【導(dǎo)讀】會列方程解決一些簡單的應(yīng)用問題。的合理性作出有說服力的說明。檢驗方程的解是否正確。動中，經(jīng)歷認識等式和方程的過程。具體的情境列出方程。．師生逐個觀察天平示意圖，用式子表示天平兩邊的數(shù)量關(guān)系。2．讓學(xué)生觀察寫出的6個式子，說一說這些式子可以怎樣分類。．教師結(jié)合算式介紹等式。的范圍比方程的范圍大；一切方程都是等式，但等式不一定是方程。第3題，由學(xué)生獨立完成，交流時，說一說是怎樣想的。含有未知數(shù)的等式叫做方程。住概念現(xiàn)象對學(xué)生進行訓(xùn)練，這樣，更容易和輕松的做好練習(xí)。第六步，應(yīng)用，進一步驗證。管所增加的東西不同，數(shù)量不同，但兩邊質(zhì)量所發(fā)生的變化是相同的，平保持平衡，用式子表示就是2c÷2=4d÷2。天平兩邊同時增加或減少同樣的物品，天平保持平衡；等式的兩邊同時加上或減去同一個數(shù)，等式仍然成立；

　　

【正文】 毫升＝（）立方厘米 （三）計算物體的容積 ．教學(xué)例 1 一種汽車上的油箱，里面長 8 分米，寬 5 分米，高 4 分米。這個油箱可以裝汽油多少升？ 8 5 4＝ 160（立方分米） 60 立方分米＝ 160 升 答：這個油箱可以裝汽油 160升。 2．反饋練習(xí)。 一個長方體水箱，從里面量長 12 分米，寬 6 分米，深 5 分米，這個水箱可裝水多少毫升？ 2 6 5＝ 360（立方分米） 360 立方分米＝ 360000毫升 答：這個水箱可以裝水 360000毫升。 三、全課小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？容積和體積有什么不同點？計算容積應(yīng)注意什么？ 四、隨堂練習(xí) ．填空。 （ 1）（）叫做容積。 （ 2）容積的計算方法跟（）的計算方法相同．但要從（）是長、寬、高。 （ 3） 立方分米＝（）升＝（）毫升 750 立方厘米＝（）毫升＝（）升 435 毫升＝（）立方厘米＝（）立方分米 升＝（）立方分米＝（）立方厘米 2．判斷。 （ 1）冰箱的容積就是冰箱的體積。（） （ 2）一個薄塑料長方體（厚度不計），它的體積就是容積。（） （ 3）立方分米（） 3．選擇。 （ 1）計量墨水瓶的容積用（） 作單位恰當。 ①升②毫升 2） 3 毫升等于（）立方分米。 ① ② ③ 4．一種背負式噴霧器，藥液箱發(fā)容積是 14 升。如果每分鐘噴出藥液700 毫升，噴完一箱藥液需用多少分鐘？ 五、布置作業(yè) ．手扶拖拉機的油箱，從里面量長 3 分米，寬 ，深 分米。這個油箱可以裝柴油多少升？每升柴油重按 千克計算，裝的柴油重多少千克？（得數(shù)保留整數(shù)） 2．把調(diào)查的實際數(shù)字填在括號里。 一小瓶紅藥水是（）毫升。 一瓶墨水是（）毫升 汽車（或拖拉機）油箱的容積是（）升 第八單元 統(tǒng)計 本單元的教育目標是： ，認識折線統(tǒng)計圖，能用折線統(tǒng)計圖直觀、有效的表示數(shù)據(jù)。 、電視等媒體和實際生活中，有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息，能對現(xiàn)實生活中的統(tǒng)計數(shù)據(jù)做出合理的解釋，會用統(tǒng)計圖描述現(xiàn)實生活中的簡單問題。 ，能進行判斷和預(yù)測。 ，認識到許多實際問題可以借助統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖來表述和交流。 認識單式折線統(tǒng)計圖 教學(xué)目標： ：在讀統(tǒng)計圖，分析、比較統(tǒng)計圖特征的過程中，認識單式折線統(tǒng)計圖。 ：了解單式折線統(tǒng)計圖的特征，能讀懂單式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖回答有關(guān)問題。 、態(tài)度與價值觀：體會折線統(tǒng)計圖在描述和交流數(shù)據(jù)中的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)新知識的興趣。 教學(xué)重難點： 說出折線統(tǒng)計圖的作用。 教學(xué)過程： 一、通過舊知復(fù)習(xí)鋪墊，導(dǎo)入新課。 XX 年每月平均氣溫，并制作成了直線統(tǒng)計圖，請同學(xué)們展示自己制作的條形統(tǒng)計圖。 生展示自己制作的條形統(tǒng)計圖，互相欣賞。 ，教師隨著學(xué)生的敘述用多媒體制作出條形統(tǒng)計圖。 生回答制作條形統(tǒng)計圖的方法 （隱去紙條剩下點）把各個點用線順次連接起來（多媒體連點）就成了另一種統(tǒng)計圖。 ，今天我們就來學(xué)習(xí)單式折線統(tǒng)計圖。 二、合作交流，探究體會它的作用。 ？師指出：折線統(tǒng)計圖不但可以表示出數(shù)量的多少，而且可以清晰地表示出數(shù)量增減變化的情況。 ？橫格、豎格各起什么作用？ XX 的月平均氣溫是怎樣變化的？哪兩個月間平均氣溫升得最快？哪兩個月間平均氣溫降得最快？ 三、讀折線統(tǒng)計圖 99頁某市 XX年水位變化的內(nèi)容和折線統(tǒng)計圖。 ，給學(xué)生充分的表達不同意見的機會。 4個問題。 ，鼓勵學(xué)生大膽表達自己想到的問題。 四、練一練 ，然后，交流（ 1）（ 2）兩個問題。 2.（ 3）（ 4）問題讓學(xué)生自己完成，然后交流。 ，并解答。 （二）嘗試完成單式折線統(tǒng)計圖 教學(xué)目標： 、分析的過程。 ，能用折線統(tǒng)計 圖有效地表示數(shù)據(jù)，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進行簡單的預(yù)測。 ，認識到許多實際問題都可以借助折線統(tǒng)計圖來表述和交流。 教學(xué)重難點： 能用折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進行簡單的預(yù)測。 教學(xué)過程： 一、畫折線統(tǒng)計圖 。 ，說一說圖中圓點表示什么，然后鼓勵學(xué)生試著完成折線統(tǒng)計圖。 、展示學(xué)生畫的統(tǒng)計圖，讓畫得美觀、漂亮的同學(xué)介紹畫圖的方法。 二、議一議 ，用自己的語言描述這 6 年中戴眼鏡的人數(shù)有什么變 化。 ？ 三、練一練 ，了解表中的信息。 ，說一說圖的特點，使學(xué)生了解，第一小格表示 1到 50 厘米，以后每格表示 2厘米。然后再讓學(xué)生自己完成折線統(tǒng)計圖并交流、展示。 。 、展示學(xué)生畫的統(tǒng)計圖。 。 第三篇：冀教版三年級科學(xué)下冊全冊教案 小學(xué)科學(xué)三年級下冊學(xué)期備課 一、學(xué)情分析 三年級學(xué)生喜歡科學(xué)，愛動腦、愛動手，整體學(xué)習(xí)比較認真，對實驗感興趣，經(jīng)過一學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，已具備一定的觀察能力，探究能力有了很大的提高，他們對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望。但是他們設(shè)法自主去獲取知識和自主探究能力不強，科學(xué)探究能力和意識不強。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。 二、教材分析 本冊教材有四個單元“材料”、“聲”、“光”、“電”、“磁”。調(diào)整后的新教材，內(nèi)容體系更加科學(xué)、 合理。每個單元都有七個教學(xué)內(nèi)容，一般每個教學(xué)內(nèi)容為一至兩個課時。根據(jù)教學(xué)建議，對典型的過程和方法展開充分的探究，不以 1 課時為限制。應(yīng)該加強單元后的總結(jié)性教學(xué)，幫助學(xué)生梳理概念、澄清觀點。本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學(xué)探究活動，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗，加深對科學(xué)的理解，增進科學(xué)探究的能力。 三、教學(xué)目標 能夠自己想出辦法增進對研究對象的了解。 提高觀察的準確性和精確性。要求使用測量的方法，并選擇適當?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。 關(guān)注收集和了解事實，而且要學(xué)會對事 實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。 培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式。 四、教學(xué)重點： 重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，以驗證自己的假設(shè)。 五、教學(xué)措施 加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實，而且要學(xué)會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。 運用新課程理念，做到“用 教材”，而非“教教材”。認真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學(xué)生的探究興趣。 ，對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃，給學(xué)生提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證。 充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學(xué)，用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。 六、教學(xué)時間安排 第一單元： 第 1 周 第二單元： 第 23 周 第三單元： 第 45 周 期中復(fù)習(xí)： 第 67 周 第四單元： 第 810周 第五單元： 第 1113周 第六單元： 第 1415周 期末復(fù)習(xí)： 第 1618周 .第一單元 常見材料 常見材料單元是本冊書的引入單元。本單元以常見材料為研究對象，幫助學(xué)生利用感覺器官和簡單工具認識常見物體是由一些材料制成的，引導(dǎo)學(xué)生了解常見材料，認識常見材料的性質(zhì)，了解材料加工的過程，激發(fā)學(xué)生了解新材料、關(guān)心新材料的興趣；培養(yǎng)學(xué)生認真、細致地觀察事物的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣及獨立搜集資料、從資料中獲取信息的能力；使學(xué)生意識到人類生產(chǎn)和生活都離不開材料， 而一些材料的利用也會給環(huán)境帶來影響，人類為了更好地生活，在天然材料的基礎(chǔ)上，制造了許多新材料，人造材料有許多天然材料所無法代替的性能和優(yōu)點。 身邊的材料 一、教學(xué)目標 科學(xué)探究目標： （ 1）能用已有的知識和“看”、“摸”、“聞”等方式，判斷某一物品是有何種材料構(gòu)成的。（ 2）能根據(jù)材料的特點，提出對物品分類的標準。 情感態(tài)度與價值觀目標： （ 1）愿意把本組找到的材料告訴其他組。（ 2）能舉例說出我們的生活離不開各種材料。 科學(xué)知識目標： （ 1）能舉例說出一種物品是由一種或多種材料制成的。（ 2）能區(qū)分常見的天然材料與人造材料。（ 3）能舉例說明天然材料與人造材料的關(guān)系。 STSE目標： （ 1）能舉例說明材料與人類生活的密切關(guān)系。（ 2）能描述某種人造材料的主要加工過程。 二、教學(xué)重點： 正確判斷出常見的物體是由什么材料制成的。 懂得一種物品是由一種或多種材料制成的。 三、教學(xué)難點： 能以制成物品的材料為準，給物品分類。 四、教學(xué)準備： 鋁制飯盒、銅鑰匙、塑料袋、報紙、棉布制的玩具娃娃、木椅、書、玩具小木船、塑料瓶、棉布衣服、鐵制小刀、鉛筆（木桿帶有橡皮）、手電筒、放大鏡、一小塊棉布、一些天然材料和人造材料的圖片資料 五、教學(xué)時間：一課時 六、教學(xué)過程： 一、教學(xué)引入： A、教師談話：我們身邊的物品都是用材料制成的。你知道哪些材料？ B、學(xué)生回答：木頭、金屬、塑料、紙、布、泥、棉花、石油、沙子、水、毛?? C、教師：提出今天的研究問題 認識身邊的材料，板書：身邊的材料。 二、新授： 知道物品由哪些材料做成。 （ 1）教師出示一 種物體，學(xué)生說出它的制成材料或由學(xué)生拿來的各種物品說出它的制成材料。例：汽水灌 金屬鋁；字典 紙；鞋箱 木頭；公仔娃娃 布和棉花；小刀 金屬鐵；報紙 紙；陶瓷 泥土；鑰匙 金屬鐵、鋁或銅；房子 鐵、木、泥土、石頭、沙子等；杯子 塑料或金屬??（ 2）請學(xué)生把學(xué)生帶來的所有物品進行分類：木頭物體、塑料物體、金屬物體、紙的物體等 （ 3）請學(xué)生討論：還有哪些物體由以上材料制成的。（ 4）下列物品有幾種材料制成的？ 飯桌、保溫杯、鉛筆、手電筒、衣架、沙發(fā)?? 我們周圍的 物品都是由一種或多種材料組成。所以材料對我們的生活十分重要。 認識人造材料和天然材料 石油、木材、棉花與土是在大自然中的，天然的。是天然的所以我們稱它們是天然材料， 塑料、玻璃是人們用一些材料加工成的材料。你知道是玻璃是如何加工的嗎？自學(xué) P3下面的圖。學(xué)生回答。 教師：像塑料、玻璃等材料是由人們加工的成的，我們稱為人造材料。下面同學(xué)看一看花瓶是怎么制成的？ 學(xué)生自學(xué)。 教師：誰談?wù)勈裁礃拥牟牧衔覀兘兴嗽觳牧夏?？學(xué)生：需要人們加工的材料。 教師：說的真好。在我們的生活中處處都需要天然材料與人造材料。 尋找教室里物品是用哪些材料做的？ 學(xué)生自由活動，并匯報結(jié)果。比一比，看哪個小組找到的材料最多。 三、布置作業(yè)： 調(diào)查自己家中的用品是由哪些材料制成的。 材料調(diào)查記錄表用品勺碗被褥材料 用品 材料 板書設(shè)計：身邊的材料 天然材料：石油、木頭、棉花、沙子人造材料：塑料、凳子、布、磚課后反思： 塑 料 一、教學(xué)目標 科學(xué)探究目標： （ 1）能利用統(tǒng)計表記錄并比較塑料與其他材料在性質(zhì)上的區(qū)別。 （ 2）對于有關(guān)塑料性質(zhì)的問題，能夠提出自己的猜想，并能通過實驗證明自己的猜想是否正確。（ 3）能從實驗結(jié)果中發(fā)現(xiàn)新問題。 情感態(tài)度與價值觀目標： （ 1）能舉例說出人們?yōu)榱藵M足需要而不斷的研究開發(fā)新材料。 （ 2）能分別舉出兩個實例說明塑料制品給人類生活帶來的好處和引起的環(huán)境問題。 科學(xué)知識目標： （ 1）能說出塑料的多種性質(zhì)，并能用三個以上的實例說明塑料的用途。（ 2）能舉出兩種以上新材料的性質(zhì)和用途。 （ 3）能舉例說出物品的特點與組成該物品材料的性質(zhì)有關(guān)。 STSE目標： （ 1）能舉例說明塑料會給環(huán)境 造成污染。 （ 2）能提出我們?yōu)闇p少“白色污染”要做哪些具體事情。（ 3）能描述工廠加工塑料的大體過程。 二、教學(xué)準備： 木尺、塑料尺、塑料杯、熱水、冷水、漏斗、塑料手套、棉布手套、有關(guān)新材料的圖片若干張 三、教學(xué)時間：三課時 四、教學(xué)過程：第一課時 活動目標： 能用感覺器官，通過比較塑料的一些性質(zhì)。 能利用統(tǒng)計表對材料的性質(zhì)進行記錄、比較。 能舉例說出塑料制品的優(yōu)點和缺點。教學(xué)過程： 一、引入新課： 教師：上節(jié)課，我們了解了我們身邊的材料有各種各樣，它們各有各的特點。今天，我們就來認識一下塑料這種 材料的特點及用途。 二、教學(xué)過程： （一）認識塑料。 學(xué)生把自己的調(diào)查結(jié)果在組內(nèi)匯報。 以小組為單位在全班交流。 出示幾件塑料制品或圖片，說一說它們的用途。 學(xué)生充分的發(fā)表自己的意見。 （二）比較塑料尺子與木頭尺子。 教師出示一把塑料尺子與一