幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案(好玩的報(bào)紙)-資料下載頁(yè)
2025-10-11 00:47本頁(yè)面
【正文】 常常忽視或放棄一些常見(jiàn)的物質(zhì)資源,而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運(yùn)動(dòng)器械。其實(shí),生活中常見(jiàn)的一些東西往往蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值,報(bào)紙就是其中的一種。今天我們?cè)谶@里給大家分享一堂幼兒園大班的活動(dòng)課：好玩的報(bào)紙。這堂課利用幼兒生活中熟悉的報(bào)紙,設(shè)計(jì)開(kāi)展有關(guān)的活動(dòng),使幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩、剪剪、貼貼、投投過(guò)程中提高各方面的能力?；顒?dòng)開(kāi)始:引導(dǎo)幼兒向觀課老師問(wèn)好。分析德育：養(yǎng)成學(xué)前兒童禮貌待人的態(tài)度與行為習(xí)慣。教育者會(huì)通過(guò)各種機(jī)會(huì)運(yùn)用各種方式，讓學(xué)前兒童掌握生活中基本的文明禮貌?；顒?dòng)過(guò)程一、我們的報(bào)紙出示報(bào)紙，談話提問(wèn)：這是報(bào)紙，誰(shuí)喜歡看報(bào)紙？報(bào)紙里有些什么？（日期，新聞，廣告等）小結(jié)：讓幼兒了解人們可以通過(guò)報(bào)紙及時(shí)了解新聞和信息。二、過(guò)期的報(bào)紙教師出示一張過(guò)期的報(bào)紙，提問(wèn)：過(guò)期的報(bào)紙還有用嗎？有什么用？過(guò)期的報(bào)紙可以玩嗎？怎么玩？小結(jié)：過(guò)期的報(bào)紙能和我們玩。三、好玩的報(bào)紙（一）嘗試玩“望遠(yuǎn)鏡”出示單筒望遠(yuǎn)鏡，請(qǐng)幼兒嘗試把單筒望遠(yuǎn)鏡變得更長(zhǎng)。請(qǐng)幼兒嘗試制作讓單筒望遠(yuǎn)鏡并且盡量變的長(zhǎng)。分析智育：通過(guò)日常生活活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)前兒童智能（如：認(rèn)識(shí)報(bào)紙日期并引申相關(guān)知識(shí)，輕松自然地培養(yǎng)兒童的時(shí)間知覺(jué)能力)；通過(guò)游戲活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)前兒童智能，在輕松自由愉悅的狀態(tài)中不斷提高其智能發(fā)展水平；通過(guò)集體教育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)前兒童智能，教師利用有目的、有計(jì)劃的教育教學(xué)活動(dòng)來(lái)落實(shí)智育工作內(nèi)容，促進(jìn)兒童智能發(fā)展并為兒童進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)做好必要的準(zhǔn)備。（二）嘗試如何剪更長(zhǎng)紙條 第一次嘗試：提出要求：“請(qǐng)你從報(bào)紙上剪下一根紙條，越長(zhǎng)越好，我們比一比，看誰(shuí)的最長(zhǎng)”。幼兒嘗試比較結(jié)果（1）請(qǐng)幼兒講述，剪下的紙條是報(bào)紙的哪個(gè)部分。（2）結(jié)論：報(bào)紙有長(zhǎng)邊和短邊，剪長(zhǎng)邊的紙條比剪短邊紙條長(zhǎng)。第二次嘗試：提出要求：“請(qǐng)小朋友想辦法，還能把紙條剪的更長(zhǎng)嗎？”幼兒討論。討論結(jié)果：“如果把紙條長(zhǎng)邊和短邊一根一根連著剪，你的紙條會(huì)更長(zhǎng)嗎？”幼兒嘗試。比較結(jié)果：（1）和第一次剪的紙條比較，幼兒發(fā)現(xiàn)用一根一根連著剪的方法剪出的紙條長(zhǎng)。（2）提出問(wèn)題“用同樣的方法剪，為什么有的紙條更長(zhǎng)些？”請(qǐng)幼兒觀察、討論，尋找其中的秘密。總結(jié)：在一張報(bào)紙上，用邊連邊剪的方法，剪的越細(xì)越多，剪下來(lái)的紙條會(huì)更長(zhǎng)。分析美育：該活動(dòng)既體現(xiàn)了德育又體現(xiàn)了美育，剪紙活動(dòng)看似與美育無(wú)關(guān)，但在活動(dòng)中，通過(guò)小朋友對(duì)紙條的裁剪，事實(shí)上是調(diào)動(dòng)和運(yùn)用了動(dòng)覺(jué)具有的特殊價(jià)值。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，僅僅通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)并不能充分感覺(jué)審美對(duì)象，而動(dòng)覺(jué)的參與則可以幫助兒童產(chǎn)生某種直接的審美體驗(yàn)，從而促進(jìn)兒童美感的發(fā)展。學(xué)前兒童美感的發(fā)展遵循一定的規(guī)律，由對(duì)美的事物進(jìn)行無(wú)意識(shí)的直覺(jué)的反應(yīng)逐漸發(fā)展到有意識(shí)的自發(fā)的感受美和表現(xiàn)美。四、整理廢報(bào)紙：紙團(tuán)游戲 將報(bào)紙揉成團(tuán)投進(jìn)垃圾桶。分析勞育與體育：勞育是指培養(yǎng)小朋友進(jìn)行勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)技能的教育。體育是指以身體運(yùn)動(dòng)為基本手段促進(jìn)身心發(fā)展的文化活動(dòng)。教師在教育活動(dòng)中充分考慮兒童的心理特點(diǎn)，關(guān)注兒童的心理需求，加入體育趣味性原則，利用了學(xué)前兒童好玩好動(dòng)的特點(diǎn)，采用多種多樣的適合學(xué)前兒童年齡并有吸引力的教法和措施為學(xué)前兒童創(chuàng)造一個(gè)富有樂(lè)趣的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。
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