diǎn)物質(zhì)準(zhǔn)備：熟雞蛋每人一個(gè)，裝飾成蛋寶寶的形象；蛋撻殼、瓶蓋、瓶子、毛巾、毛線(xiàn)、積木、紙筒、太空泥四份，報(bào)紙若干。手機(jī)微信與大屏幕聯(lián)網(wǎng)。課件（呈現(xiàn)材料及方法的照片），音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：一、設(shè)置蛋寶寶從桌上自由滾動(dòng)的情景，萌發(fā)幫蛋寶寶站起來(lái)的愿望展示蛋寶寶到處滾的情景，提問(wèn)：蛋寶寶也想和小朋友一樣站得穩(wěn)穩(wěn)的聽(tīng)故事、看動(dòng)畫(huà)，可是他們滾得到處都是，怎樣讓蛋寶寶站穩(wěn)了？引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽猜想，為下一步探索做好鋪墊。二、通過(guò)操作嘗試、分享交流等方式，了解借助于立體輔助材料支撐蛋寶寶站穩(wěn)的方法，讓幼兒自選一種或幾種材料幫蛋寶寶站穩(wěn)。提問(wèn)：這些寶貝會(huì)怎樣幫助蛋寶寶呢？我們?cè)囈辉?。，鼓?lì)幼兒對(duì)照自己的照片說(shuō)出擋、圍、包、增大摩擦等方法。提問(wèn)：你用什么材料？蛋寶寶為什么能站穩(wěn)了？例如：用3塊積木把蛋寶寶擋住了。教師及時(shí)驗(yàn)證，幫幼兒總結(jié)提升擋、圍、包、增大摩擦等關(guān)鍵詞。，了解其他材料和更多方法。小結(jié)：要讓蛋寶寶站穩(wěn)了，除了今天百寶箱里的寶貝，我們還可以借助于班級(jí)里、家里、身邊的其他材料，動(dòng)動(dòng)小腦筋，就有辦法了。三、探索只用報(bào)紙讓蛋寶寶站穩(wěn)的多種方法，學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用報(bào)紙教師引導(dǎo)：百寶箱里的寶貝們都去忙了，只有報(bào)紙了，它會(huì)怎樣幫蛋寶寶站穩(wěn)呢，其實(shí)也有很多辦法，我們?cè)囈辉?。此環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在限定條件下打破思維慣性，采取撕碎報(bào)紙、揉紙等非常規(guī)性辦法，幫蛋寶寶站穩(wěn)。四、拓展提升，不借助材料讓蛋寶寶站起來(lái)教師引導(dǎo)：蛋寶寶在寶貝們的39。幫助下越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)了，它想自己站起來(lái)，怎樣能自己站起來(lái)呢？我們幫幫它。最后通過(guò)教師演示，讓幼兒了解哥倫布讓雞蛋樹(shù)立來(lái)的典故，懂得遇事要敢想敢做，積極嘗試。課后反思本活動(dòng)的名稱(chēng)最初是教材中的“蛋寶寶，站起來(lái)”，在第一次試講中，我的引導(dǎo)語(yǔ)就是“怎樣讓蛋寶寶站起來(lái)呢？”很多孩子覺(jué)得用手一扶、或用別的東西一碰，蛋寶寶就會(huì)站，沒(méi)有“站”的持續(xù)過(guò)程。于是我把題目改成了“蛋寶寶，站穩(wěn)了”，引導(dǎo)語(yǔ)也隨之調(diào)整，并給孩子提示“蛋寶寶也想和小朋友一樣站得穩(wěn)穩(wěn)的聽(tīng)故事、看動(dòng)畫(huà)”，讓孩子們指導(dǎo)，要讓蛋寶寶站得穩(wěn)穩(wěn)的，而不是一站就行。活動(dòng)過(guò)程中，孩子們面對(duì)許多探索材料很興奮，大部分孩子一開(kāi)始就選了簡(jiǎn)單的瓶子、瓶蓋、紙筒等簡(jiǎn)單的材料一試就成，對(duì)于需要變形和組合的的毛線(xiàn)、毛巾、積木很少選擇，我通過(guò)觀察后，進(jìn)行了重點(diǎn)提示，個(gè)別孩子嘗試成功后非常自豪。孩子們對(duì)于報(bào)紙的使用還是非常有經(jīng)驗(yàn)的，能大膽的撕條、搓條、圍圈，這是在前幾次試講中沒(méi)有的現(xiàn)象。在觀察中，大部分孩子不會(huì)用揉皺的方法給蛋寶寶做窩，小部分孩子拿著報(bào)紙無(wú)從下手，我通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)幫他們找到了辦法。在分享環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，微信連線(xiàn)功能讓孩子們看到自己和自己的作品很興奮、很樂(lè)于分享做法，但是現(xiàn)場(chǎng)操控的難度比較大。孩子們的想象力很豐富，但是語(yǔ)言的豐富性還不夠，對(duì)于個(gè)別用詞把握不準(zhǔn)。本次活動(dòng)讓我深刻的認(rèn)識(shí)到，每一個(gè)目標(biāo)的確定、每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，必須在充分了解孩子的基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷的完善與調(diào)整，孩子們的經(jīng)驗(yàn)水平、表現(xiàn)力，會(huì)讓活動(dòng)呈現(xiàn)出不一樣的效果。