幼兒園大班健康課教案合理用餐身體棒及教學(xué)反思[推薦5篇]-資料下載頁(yè)
2025-03-16 08:11本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】育需要從各種食物中吸取不同的營(yíng)養(yǎng)。認(rèn)識(shí)到偏食會(huì)造成不良的后果，的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不挑食、注重營(yíng)養(yǎng)搭配的良好飲食習(xí)慣，快來(lái)看看幼兒園大班健康課《合理用餐身體棒》含反思教案吧。我們食堂里的菜可豐富了，你能叫出它們的名字嗎？聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹吧！小名叫番茄，我是蔬菜中長(zhǎng)得最漂亮的一個(gè)，我的本領(lǐng)可大著哩！防治牙齒出血、皮膚病、退高燒，還可以美容呢！病，太胖了還會(huì)影響智力）哎呀，怪不得，很多小胖墩要減肥。增加維生素C，牙齒出血的毛病肯定會(huì)好的。整個(gè)生理組織，有時(shí)特指軀干和四肢。人或動(dòng)物各生理組織構(gòu)成的整。我的吃法有一千多種，外國(guó)人都喜歡我，一見(jiàn)到我就說(shuō)
【正文】 奶類食物中含有大量的鈣，可以使我們的牙齒骨骼強(qiáng)壯 。蔬果類食物中含有維生素，有助于我們的消化。我們的身體需要多種的營(yíng)養(yǎng)和能量，才能健康茁壯的成長(zhǎng)。缺了其中一類食物的營(yíng)養(yǎng)成分，人體王國(guó)都不能強(qiáng)大起來(lái)。小 朋友你們想不想讓你們的人體王國(guó)最強(qiáng)大，任何病菌敵人都不能侵犯 ? 幼：想。 教育幼兒不能挑食 師：你們應(yīng)該怎么辦 ? 幼：不挑食 師：挑食好不好 ? 幼：不好。 師：對(duì)，每一類食物都要我們的小朋友吃，這樣身體才會(huì)棒棒的。 (三 )幼兒搭配餐點(diǎn)――營(yíng)養(yǎng)均衡的自助餐 師：平時(shí)在幼兒園都是叔叔阿姨為我們搭配餐點(diǎn)，今天我們自己動(dòng)手搭配營(yíng)養(yǎng)均衡的自助餐來(lái)讓客人老師和我們一起分享吧 ! 幼兒搭配營(yíng)養(yǎng)均衡的自助餐。 師：請(qǐng)小朋友介紹你的餐點(diǎn)名稱，邀請(qǐng)客人老師和你共同分享。記?。焊嬖V客人老師不要挑食喔 ! 師生進(jìn)行自助餐活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。 延伸活動(dòng) 幼兒制作“不挑食宣傳小畫冊(cè)”，送給別的班的小朋友閱讀。 選出“小小監(jiān)督員”，每天監(jiān)督小朋友有沒(méi)有出現(xiàn)挑食的現(xiàn)象。另外可以請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們進(jìn)行監(jiān)督。 將不挑食的小朋友在班級(jí)的“每日新聞”進(jìn)行播報(bào)表?yè)P(yáng)。 幼兒自制食物調(diào)查表。 教學(xué)反思： 教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。 本文擴(kuò)展閱讀：身體是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，拼音是 shēntǐ，指人或動(dòng)物的整個(gè)生理 組織，有時(shí)特指軀干和四肢。人或動(dòng)物各生理組織構(gòu)成的整體 。健康狀況。 第五篇：大班健康教案《我們的身體》及教學(xué)反思 大班健康教案《我們的身體》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒充分運(yùn)動(dòng)自己的身體，進(jìn)一步熟悉身體各部位的名稱，并初步了解關(guān)節(jié)的作用，激發(fā)幼兒探索人體奧妙的興趣，幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力，快來(lái)看看幼兒園大班健康《我們的身體》含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 激發(fā)幼兒探索人體奧妙的興趣。 充分運(yùn)動(dòng)自己的身體，進(jìn)一步熟悉身體各部位的名稱，并初步了解關(guān)節(jié)的作用。 幼兒 能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。 鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 一張人體結(jié)構(gòu)圖 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣 師：今天我們先做個(gè)小游戲，游戲的名字叫： 說(shuō)哪兒動(dòng)哪兒 ，老師說(shuō)身體的一個(gè)地方，小 朋友們讓它動(dòng)起來(lái)，好不好？ 二、引導(dǎo)幼兒講出身體各部位名稱及用途 師：剛才我們讓我們的身體運(yùn)動(dòng)了一下，那小朋友，我們運(yùn)動(dòng)了身體的哪些器官呢？ 師：哪些器官我們沒(méi)有動(dòng)呢？ 師：剛才我們做游戲的時(shí)候，有的器官動(dòng)了，有的沒(méi)動(dòng)，所以他們不高興了。現(xiàn)在咱們讓他們都動(dòng)起來(lái)吧?。ê陀變阂黄鹞璧福? 師：咱們先坐下休息一會(huì)兒，你和旁邊的小朋友討論一下，跳舞時(shí)都用了哪些部位，怎樣用的？ （幼兒討論） 師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴大家？ 師：你用到四肢了，你知道他們還有什么用處嗎？ 師：哦，原來(lái)脖子可以扭呀，他還可以干什么？ 三、引出關(guān)節(jié) 師：你們說(shuō)的這些都是我們用眼睛能看見(jiàn)的，在身體里面還有許多看不見(jiàn)的，誰(shuí)知道有哪些？ 我們的身體為什么會(huì)動(dòng)？腿為什么會(huì)彎？ 四、用木頭人的游戲來(lái)初步了解關(guān)節(jié)的用處 師：木頭人很喜歡我們的小朋友，想跟我們做游戲，你們?cè)敢馀闼鎲幔课覀內(nèi)绻绢^人一樣沒(méi)有關(guān)節(jié)會(huì)怎樣呢？ 小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí) 了關(guān)于身體的許多知識(shí)，眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴，還認(rèn)識(shí)了關(guān)節(jié)，它們的作用都很大，我們要好好的保護(hù)它們。 教學(xué)反思： 在這次 我們的身體 活動(dòng)中，利用身體這一活的教具，和孩子們玩了一次認(rèn)識(shí)人體器官的游戲，加深了幼兒對(duì)身體各個(gè)器官的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。 活動(dòng)中，我和幼兒一起細(xì)致地觀察描述了身體的一些器官，根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的性格，在活動(dòng)中穿插了一個(gè)小舞蹈，通過(guò)跳舞，孩子們親身體驗(yàn)到了各個(gè)器官的用處，而且，還聯(lián)想到了一些細(xì)節(jié)，如：關(guān)節(jié)，如果沒(méi)有關(guān)節(jié)，我們的身體就不會(huì)動(dòng)，同時(shí)，針對(duì)身體各種器官的作用，充分利 用了幼兒的發(fā)散性思維，說(shuō)出應(yīng)該怎樣做好身體的自我保護(hù)。在活動(dòng)最后，讓幼兒在日常生活中和家長(zhǎng)一起去探索，進(jìn)一步激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 提高幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位。本次活動(dòng)從簡(jiǎn)單的描述身體器官，到細(xì)致深入的了解他們的用處和保護(hù)方法，幼兒的身體保護(hù)意識(shí)大大提高。但在如何保護(hù)這些器官的問(wèn)題上，雖然幼兒的思維很開(kāi)闊，可是知識(shí)的系統(tǒng)性較差，我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，對(duì)這個(gè)問(wèn)題預(yù)料的不夠，應(yīng)在今后的日常教學(xué)活動(dòng)中以及區(qū)角材料的投放方面，豐富這方面的知識(shí)，使幼兒對(duì) 身體的每個(gè)器官的保護(hù)都很到位，如：如何保護(hù)眼睛、聽(tīng)力、牙齒，如何防止感冒、防止摔傷等等，切實(shí)加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。 本文擴(kuò)展閱讀：身體是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，拼音是 shēntǐ，指人或動(dòng)物的整個(gè)生理組織，有時(shí)特指軀干和四肢。人或動(dòng)物各生理組織構(gòu)成的整體；健康狀況。
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