幼兒園大班繪畫(huà)活動(dòng)教案-資料下載頁(yè)
2025-03-14 02:58本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．能根據(jù)自己手型的變換來(lái)進(jìn)行描畫(huà)，學(xué)習(xí)手型畫(huà)的方法。動(dòng)中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造，體驗(yàn)手型畫(huà)的樂(lè)趣。畫(huà)紙、油畫(huà)棒、范畫(huà)。根據(jù)自己變換后的手型進(jìn)行添畫(huà)，大膽用色。給我們出了一條謎語(yǔ)。(圖片)一棵樹(shù)，五個(gè)叉，不長(zhǎng)葉不開(kāi)花，做事。謎底就是手，然后師生同唱《我有一雙勤勞的手》，師生共。小鳥(niǎo)飛飛飛、小貓喵喵喵、小兔子跳跳跳等，為做各種手形打下基礎(chǔ)。手型來(lái)，請(qǐng)小朋友用你自己的一只手來(lái)變換出你喜歡的手型。通過(guò)此活動(dòng)進(jìn)一步滿足孩子們的興趣需要。和發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。本次教學(xué)活動(dòng)，也作為我們大班行為跟進(jìn)式的研討課。評(píng)，并要顧及全體幼兒。服裝花紋的多樣性和對(duì)稱性，通過(guò)這一環(huán)節(jié)能夠發(fā)揮師幼互動(dòng)的作用，“對(duì)稱”的概念在中班幼兒的思維中還是比較模糊的通過(guò)具體的操作，的環(huán)節(jié)中能夠通過(guò)“欣賞作品”讓幼兒與老師一起帶著欣賞的情緒，
【正文】 畫(huà)中房子是什么樣子的啊？是什么季節(jié)啊？房頂上覆蓋著什么?。糠孔优赃叺男?shù)、小草是怎么了啊？房子前邊的路是什么樣子的?。? （注：房子是紅色的有煙囪屋頂上覆蓋了雪是冬季的房子小樹(shù)枯了小草黃了屋子前邊有石子路） 圖畫(huà)創(chuàng)作： （ 1）師 :如果小朋友們有一幢新房子，你們想它是什么樣子的呢？又想房子的周圍有些什么呢？（幼兒進(jìn)行自由討論） （ 2）請(qǐng)幼兒發(fā)言說(shuō)出自己心目中新房子的 樣子，教師出示范畫(huà)（例如草地上的房子） 展示交流： 幼兒分組進(jìn)行互相欣賞，互相提意見(jiàn)看法。 第五篇：河南教師招聘幼兒園大班教案：大班繪畫(huà)活動(dòng)《我們來(lái)鍛煉》教案 河南教師招聘幼兒園大班教案：大班繪畫(huà)活動(dòng)《我們來(lái)鍛煉》教案范 文 幼兒園大班繪畫(huà)活動(dòng)：我們來(lái)鍛煉活動(dòng)名稱：繪畫(huà)：我們來(lái)鍛煉 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)用繪畫(huà)的方式，表現(xiàn)自己所喜歡或參加過(guò)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。 借助圖片和人物動(dòng)作的表演，用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)不同人物的動(dòng)態(tài)。 體驗(yàn)將美術(shù)作品編成小故事的成功感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒晨練錄象、體育項(xiàng)目圖片（正面和側(cè)面形態(tài)）、黑色勾線筆、繪畫(huà)紙人手一份，油畫(huà)棒若干。 活動(dòng)過(guò)程： 請(qǐng)幼兒觀看錄象，并進(jìn)行自由討論。 教師：你看到小朋友在做什么？他們?cè)谧瞿男┻\(yùn)動(dòng)？ 觀察運(yùn)動(dòng)圖片，感知人物的動(dòng)態(tài)。 教師：圖片上的小朋友在做什么運(yùn)動(dòng)？他的四肢是怎樣的？ 請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)模仿圖片中的運(yùn)動(dòng)，做一個(gè)身體動(dòng)作給大家看（正面或側(cè)面的形象），引導(dǎo)幼兒觀察四肢的姿態(tài)。 教師簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式在黑板上描繪出小朋友鍛煉的身姿。 幼兒嘗試畫(huà)出自己所喜愛(ài)或參加過(guò)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教師巡視。 鼓 勵(lì)幼兒自由選擇，畫(huà)出一種自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒在畫(huà)紙上畫(huà)出自己和同伴一起參加運(yùn)動(dòng)的情景。 遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句講述運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，小朋友積極參與運(yùn)動(dòng)鍛煉身體的情景。 觀看錄像有點(diǎn)吵鬧，所以我在放錄像之前提了要求。讓孩子帶著問(wèn)題去觀看，去尋找。 活動(dòng)反思： 在美術(shù)活動(dòng)的講評(píng)時(shí)，我嘗試改變策略，讓評(píng)價(jià)活動(dòng)不再以老師為主角，而是注重體現(xiàn)幼兒的主體性，用信任的眼光尊重他們的看法，讓幼兒大膽表達(dá)自己在活動(dòng)中的體驗(yàn)，變換采用幼兒個(gè)體的、幼兒與幼兒之間的、以及師生間的多樣化的評(píng)價(jià)方式。通過(guò)這些積極互動(dòng)的方法，鼓勵(lì)他們?cè)诿佬g(shù)作品中大膽的展開(kāi)想象，自由的展現(xiàn)自我，釋放出各自的與眾不同，在欣賞自己和他人作品的快樂(lè)中，激發(fā)幼兒和老師、和同伴之間的共同交流與分享，在輕松、友善、鼓勵(lì)、肯定的氛圍中，互相學(xué)習(xí)，相互發(fā)現(xiàn)，在共享成功的喜悅中共同成長(zhǎng)。 文章來(lái)源：河南教師招聘網(wǎng)
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