【正文】 方法以及構造，并使幼兒樹立起“實踐來檢驗真理”的科學探索。◎活動目標：科學小實驗，并大膽動手動腦完成小實驗筒的作用以及構造，正確的使用打氣筒“實踐來檢驗真理”的科學探索◎活動準備：材料準備：打氣筒1個 ，記錄表每人一張，彩色筆若干盒經(jīng)驗準備：用打氣筒◎活動重難點：重點：鼓勵幼兒大膽動手實踐，了解打氣筒的構造難點：讓幼兒通過實驗辨別打氣筒的兩個孔的功能◎活動過程：提問：你們玩過氣球么？什么時候？怎么玩的？（出示打氣筒）怎樣用？打氣筒上有兩個不同顏色的孔，打氣管應屆到哪個孔上？讓孩子大膽的表達自己的觀點，預測打氣筒的，并記錄下他們的猜想。幼兒動手操作實驗并記錄實驗結果。師幼公共探討實驗結果：打氣管應該接到哪個孔上？你猜對了么？老師提問：打氣筒上的兩個孔哪個是進氣口，哪個是出氣孔？幼兒預測；教師操作：分別用手捂住出氣口和進氣口，引導幼兒進行觀察和討論 。實驗探索的結果◎活動延伸：生活中除這樣的打氣筒，還有哪些打氣筒，它有進氣口和出氣口么？回去觀察一下家里的打氣筒，通過你的觀察，記錄下打氣筒的進氣口和出氣口?！蚧顒釉u析：該活動來自生活，打氣筒是幼兒感興趣的工具；活動所的材料充足，操作性強，有助于幼兒獲得科學經(jīng)驗。在整個活動過程中，幼兒自主實驗探索，體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒泳哂袑哟涡?，由淺入深、環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒在操作中獲取知識，并推進活動的順利進行。通過科學活動有利于幼兒樹立探索的。幼兒園大班科學活動教案15【活動目標】知道長頸鹿、馬、牛、羊是草食動物，初步了解植物、動物、人類之間的關系。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣?！净顒訙蕚洹堪鎴D，各種動物卡片、草地?！净顒舆^程】一、請聽一首兒歌(看版圖)藍藍的天上白云飄綠綠的草地動物跑，長頸鹿吃樹葉，馬兒、牛兒和羊兒，都愛把那草兒嚼，草兒嚼。提問：這首兒歌中都有哪些動物?它們喜歡吃什么?樹葉、草兒都叫植物，以植物為食的動物叫草食動物。你還知道哪些動物也是草食動物?請你找一找，互相說一說。(投放動物卡片，幼兒找一找，說一說。)二、游戲：分辨草食動物小朋友特別的聰明，現(xiàn)在咱們來玩一個《分辨草食動物》的游戲。(教師學動物的樣子、或出示動物卡片幼兒分辨。)三、討論：小朋友可真棒，如果沒有了植物，草食動物會怎樣?草食動物對人類有什么好處?請大家互相討論一下。(1)騎，拉車(2)皮衣、羊毛衫(3)可以喝奶、吃肉(4)糞便可以做肥料如果沒有了植物，沒有了草食動物，人類將會怎樣?游戲：動物、植物與人類的關系。我們要愛護植物同時還要保護動物，不隨意捕殺它們我們的世界才能越來越好，越來越和諧。四、游戲：送草食動物回家。今天有許多草食動物迷路了，請你們把它們找出來并且送回家。(幼兒找出草食動物的卡片，把它們送到草地上，幼兒互相檢查)五、結束部分草食動物回到了家，很快樂，讓我們一起唱起來跳來吧!第四篇：幼兒園大班科學活動教案幼兒園大班科學活動教案《有趣的磁鐵》 活動目標：通過操作活動，讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。激發(fā)幼兒對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣，發(fā)展觀察力和語言表達能力。活動準備：每人一個小籃子、一塊磁鐵。積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。帶有磁鐵的文具盒、書包等實物及一些圖片。活動過程：一、游戲“尋寶“導入活動。小朋友，今天老師要帶你們去尋寶，但是去尋寶時我們小朋友都要帶上一樣東西才能尋到，我們看看我們要帶什么東西進去?(教師出示磁鐵)。磁鐵有什么用呢?人幼兒自由說說?，F(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了?你們看看會發(fā)生什么事?老師巡回指導。師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西啊?幼：因為它是木頭的。師：朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢?幼：因為它是塑料的師：小朋友，你們玩好了嗎?現(xiàn)在時間到了，你們去找個位子坐下來，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊?幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。師：哇!磁鐵的本領可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點啊?幼：他們都是鐵做的。教師小結：原來磁鐵可以吸住鐵的東西。二、兒動手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性師：現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲，現(xiàn)在每個小朋友一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發(fā)生什么事?師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊?幼：因為紙板下面有磁鐵。老師小結：小朋友真聰明!告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。三、創(chuàng)設情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來啊?但是用手撿太麻煩了，你們有沒有更好地辦法啊?師：剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點，你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊!誰來試試?啊!原來真的可以啊!原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!那我們再來看看磁鐵還有什么用處?教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具 和圖片引導幼兒觀看了解。四、活動結束剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領，回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領好不好?第五篇：幼兒園大班科學活動幼兒園大班科學活動：動物氣象員一、活動目標知道一些常見動物在預報天氣時的特殊表現(xiàn),豐富氣象知識。通過模仿、表演，掌握動物在預報天氣時的動作。引起幼兒探索關于動物的各種小秘密及探究大自然的興趣和欲望二、活動準備故事《動物氣象員》在班內讓幼兒每天輪流當“氣象記錄員”。動物的頭飾與幼兒人數(shù)相等；烏云、太陽的頭飾個一個；沙包若干。提前請家長和孩子一起關注天氣變化，使幼兒對天氣有初步的了解。三、活動過程幼兒觀察并討論:今天是什么天氣?前幾天是什么天氣?怎樣知道明天的天氣?(聽廣播、看報紙、看電視等。)天氣預報員是怎么知道天氣的變化的？（引導幼兒討論，充分發(fā)揮想象，主動表達自己想到的各種預知天氣的方法）教師總結：“氣象專家是通過衛(wèi)星定位系統(tǒng)，觀測云象，利用專業(yè)氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況，來預知天氣。（可出示衛(wèi)星定位系統(tǒng)。氣象儀器等圖片）聽故事，知道一些動物和天氣的關系（1）、聽故事，了解初步了解動物的在下雨時的情形。（2）、師：小烏龜是怎么知道要下雨的？蜻蜓是怎么知道的?蜘蛛又是怎么知道的？認識各種動物在下雨前的習性。教師小結：”小動物們真神奇，他們在下雨之前做出各種動作來提醒人們要下雨了。它們是神奇的氣象員！根據(jù)幼兒的經(jīng)驗，談談自己的感受。師：那我們小朋友也知道在下雨之前空氣怎么樣啊？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答，如：空氣悶熱、空氣潮濕等）師：一些動物也能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預知天氣的變化了。小動物們幫助了我們知道天氣的變化，他們很厲害。“游戲《我是小小氣象預報員》師：小動物們是神奇的氣象員，那我們小朋友也來當回神奇的氣象員吧！游戲玩法：幼兒戴上小動物的頭飾，教師戴上太陽的頭飾，那小朋友們就隨樂玩耍，教師戴上了烏云的頭飾，小朋友們就根據(jù)自己扮演的動物，用肢體語言預報天氣。（游戲可進行數(shù)次，每次可讓幼兒交換頭飾，感受不同動物的表現(xiàn)，也可讓幼兒來當太陽和烏云。）游戲注意點：表演時不可碰到旁邊的小朋友，及時根據(jù)教師的頭飾做相應的反應。四、活動延伸請幼兒仔細觀察還有哪些動物可以做氣象員的，并家長和幼兒一起收集有關”動物與天氣這方面的資料。附故事：動物氣象員小山羊要出門去旅行了。它剛跨了門檻，主人家玻璃缸里的一只小烏龜高聲喊住它：“山羊弟弟，今天天氣不好，要下雨，你最好不要出門。小山羊奇怪地問：“你怎么知道天會下雨？ 小烏龜說：“你看見我身上的小水珠了嗎？快要下雨之前，空氣中的水汽比較多，這些水汽碰到我涼涼的背，就慢慢結成了無數(shù)的小水珠?！毙∩窖虬胄虐胍?，沒有吭聲。小烏龜說：“如果你不相信，可以去問門外的蜻蜓。”小山羊走出門，正好碰上一只蜻蜓。那只蜻蜓飛得低低的。小山羊上前問道：“蜻蜓弟弟，今天天氣好嗎？我想去旅行，能去嗎？”蜻蜓說：“今天天氣不好，要下雨啦?！薄澳阍趺粗罆掠甑?？”小山羊不明白地問。蜻蜓說：“你看我不是飛得很低嗎？下雨之前，空氣里的水汽特別多，我的翅膀上沾滿了水汽，就只能低低地飛?！毙∩窖蜻€是將信將疑。蜻蜓說：“如果你不相信，可以去問問前面樹上的蜘蛛?！毙∩窖蛳蚯白呷ィ瑔枠渖系闹┲耄骸爸┲敫绺?，今天會下雨嗎？我想去旅行，能去嗎？”在樹上收網(wǎng)的蜘蛛說：“今天天氣不好，快下雨了，請你不要出去啦。”“你怎么知道會下雨呢？”小山羊問，蜘蛛一邊收網(wǎng)一邊回答：“天快下雨了，昆蟲都飛得低低的，我織在高處的網(wǎng)捉不到昆蟲，只好把他收下。等天晴了，我再重新在高處織網(wǎng)。小山羊這才相信了，它不出去旅游了，趕忙轉身回到屋里。不一會兒，真的下起雨來了。