【正文】 在教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，重點(diǎn)突出了“等式”與“等式兩邊都加上或減去同一個(gè)數(shù)，等式仍然成立”這個(gè)規(guī)律，不斷對(duì)孩子們進(jìn)行潛移默化地滲透，促使絕大部分的學(xué)生都能靈活地運(yùn)用此規(guī)律來(lái)解方程。 體驗(yàn)用方程解決問(wèn)題的優(yōu)越性，獲得自主解決問(wèn)題的積極情感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。甲車(chē)每小時(shí)行 122 千米，乙車(chē)每小時(shí)行 87 千米，經(jīng)過(guò) 7 小時(shí)相遇。乙車(chē)每小時(shí)行 87 千米，經(jīng)過(guò) 7 小時(shí)相遇。 87 7＋ 7x＝ 1463 609＋ 7x＝ 1463 7x＝ 1463－ 609 7x＝ 856 x＝ 856247。 三、應(yīng)用 試一試，試著讓學(xué)生列出兩種方程，如： 32x+32 7＝ 480， 480－ 32x＝ 32 7 四、體驗(yàn) 相遇問(wèn)題中求速度的應(yīng)用題，列方程解比較簡(jiǎn)便。通過(guò)這節(jié)課，我體會(huì)到學(xué)生學(xué)習(xí)需要經(jīng)歷親身的體驗(yàn)，才能獲得切實(shí)的感受，感受越深，理解數(shù)學(xué)知識(shí) （六）列方程解解決稍復(fù)雜的求兩個(gè)未知數(shù)的應(yīng)用問(wèn)題 教學(xué)要求： .結(jié)合具體事例，經(jīng)歷用線段圖分析數(shù)量關(guān)系、列含有兩個(gè)未知數(shù)的方程和解方程的過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn)：分析應(yīng)用題的等量關(guān)系，恰當(dāng)?shù)卦O(shè)未知數(shù)。（板書(shū)課題：列方程解含有兩個(gè)未知數(shù)的應(yīng)用題。 ①這道題要求幾個(gè)未知數(shù) ? ②要求的未知數(shù)有兩個(gè)，根據(jù)題 目的已知條件應(yīng)先設(shè)哪一個(gè)未知數(shù)為x?為什么 ? 根據(jù)學(xué)生的回答，教師在線段圖上標(biāo)注 x。 4 x＝ 71 學(xué)生求出 x＝ 71 后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這道題做完了沒(méi)有，還要做什么 ?使學(xué)生明確：求出 x，只求出了書(shū)的價(jià)錢(qián)，題還沒(méi)做完，還要求磁帶的價(jià)錢(qián) 3x 得多少。 先讓學(xué)生看圖，說(shuō)一說(shuō)圖意，找出等量關(guān)系，再列方程求解。 x＋ 3x＝ 284 4x＝ 284 x＝ 284247。點(diǎn)拔、提示得不夠， 1ⅹ可以寫(xiě)成ⅹ， 1可省略不寫(xiě)。對(duì)于非智力因素的培養(yǎng)，如書(shū)寫(xiě)格式等，未能讓學(xué)生觀察細(xì)致。 結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方體、正方體表面積的計(jì)算方法，能解決表面積計(jì)算的問(wèn)題。 長(zhǎng)方體、正方體的特征 教學(xué)目標(biāo)： 、經(jīng)歷觀察、交流、歸納等認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體特征的過(guò)程。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課前每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)正方體和一個(gè)長(zhǎng)方體的物體（或 是兩個(gè)長(zhǎng)方體紙盒）、尺子。 生匯報(bào)，教師進(jìn)行分類(lèi)。 二、自主探究。 師：這個(gè)平平的面我們就叫做長(zhǎng)方體的面、面與面之間的邊叫做棱，三條棱相交的點(diǎn)叫做頂點(diǎn)。 師：數(shù)一數(shù)長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？正方體有幾個(gè)面？ 生：長(zhǎng)方體有 6 個(gè)面、正方體有 6個(gè)面。 師：觀察用細(xì)棒和珠子做成的正方體和長(zhǎng)方體。 整理特征。 8 個(gè)頂點(diǎn) 12 條棱，可以分成 3 組，每組 4 條棱的長(zhǎng)度相等。 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)、寬、高。 課堂小結(jié)。 生：?? 師：前面的面積是多少平方厘米呢？?? 生：?? 板書(shū)設(shè)計(jì)： 名稱(chēng)面頂點(diǎn)棱 正方體 6個(gè)面，所有的面完全相等。 教學(xué)后記： （二）長(zhǎng)方體、正方體的平面展開(kāi)圖 教學(xué)目標(biāo)： 、通過(guò)動(dòng)手操作，知道長(zhǎng)方體、正方體的不同的展開(kāi)圖，加深對(duì)正方體、長(zhǎng)方體特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。 教師提出“展開(kāi)” 的要求： ①沿棱剪開(kāi)，不能剪散 ②邊剪邊想，相對(duì)的面跑到哪里去了？ ③把相對(duì)的面用相同的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。 揭示概念，探究特征： （ 1）揭示展開(kāi)圖的概念： 象這樣由立體圖形展開(kāi)后得到的平面圖形就叫做長(zhǎng)方體（正方體）的展開(kāi)圖。 ①把你認(rèn)為不能?chē)烧襟w的找出來(lái)。 （ 2）小組交流。 ③哪些圖形不能?chē)砷L(zhǎng)方體？說(shuō)明理由。相信同學(xué)們隨著課后的不斷研究一定會(huì)有了不起的發(fā)現(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn) 、長(zhǎng)方體、正方體表面積的意義和計(jì)算方法。 教學(xué)媒體 教具：長(zhǎng)方體、正方體紙盒（可展開(kāi)）、投影片、電腦動(dòng)畫(huà)軟件。 ．長(zhǎng)方體有（）個(gè)面，一般都是（），相對(duì)的面的（）相等； 2．正方體有（）個(gè)面，它們都是（），正方形各面的（）相等； 3．這是一個(gè)（），它的長(zhǎng)（）厘米，寬（）厘米，高（）厘米，它的棱長(zhǎng)之和是（）厘米； 4．這是一個(gè)（），它的棱長(zhǎng)是（）厘米，它的棱長(zhǎng)之和是（）厘米。 ．教師提問(wèn)：什么叫做面積？ 長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？正方體有幾個(gè)面？ （用手按前、后，上、下，左、右的順序摸一遍） 2．教師明確：這六個(gè)面的總面積叫做它的表面積。 2．教師提問(wèn)：想一想，長(zhǎng)方體的表面積如何計(jì)算？（學(xué)生討論） 老師板書(shū)： 上下面：長(zhǎng)寬 2 前后面：長(zhǎng)高 2 左右面：高寬 2 3．練習(xí)解答。 一個(gè)正方體紙盒，棱長(zhǎng) 3厘米，求它的表面積。 3．鞏固練習(xí)：一個(gè)正方體的面積是 分米，求它的表面積。（） （ 2）一個(gè)棱長(zhǎng) 4 分米的正方體，它的表面積是： 42 6＝ 48（平方分米）（） （ 3）用四個(gè)同樣大的正方體小木塊拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積，比原來(lái)四個(gè)正方體表面積的和小。） ，教師巡視，然后指名匯報(bào)。） ：把張餅平均分成 3 份，每份是整張餅的幾分之幾？讓學(xué)生思考問(wèn)題，動(dòng)手畫(huà)圖。經(jīng)歷總結(jié)分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。交流時(shí)，重點(diǎn)使學(xué)生說(shuō) 說(shuō)自己是怎么算的。即 247。然后通過(guò)學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，師生共同概括出了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。 第七單元體積 本單元教育目標(biāo)是： 、通過(guò)實(shí)例，了解體積（包括容積）的意義，認(rèn)識(shí)體積的度量單位“立方米、立方分米、立方厘米”，感受 1 立方米、 1 立方分米、 1 立方厘米的實(shí)際意義；知道 1 立方分米＝ 1 升， 1 立方厘米＝ 1 毫升，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的體積單位之間的換算。 感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，有自主嘗試解決問(wèn)題的成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 教學(xué)重難點(diǎn)： 了解體積的意義及度量單位，感受 1 立方米、 1 李芳分米、 1立方厘米的實(shí) 際意義 教學(xué)過(guò)程： 一、認(rèn)識(shí)體積 、激趣引入。 師：烏鴉是怎么喝到水的 ? 生 l：烏鴉把石頭放進(jìn)瓶子，瓶子里的水就升上來(lái)了，這樣烏鴉就喝到水了。 教師拿兩個(gè)同樣大小的玻璃杯，先往一個(gè)杯子里倒?jié)M水，取一塊鵝卵石放人另一個(gè)杯子，再把第一個(gè)杯子里的水倒人第二個(gè)杯子，讓學(xué)生看會(huì)出現(xiàn)什么情況，為什么 ? 生 1：第二個(gè)杯子裝不下第一個(gè)杯子的水，因?yàn)榈诙€(gè)杯子里放了一塊石頭，石頭占了水的空間，所以裝不下了。 生摸并說(shuō)感覺(jué)。 師：對(duì)，剛才石頭把水?dāng)D上來(lái)，書(shū)包把抽屜的空間變小了，都說(shuō)明物體占有一定的空間。 師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是電視機(jī)的體積 ?什么是影碟機(jī)的體積 ?什么是手機(jī)的體積 ? 學(xué)生回答。 教師用多媒體將它們分成大小相同的小正方體，問(wèn)：現(xiàn)在你們能比較出它們的大小嗎 ? 生 1：能，左邊的長(zhǎng)方體比右邊的體積大。 師：為什么分成小正方體前不能直接比大小，分成小正方體后就能比較呢 ? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：因?yàn)榉殖傻拿總€(gè)小正方體的大小相同，這樣就好比較了。 師：對(duì)，體積單位是用正方體來(lái)表示的。 學(xué)生看書(shū)，證實(shí)自己的猜想是對(duì)的。 師：請(qǐng)你們找找，周?chē)心男┪矬w的體積接近 1cm3。 生 4：一個(gè)粉筆盒的體積大約是 1dm3。 驗(yàn)證 師：立方厘米、立方分米、立方米是常用的體積單位，要計(jì)量一個(gè)物體的體積，就要看這個(gè)物體中含有多少個(gè)體積單位。 師：為什么 ? 生：因?yàn)閯偛拍銖倪@個(gè)紙盒里拿出了兩盒粉筆，而每盒粉筆大約是 1dm3，2 盒粉筆就是 2dm3。 在探索長(zhǎng)方體體積公式的活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。 師：你真是一個(gè)勤學(xué)上進(jìn)的孩子！ 師：你們對(duì)他的回答有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？ 生：為什么長(zhǎng)方體的體積 =長(zhǎng)寬高。） （ 1）體積與每排個(gè)數(shù)、排數(shù)、層數(shù)的關(guān)系。 三、鞏固發(fā)展 計(jì)算出數(shù)學(xué)課本的體積。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 長(zhǎng)方體和正方體體積的計(jì)算方法，以及其體積公式的推導(dǎo)。 長(zhǎng)方體（或正方體）的體積 =底面積高 如果用 S 表示底面積，上面的公式可以寫(xiě)成： V=Sh 四、鞏固練習(xí) 計(jì)算下面圖形的體積 板書(shū)設(shè)計(jì) : 正方體體積 =棱長(zhǎng)棱長(zhǎng)棱長(zhǎng)長(zhǎng)方體（或正方體）的體積 =底面積高 V=a3V=Sh 教學(xué)后記： （四）探索體積單位間的進(jìn)率 教學(xué)目標(biāo)： 、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)體積單位之間進(jìn)率的過(guò)程。 教學(xué)過(guò)程： 一、教學(xué)體積單位間的進(jìn)率 、復(fù)習(xí)相關(guān)舊知 1平方分米＝ 100 平方厘米的推導(dǎo)過(guò)程 （ 1）提問(wèn)：“ 1 平方分米等于多少平方厘米？想想是怎么推導(dǎo)出來(lái)的？請(qǐng)畫(huà)在邊長(zhǎng)是 1 分米的正方形紙上。 學(xué)生 6 人一組，進(jìn)行探索、推導(dǎo)．教師巡視各組情況并進(jìn)行指導(dǎo)：讓每個(gè)學(xué)生在 1 平方分米的紙上畫(huà)出 100 個(gè)小格，然后貼在棱長(zhǎng) 1 分米的正方體盒塊的 6 個(gè)面上．這樣，就得到一個(gè) 1 立方分米＝ 1000 立方厘米的數(shù)學(xué)模型。再將這個(gè)正方體分割成棱長(zhǎng)是 1分米的小正方體，想想可分割多少個(gè)？ （ 3）學(xué)生先在小組交流自己的想法，然后在全班交流，師生共同歸納出： 1 立方米＝ 1000立方分米 總結(jié)相鄰兩個(gè)體積單位間的進(jìn)率． （ 1）提問(wèn)：你學(xué)過(guò)哪些體積單位？請(qǐng)按從高到低的順序把它排列出來(lái)，然后說(shuō)出每個(gè)體積單位的相鄰單位。） （ 2）提問(wèn)：“長(zhǎng)度、面積和 體積單位，它們相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率相同嗎？”學(xué)生回答后將書(shū)上第 119頁(yè)上的表格填完整。回憶時(shí)可按本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的順序來(lái)敘述。 能力目標(biāo) 能夠獨(dú)立轉(zhuǎn)換體積單位和容積單位。 教學(xué)過(guò)程 一、鋪墊孕伏 ．什么是體積？ 2．常用的體積單位有哪些？它們之間的進(jìn)率是多少？ 3．這個(gè)長(zhǎng)方體的體積是多少？是怎樣計(jì)算的？ 二、探究新知 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了體積和體積單位，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識(shí)：容積和容積單位。 2．學(xué)生匯報(bào)結(jié)果 長(zhǎng)方體盒的體積：先從外面量出長(zhǎng)方體盒的長(zhǎng)、寬、高，再計(jì)算其體積。這就是油箱的容積。 相同點(diǎn)：體積和容積都是物體的體積，計(jì)算方法一樣。 ．教師指出：計(jì)量容積，一般就用體積單位。 3．教師演示升和毫升之間的關(guān)系： ①認(rèn)識(shí)量筒上 1 毫升的刻度，找出 100 毫升的刻度。 2．反饋練習(xí)。 （ 2）容積的計(jì)算方法跟（）的計(jì)算方法相同．但要從（）是長(zhǎng)、寬、高。（） （ 3）立方分米（） 3．選擇。如果每分鐘噴出藥液700 毫升，噴完一箱藥液需用多少分鐘？ 五、布置作業(yè) ．手扶拖拉機(jī)的油箱，從里面量長(zhǎng) 3 分米，寬 ，深 分米。 、電視等媒體和實(shí)際生活中，有意識(shí)地獲得一些數(shù)據(jù)信息，能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)做出合理的解釋?zhuān)瑫?huì)用統(tǒng)計(jì)圖描述現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。 ：了解單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特征，能讀懂單式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答有關(guān)問(wèn)題。 XX 年每月平均氣溫，并制作成了直線統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)同學(xué)們展示自己制作的條形統(tǒng)計(jì)圖。 ，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖。 ，給學(xué)生充分的表達(dá)不同意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。 2.（ 3）（ 4）問(wèn)題讓學(xué)生自己完成，然后交流。 ，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問(wèn)題都可以借助折線統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表述和交流。 、展示學(xué)生畫(huà)的統(tǒng)計(jì)圖，讓畫(huà)得美觀、漂亮的同學(xué)介紹畫(huà)圖的方法。然后再讓學(xué)生自己完成折線統(tǒng)計(jì)圖并交流、展示。 第三篇：冀教版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案 小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)學(xué)期備課 一、學(xué)情分析 三年級(jí)學(xué)生喜歡科學(xué)，愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手，整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，已具備一定的觀察能力，探究能力有了很大的提高，他們對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探究欲望。調(diào)整后的新教材，內(nèi)容體系更加科學(xué)、 合理。本冊(cè)教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。 關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事 實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋?zhuān)则?yàn)證自己的假設(shè)。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣。 六、教學(xué)時(shí)間安排 第一單元： 第 1 周 第二單元： 第 23 周 第三單元： 第 45 周 期中復(fù)習(xí)： 第 67 周 第四單元： 第 810周 第五單元： 第 1113周 第六單元： 第 1415周 期末復(fù)習(xí)： 第 1618周 .第一單元 常見(jiàn)材料 常見(jiàn)材料單元是本冊(cè)書(shū)的引入單元。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： （ 1）愿意把本組找到的材料告訴其他組。（ 3）能舉例說(shuō)明天然材料與人造材料的關(guān)系。 懂得一種物品是由一種或多種材料制成的。 二、新授： 知道物品由哪些材料做成。所以材料對(duì)我們的生活十分重要。學(xué)生回答。 教師：說(shuō)的真好。 三、布置作業(yè)： 調(diào)查自己家中的用品是由哪些材料制成的。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： （ 1）能舉例說(shuō)出人們?yōu)榱藵M(mǎn)足需要而不斷的研究開(kāi)發(fā)新材料。 （ 3）能舉例說(shuō)出物品的特點(diǎn)與組成該物品材料的性質(zhì)有關(guān)。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 木尺、塑料尺、塑料杯、熱水、冷水、漏斗、塑料手套、棉布手套、有關(guān)新材料的圖片若干張 三、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 四、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)： 能用感覺(jué)器官，通過(guò)比較塑料的一些性質(zhì)。今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下塑料這種 材料的特點(diǎn)及用途。 出示幾件塑料制品或圖片，說(shuō)一說(shuō)它們的用途